Reflexiones sobre la infancia. Una mirada psicoanalitica.

09/10/2025

La memoria no solo como proceso cognitivo, sino además como nuestra historia personal y colectiva , de nuestra subjetividad sostén de nuestra vida. La memoria, no solo guarda lo que se dió, lo que se hizo, la caricia que recibió en el cuerpo, sino que también guarda lo que NO SE DIO, lo que hizo falta, el psiquismo no borra lo que se negó, guarda el anhelo de la caricia que no fue dada. Guarda una gran colección de recuerdos de lo negado y lo dado, del anhelo, de lo arrebatado, del desprecio, del odio y del amor que recibió o se le negó.

Psicoanálisis con niñas, niños y sus familias.

25/09/2025

Cederle la palabra a la infancia , es poder abrirle lugar a las preguntas, a la espontaneidad y muy importante, es darle lugar a la DIFERENCIA. En este mundo globalizado, que todo el tiempo quiere normalizar y estandarizar con patologías y diagnósticos que arrasan toda subjetividad, pensar en la importancia de ser sujetos diferenciados es fundamental, ¿hasta donde interesa asumir una diferenciacion y singularidad? ¿Nos interesa defenderla? Hablar de infancia, es interrumpir como quien es niño, para hacerse escuchar y tomar un lugar, es dejar de estar pasivos ante los mandatos generales que esta época impone. Porque la infancia no es una etapa de la vida atrapada en el pasado, es parte de una dinámica psíquica que guarda nuestra espontaneidad, creatividad y rebeldía necesaria para los tiempos dónde la voluntad se ve sometida.

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18/09/2025

LA ESPERA, es una figura materna. Esperar a que se concrete en el vientre materno para transitar el embarazo esperando a que se desarrolle mientras se le piensa y se le imagina cómo será, a quién se parecerá, a qué nombre responderá, a que quienes esperan se imaginen padres, ahí transcurre el tiempo futuro mientras se mueve un bebé dentro del útero, esa es la manifestación de la vida que crece para llegar al mundo para que esté listo para nacer. Esperar a que esté preparado para cada momento de su crecimiento, mientras hay un otro que puede esperar mientras mira, escucha, mientras sostiene con los brazos y con las palabras, con el cuerpo entero.
LA ESPERA que resiste a la desesperación y a la prisa para admirar el acontecimiento de la vida, que necesita sus condiciones para ser. Esperar significa tener una esperanza y un alusión para que lo mejor suceda.

Psicoanálisis con niños, niñas y sus familias.
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06/09/2025

La crianza es resistencia política, sobre todo, en este mundo que imposibilita el cuidado.

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10/07/2025

La infancia más que una etapa de la vida, ES un lenguaje que tiene sus propias formas y maneras de decir, de hacerse escuchar. Que insiste, que busca dibujarse, tiene sus propios gráficos y solicita ser mirado. Infancia es un lenguaje que busca darse a entender y comunicar algo, lo entiende el que DESEA hacerlo, el que no desespera en el intento.

Gema Magaña
Psicoanálisis con niñas, niños y sus familias.

07/07/2025

¿Cuál es la riqueza cultural y simbólica que se le está dejando a los niños?
Niños que serán futuros adultos, constructores de una nueva sociedad de la cual no sabemos que futuros malestares vayan a sufrir, porque cada sociedad produce sus propios malestares. Michael Ende, en su novela "La historia sin fin" alude a que el Reino de Fantasía está en riesgo, está a punto de perderse porque Bastian, un niño, ha dejado de creer, de soñar, de ilusionarse, de esperanzarse, ha dejado de crear... La nada se ha apoderado de su mundo y lo consume, la melancolía cada vez es más grande y el vacío existencial crece, entonces hay que salvar a Fantasía! Hoy hay más niños medicados, diagnosticados con trastornos y sobre diagnosticados, que niños curiosos, imaginativos, preguntones, ruidosos y juguetones. Los malestares que se producen en las infancias tienen que ver con la sobre estimulación de las pantallas, la falta de simbolismo para poder tramitar y por tanto dificultades de armar juego. La perdida de fantasía y creatividad como malestar que deja pegado a la realidad concreta y angustiosa.
Los cuentos que no se cuentan no existen, no se donan personajes que representen y simbolicen en el mundo interno. ¡Fantasía está en riesgo!

