Hiperactivos

30/03/2026

•Neuronas espejo•

💡 son células cerebrales que se activan tanto al ejecutar una acción como al observar a otro realizarla, siendo clave para la imitación, el aprendizaje y la empatía…

FT Clinik Fisioterapia y Psicomotricidad🧠👶🏻🧒🏻👧🏻🌈✨

30/03/2026

Laura Estremera afirma “Encended las pantallas y se apagarán los niños” porque, según su experiencia y las evidencias del desarrollo infantil, cuando un niño se expone a una pantalla deja de actuar sobre la realidad: deja de moverse, explorar, crear, manipular objetos, interactuar y ser mirado por un adulto. La pantalla lo atrapa, lo inmoviliza y lo desconecta de sus necesidades naturales de juego, movimiento, vínculo y atención. En lugar de ser protagonista de su aprendizaje, pasa a ser un espectador pasivo; por eso, al encender una pantalla, se “apaga” todo lo que un niño necesita para desarrollarse plenamente.

Laura Estremera: “Encended las pantallas y se apagarán los niños”. Enlace: https://webdelmaestrocmf.com/portal/laura-estremera-encended-las-pantallas-y-se-apagaran-los-ninos/

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30/03/2026

30/03/2026

Compartimos publicación del Eco Católico sobre la campaña que tuvimos acerca de la importancia de la presencia parental en la vida de las personas menores de edad, esto, como factor protector para evitar el consumo de sustancias psicoactivas.

¡Estamos haciendo conciencia!

30/03/2026

30/03/2026

30/03/2026

🌟Tips para intervenir en TDAH‼️

Pide ayuda profesional si afecta :

✔️En su aprendizaje.
✔️ En actividades de su día a día
✔️ Si presenta frustración constante.
✔️ Si su comportamiento afecta en el ámbito social.

FT Clinik Fisioterapia y Psicomotricidad🧠👶🏻👧🏻🧒🏻🌈✨

30/03/2026

👂👅La conciencia fonológica es una habilidad pre-lectora clave para aprender a leer en concreto, apoya el proceso de decodificación de una manera clara.

👍Varios estudios apoyan el hecho que aproximadamente el 25% de los niños sin una instrucción fonológica directa no tienen habilidades suficientes para encarar un proceso de lecto-escritura.



1. Desarrollo esperado (con instrucción )
👶🏽De los 3 a los 4 años

Puede escuchar atentamente y discriminar sonidos.
Puede discriminar palabras en frases.
Puede discriminar palabras de pseudopalabras.
Puede decir si dos palabras riman.
Puede generar una rima sencilla a partir de una palabra (p.ej. Sol… gol).
Puede aprender a hacer estas actividades.

👶🏽De los 4 a los 5 años

Puede discriminar palabras largas y cortas (contar sílabas).
Puede aislar y manipular sílabas iniciales y finales.
Puede aislar y manipular el sonido inicial de una palabra.
Puede separar la pronunciación de los sonidos en palabras de dos o tres fonemas (p.ej pan en [p][a][n]).

👶🏽De los 5 a los 6 años

Puede aislar y pronunciar todos los sonidos en palabras de dos, tres y cuatro fonemas.
Puede separar la pronunciación de los sonidos de palabras de cuatro fonemas que contienen grupos consonánticos al inicio de la palabra .
Puede manipular (suprimir, añadir, sustituir) sonidos iniciales y finales de palabras de tres o cuatro fonemas. (p.ej ¿Qué palabra resulta si a balón le sacamos la b? Alón; ¿Qué palabra resulta si a la palabra casa les añadimos una a? Acasa; ¿Qué palabra resulta si a la palabra p de pan la cambiamos por una t? Tan)

2. Áreas de Trabajo Fonológico

Trabajamos la conciencia fonológica en 5 áreas temáticas (ordenadas de más fáciles a más difíciles)

👂Escucha activa: Hay que entrenar nuestra capacidad de escuchar los sonidos. La conciencia fonológica hace referencia a la habilidad para notar/ manipular la construcción del lenguaje NO la significación es por ello que debemos también entrenar la habilidad para escuchar.
✍Frases y palabras: Notar que el lenguaje está formado por frases y que estas a su vez están formadas por unidades más pequeñas que son las palabras.
👂Rimas: Es la primera sensibilidad hacia la musicalidad del lenguaje.
Conciencia de sílaba: la habilidad para notar, analizar y modificar las distintas sílabas que conforman las palabras.
👄Conciencia de fonema: el objetivo final de todo el trabajo en materia de CF es aprender a descifrar los distintos fonemas que conforman las palabras. Tomado de:https://cuentosparacrecer.org/blog/como-trabajar-conciencia-fonologica-de-los-3-a-los-6-anos/

30/03/2026

El TDAH sí existe.

Y no… no es una moda.
No es por las pantallas.
No es por las vacunas.
No es por “falta de límites”.

Es una condición del neurodesarrollo.

Y cuando no se entiende… se malinterpreta.
Se etiqueta.
Se castiga.

Se exige como si todos los cerebros funcionaran igual.
Pero no funcionan igual.

Tu hijo no es el problema.
El problema es no tener las herramientas adecuadas para acompañarlo.

💔 Detrás de cada “no se queda quieto”…
hay un niño que no logra autorregularse.
💔 Detrás de cada “no presta atención”…
hay un cerebro que funciona distinto.
💔 Y detrás de cada mamá agotada…
hay alguien que está haciendo lo mejor que puede sin la guía correcta.

✨ Cuando entendés el TDAH, todo cambia.
Deja de ser lucha… y empieza a haber claridad.

Si sentís que estás en ese punto,
te dejo en el link de mi perfil mi sistema con toda mi experiencia y las herramientas que a nosotros nos ayudaron, donde te muestro cómo pasé del caos a tener estructura en casa 🤍