Educación Especial Hoy

Educación Especial Hoy Red por la Inclusión y la Justicia Educativa AC

28/11/2025

🍽️ En Voz Alta | Selectividad alimenticia y autismo

Hablar de comida parece sencillo… hasta que acompañamos a un niño o adolescente dentro del espectro autista que vive selectividad alimenticia.
Y entonces descubrimos que no es “maña”, no es “capricho”… es un reto sensorial y emocional que requiere paciencia, respeto y mucha comprensión.

En la nueva cápsula de En Voz Alta platicamos sobre:
✨ Qué es la selectividad alimenticia y por qué ocurre
✨ Qué dicen estudios educativos en México sobre este tema
✨ Por qué no se trata de obligar, sino de acompañar
✨ Cómo la ansiedad, la textura y los olores influyen más de lo que imaginamos
✨ Y también comparto lo que yo he implementado… aunque no todo me ha funcionado, ahí vamos. Poco a poco.

Porque cada niño avanza a su propio ritmo.
Y a veces, el verdadero progreso no está en el plato… sino en la seguridad con la que se acercan al alimento.

🎧 Escucha la cápsula completa y acompáñanos a reflexionar sobre cómo hacer de la comida un momento de calma, no de lucha.

Hoy conmemoramos el Día Nacional de las Personas Sordas en México🧏‍♂️🧏‍♀️💙Un día para reconocer su historia, identidad, ...
28/11/2025

Hoy conmemoramos el Día Nacional de las Personas Sordas en México🧏‍♂️🧏‍♀️💙
Un día para reconocer su historia, identidad, cultura y el enorme valor de la Lengua de Señas Mexicana, una lengua completa, rica y llena de vida 🤟✨

Este día también nos recuerda la importancia de seguir construyendo espacios más accesibles, inclusivos y respetuosos, donde todas las personas puedan comunicarse, participar y ser escuchadas 🙌💛

A todas las personas sordas:
¡Gracias por enseñarnos nuevas formas de ver, sentir y conectar con el mundo! 🌍💫
Sigamos aprendiendo, visibilizando y sembrando empatía cada día 🤝💚

🤟

🧏‍♀️🧏‍♂️💙

Neurociencias y Educacion Especial Estaciones de aprendizajeComparto Actividad de estaciones de aprendizaje NEMPara alum...
28/11/2025

Neurociencias y Educacion Especial

Estaciones de aprendizaje
Comparto Actividad de estaciones de aprendizaje NEM
Para alumnos con trastornos del neurodesarrollo
Nivel Primaria- sin lecto escritura
Tema: Formas Asertivas de Expresar mis Sentimientos
Campo formativo: De lo Humano y lo Comunitario
Eje articulador: Inclusión
Duración: 4 estaciones de 10–12 minutos cada una
Basado en Neurociencias: regulación emocional, respiración, lenguaje simple, imitación, funciones ejecutivas.

https://drive.google.com/file/d/1fk-0EGMyfwFoFl14rbICvtqTJ-zpK0EU/view?usp=sharing

Neurociencias y Educacion Especial                                 Ejemplo Estaciones de aprendizaje steam, alumnos con ...
27/11/2025

Neurociencias y Educacion Especial Ejemplo Estaciones de aprendizaje steam, alumnos con discapacidad intelectual.

27/11/2025

Neurociencias y Educacion Especial Estaciones de aprendizaje La neurociencia nos dice que la estrategia de estaciones de aprendizaje es súper efectiva . Básicamente, se trata de dividir el aprendizaje en estaciones o actividades específicas que estimulan diferentes partes del cerebro.

Al cambiar de estación, activamos diferentes redes neuronales y reforzamos la conexión entre ellas . Esto ayuda a:

- Mejorar la retención de información
- Aumentar la motivación y el engagement
- Desarrollar habilidades y competencias de manera más efectiva

Además, al variar las actividades, evitamos la monotonía y mantenemos el cerebro activo y enfocado. https://www.facebook.com/share/v/17hh7fNsNG/?mibextid=wwXIfr

26/11/2025



Seguimos con nuestro 6o aniversario a esta charla
"Hablemos de...el movimiento como proceso de la escritura en las PcD.
�Invitada: Andrea Carolina Amaya Cordoba desde Colombia
#𝘾𝙝𝙖𝙧𝙡𝙖𝙨 #𝙀𝙙𝙪𝙘𝙖𝙘𝙞𝙤𝙣𝙀𝙨𝙥𝙚𝙘𝙞𝙖𝙡𝙃𝙤𝙮
�¡Nᴏ ᴛᴇ ʟᴏ ᴘᴜᴇᴅᴇs ᴘᴇʀᴅᴇʀ ʏ ᴘᴀsᴀ ʟᴀ ᴠᴏᴢ!
Próximo � martes 25 🅳🅴 noviembre de 2025
�19: 15 🅷🆁🆂 🆃🅸🅴🅼�� 🅳🅴 🅲🅳🅼🆇
Evento Gratuito
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  Reflexión sobre el capacitismo, p***o inspiracional en la discapacidad.https://www.facebook.com/share/p/1G15RqDnsM/
25/11/2025