Gema Magaña.
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02/07/2025

Una ética del cuidado puede empezar con poder ubicar el sufrimiento del semejante, darse cuenta que no solo a uno le pasan cosas, que el dolor también se acompaña colectivamente. Sin pedirle al semejante que lo reprima, que no lo sienta, que se olvide de eso que le duele, sin pedirle que cambie sus pensamientos, presionando a que deje de sentir lo que le pasa. Actualmente hay una sociedad del espectáculo, donde el sufrimiento humano es causa de morbo, un voyerismo, placer de ver al que sufre, para reír, bromear, dar opinión porque el dolor se volvió "público" del que opina cualquiera, ahora se pone primero la cámara para grabar en lugar de dar la mano para ayudar.

Gema Magaña
Psicoanálisis con niñas, niños y sus familias.

30/06/2025

Los niños también tienen sus propias pequeñas tormentas, pero no dejan de serlo, ni son menos importantes, generalmente salen airosos de ellas. A algunos les toman por sorpresa y se van haciendo de sus recursos para afrontarla, otros pueden jugar con la lluvia y hacer piruetas en los charcos, a otros les dan miedo los rayos y truenos se saben pequeñitos... Cada niño toma una postura frente a su propia tormenta, la realidad es que en medio de ella, la esperanza de encontrar el arcoiris es una motivación.

Gema Magaña.
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29/06/2025

¿Como hacerse de una cultura del cuidado?

No lo sé a ciencia cierta... Pero yo lo pienso desde la ternura, desde la creatividad, desde construirse una ética personal. Hoy impera una cultura del rendimiento y la producción, donde las personas se autoexplotan a si mismos, porque "tienen que rendir", "tienen que ser productivos" se vuelven máquinas para dejar de ser sujetos. Hay un desborde, la violencia es la evidencia de que se tiende a la destrucción del espacio público y el lazo social, de que no hay ley que se respete, ahora se dice: "vive sin límites", cuando son los límites lo necesario para una convencía en sociedad que dan cuenta de una ética que nos implica el cuidado del semejante y la ubicación del sufrimiento y el dolor del otro que también es persona. La indiferencia es el resultado de la deshumanización.

Gema Magaña

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20/06/2025

¿Qué es un niño?
Un niño está hecho de palabras, del lenguaje de quien lo espera, sus padres, sus familia y también su sociedad, la época a la que llega.
Se inserta al niño en la familia desde que se empieza a fantasear con él, asi que un niño es un artífice del lenguaje de sus padres, ES lo que se dice de él desde antes de hacerse palpable en el vientre materno.

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22/05/2025

Con mucha alegría comparto mi texto publicado en la Revista Ilaciones. Que también está en el Blog de esta página.

En la mitología griega Morfeo era el dios a quien le fue dada la capacidad de bajar del Olimpo, adquiriendo forma humana para darle mensajes a los mortales mientras ellos dormían plácidamente, de ahí que se dice que cuando alguien duerme “está en los brazos de Morfeo”, no porque esté durmi...

21/05/2025

A veces en el ejercicio de la crianza, el adulto se olvida que el niño es un sujeto pensante, reflexivo y un filósofo nato, que se hace preguntas y teoriza a partir de observaciones y experiencias propias y que movilizado por la curiosidad construye conocimiento a cerca de la mu3rte, su nacimiento, la llegada de los hermanos, la creación del mundo, la prehistoria, la formación de fenómenos naturales, su propio crecimiento entre tantas cosas más que genera por si mismo, es decir, el niño no es una vasija vacía que hay que llenar de contenido, es un sujeto que cuestiona capaz de construir nuevos conocimientos.

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