Reflexión sobre el capacitismo, p***o inspiracional en la discapacidad.

https://www.facebook.com/share/p/1G15RqDnsM/

ALERTA DETONANTE: MUCHO TEXTO, CAPACITISMO, DISCRIMINACION. 🛑🛑🛑

Estoy en burnout😑🫠😔 , y no he entrado a redes, pero ayer que lo hice me aparecieron muchos post sobre MISS UNIVERSO… Y pues aquí voy.

🛑MISS UNIVERSO, NEURODIVERGENCIA Y P**N* INSPIRACIONAL:
La ROMANTIZACIÓN que borra a las personas neurodivergentes, principalmente a mujeres.

El discurso de la ganadora mexicana de Miss Universo, quien afirma vivir con dislexia y TDAH, ha sido aplaudido como una “historia de superación”. Sin embargo, su narrativa está construida desde un privilegio evidente: es hija de un empresario con recursos, creció con estabilidad económica y tuvo acceso a oportunidades que la mayoría de las personas neurodivergentes en México jamás tendrán.

Aplaudirla como “ejemplo de que todo se puede lograr” no solo es ingenuo: es una forma de violencia simbólica.
Es el mismo mecanismo que Stella Young denunció cuando acuñó el término “p***o inspiracional” (inspiration p**n) en 2012, concepto que popularizó en su charla TED “No soy tu inspiración, muchas gracias”. Young señaló que este tipo de discursos deshumaniza a las personas con discapacidad,y, en este caso, neurodivergentes, reduciéndolas a objetos para generar emoción, lástima o motivación en quienes no viven esa realidad.

Quieren vender su caso como “superación”, como ejemplo de que “sí se puede”.
Pero esa narrativa NO representa a la mayoría de las mujeres neurodivergentes en México,
y menos a las mujeres neurodivergentes adultas.

Un poco de historia: ¿quién acuñó estos términos?

El concepto neurodiversidad fue acuñado en los años 90 por la socióloga australiana y autista Judy Singer. NEURODIVERGENCIA fué acuñado a inicios de los 2000 por Kassiane Asasumasu una mujer activista, autista; quien buscaba darle dignidad a las diferencias neurológicas sin patologizarlas.

Y el concepto “p***o inspiracional”como ya mencioné, fue acuñado en 2012 por la periodista y comediante australiana Stella Young, popularizado en su TED Talk “No soy tu inspiración, muchas gracias”.
Ella denunció ese patrón en el que las personas con discapacidad, o en este caso neurodivergentes, son usadas como “motivación” para los demás, reducidas a accesorios emocionales para que la gente “agradezca lo que tiene” o diga cosas como:

“Si ella pudo, tú también puedes.”

“Es que le echó ganas.”

Eso NO es empatía.
Eso es CAPACITISMO: usar el dolor y las diferencias ajenas como espectáculo moral.
Hoy ese mecanismo se repite con la neurodivergencia. Y es grave.

Romantizar el TDAH o la dislexia como “súper poderes” invisibiliza la violencia cotidiana que vivimos las personas neurodivergentes.

🛑Y es exactamente lo que están haciendo con Miss Universo.

*Miss Universo no es representación: es hegemonía y meritocracia disfrazada

Sí, ella dice ser neurodivergente.
Pero ella forma parte de lo que la sociedad aprueba:
belleza hegemónica, recursos económicos, acceso a médicos privados, reflectores, privilegio familiar, y narrativa de “triunfo”.

Por eso su historia sí gusta.
Porque encaja perfecto en la meritocracia tóxica del “tú puedes si te esfuerzas”, en esa mentira social donde el éxito personal borra las violencias estructurales. MIENTRAS MUCHAS SOMOS CRITICADAS, RECHAZADAS PUES NUESTRA HISTORIA NO EMPATA EN SUS ESTÁNDARES, SINO INCOMODA.

Y mientras una Miss recibe aplausos por decir “tengo TDAH”,
las mujeres neurodivergentes adultas de este país recibimos diagnósticos negados, gaslighting institucional y prejuicios.

Que Miss Universo diga que “sí se puede” ignora por completo que:

🔥En México casi nadie tiene acceso a diagnóstico temprano.

🔥Las mujeres y niñas neurodivergentes somos las más invisibilizadas, porque nuestro perfil es menos estereotípico y más camuflado.

🔥Muchas adultas reciben diagnóstico hasta los 30 o 40 años, después de una vida entera de culpa, burnout, rechazo y violencia médica.

🔥En instituciones de salud, educación y gobierno, aún creen que solo los niños y los hombres pueden ser autistas o tener TDAH.

🔥Las personas neurodivergentes que viven en pobreza o marginación no tienen acceso a terapias, apoyos escolares ni atención personalizada.

🔥Neurodivergentes de la comunidad LGBTIQ+, Afrodescendientes, o con pluri-discapacidad, son excluides.

🔥Las mujeres adultas somos patologizadas, ignoradas o acusadas de exagerar.

Nada de esto aparece en los discursos “inspiradores” de las coronas de belleza.

❌El p***o inspiracional borra la opresión estructural

🛑El problema no es que Miss Universo sea neurodivergente. El problema es cómo usa su historia y cómo los medios la consumen:

✴️Reduce la neurodivergencia a una narrativa de superación individual.
✴️Niega las barreras sociales, económicas e institucionales que muchas no podemos evitar.
✴️Convierte nuestra existencia en mercancía emocional, algo “bonito” para motivar al público.
✴️Despolitiza la discapacidad y la neurodivergencia, convirtiéndolas en un adorno de marketing.

🛑Decir que “con esfuerzo todo se puede” es una mentira peligrosa.
❌No todas las personas neurodivergentes tenemos una familia millonaria.
❌No todas tenemos acceso a educación privada, terapias, coaches, nutrición, entrenadores, asesores de imagen y equipos de trabajo.
❌No todas vivimos en entornos libres de violencia de género, pobreza o discriminación médica.

🔥La realidad que la TV e incluso las redes sociales, nunca mostrarán…

A mí, como mujer autista, divergente atencional (TDAH) adulta en Nayarit, no me aplauden.
El DIF y el CREE Nayarit me niegan derechos, diagnósticos y credenciales, incluso llevando documentación, evaluaciones y evidencia.
Me han dicho:

“El autismo es cosa de niños.”
“Una mujer no puede ser autista.”
“Si estudias, no tienes nada.”
“Tú no te miras autista.”
“Te falta algo REAL para darte la credencial.”

🔥Eso es discriminación institucional, ignorancia profesional y machismo clínico.

Mientras ella tiene asesores, reflectores y glamour,
muches tenemos que demostrar que existimos como autistas,TDAH, TLP, entre otras…
una y otra y otra vez.
🔥Y ni que decir de las infancias a las cuales se les niega la educación por tener un diagnóstico neurodivergente, o lo que padecen las y los cuidadores debido a la violencia institucional, a la falta de recursos, de apoyos por parte del gobierno y el sistema de salud.

🔥El p***o inspiracional borra nuestra realidad🔥

Estas historias “motivadoras” cumplen un propósito muy conveniente:

❌Le dicen al público que la neurodivergencia “no es para tanto”.
❌Le dicen al Estado que no hace falta invertir en diagnósticos ni apoyos.
❌Le dicen a las instituciones que todo se resuelve “echándole ganas”.
❌Le dicen a las mujeres neurodivergentes que si no “triunfan”, es su culpa. Pues en este momento Fátima es un “ejemplo”, del “querer es poder” continuando con la narrativa de disfrazar el esfuerzo que muchas personas neurodivergentes vivimos, romantizando, en este caso el TDAH y dsilexia como un “DON Y/O SUPER PODER”...

🔥Pero la realidad es otra es la misma lógica del:
“me dolía caminar hasta que vi a alguien sin pies”…
Una comparación inhumana que convierte el dolor ajeno en entretenimiento y excusa moral.

Y mientras romantizan a Miss Universo… romantizan también a cuidadoras y cuidadores

A los medios les encanta mostrar:

-madres “superheroínas”

-papás “inspiradores”

-doctores “salvadores”

-maestros “que no se rinden”

-niños “ángeles especiales”

🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥
Pero jamás muestran la violencia estructural:

❌la falta de diagnósticos
❌la negación del autismo en mujeres
❌el machismo clínico
❌el capacitismo disfrazado de “motivación”
❌el abandono estatal
❌la discriminación en trámites
❌la humillación en instituciones públicas

Porque la verdad no da likes.
La verdad incomoda.🚩🚩🚩🚩🚩🚩

YO, no quiero inspirar: QUIERO JUSTICIA.

🔥Quiero que DIF y CREE y toda institución pública se capaciten.
🔥Quiero que reconozcan el autismo en mujeres adultas.
🔥Quiero que dejen de burlarse de nuestras evaluaciones.
🔥Quiero que dejen de negarnos credenciales por prejuicio.
🔥Quiero que dejen de tratarnos como si nuestra neurodivergencia fuera un invento.
🔥Quiero políticas públicas, no coronas.
🔥Quiero derechos, no discursos motivacionales.

🛑Si quieren hablar de neurodivergencia, que hablen desde la verdad:

❌La mayoría no somos Miss Universo.
❌No somos hijas de empresarios.
❌No tenemos asesores ni patrocinadores.

🛑La mayoría somos mujeres neurodivergentes sobreviviendo un sistema que prefiere aplaudir historias bonitas antes que reconocer la violencia que nos hace todos los días.

✴️La neurodivergencia no es inspiración.
Es resistencia dentro de un país que aún no quiere reconocernos. Un país lleno de sesgos y DISCRIMINACIÓN.

🛑¿Qué pasa con las mujeres neurodivergentes reales?

Mientras Miss Universo habla de “superación”, muchas mujeres neurodivergentes en México seguimos enfrentando:

❌Diagnósticos tardíos o negados.

❌Violencia institucional en el DIF, CREE, escuelas y hospitales.

❌Burla, minimización y prejuicios de género (“las mujeres no tienen autismo”).

❌Burnout crónico por masking prolongado.

❌Dificultades laborales, económicas y sociales sin ningún tipo de apoyo.

✴️Invisibilización total en políticas públicas.

✴️Pero estas realidades no venden. No generan likes.
Por eso no aparecen en los reflectores.

🔥Las personas neurodivergentes no existimos para inspirar a nadie🔥

🔥Nuestra vida no es un póster motivacional.
🔥No somos material de mercadotecnia.
🔥No somos historias para que la gente “agradezca lo que tiene”.
🔥No debemos ser convertidas en ejemplos aspiracionales para justificar la falta de inclusión sistémica.

La neurodivergencia no necesita coronas: necesita respeto, diagnósticos accesibles, educación inclusiva, salud mental real y políticas que cambien vidas, no discursos vacíos.

Y sobre todo: necesita dejar de ser tratada como un accesorio inspirador para quienes jamás tendrán que vivir sus consecuencias.

Y ojo, como víctima de acoso escolar, laboral y obviamente bullying, NO MINIMIZO LO QUE FÁTIMA VIVIÓ NI INVALIDO SU HISTORIA, lo menciono porque hay personas que se atacan y proyectan tirando hate.
ESTE TEXTO ES SOBRE LA NARRATIVA, SOBRE EL DISCURSO CAPACITISTA Y MERITOCRATICO ALREDEDOR DE LA NEURODIVERGENCIA, UN MOVIMIENTO SOCIOPOLÍTICO QUE LLEVA DÉCADAS PERO QUE HOY ESTÁ EN BOCA DE MUCHOS SIN CONOCER EL TRASFONDO O LO QUE REALMENTE PROMUEVE. Y NO, NO NOS EQUIVOQUEMOS AL DECIR QUE GRACIAS A ELLA SE ESTÁ NOMBRANDO A LAS NEURODIVERGENCIAS, PORQUE ESO LO ÚNICO QUE HACE ES DEMERITAR LA LABOR QUE MUCHES ACTIVISTAS HACEN DIA A DIA. Y como siempre sucede, después del BOOM de esto, en un par de semanas volveremos a la hipocresía y a olvidar el tema.
Espero que Fátima realmente se documente, se vuelva portavoz, claro. Pero sin el discurso capacitista y reduccionista y ojo porque decir “condición neurodivergente” es 🚩🚩🚩🚩, tal como aquellos que quieren vender “curas para neurodivergentes”, o “terapias para neurodivergencias”.














́n



25/11/2025

¡No Dejes que la Discapacidad Intelectual Frene el Aprendizaje! 💡

Cuerpo: Descubre las claves para transformar la educación inclusiva. En este video, exploramos las dificultades de lectura y escritura más comunes en estudiantes con Discapacidad Intelectual Leve (DIL).

Las principales dificultades de escritura encontradas son:

Ausencia de conectores (¡100% de los estudiantes!).

Falta de signos de puntuación (93.33%).

Uso incorrecto de mayúsculas (86.67%).

Los procesos cognitivos limitados afectan la memoria y la comprensión lectora. Es crucial implementar estrategias didácticas y un currículo flexible para fortalecer sus habilidades de lenguaje.

¡Hagamos de la inclusión una realidad! 🚀



🔗 Referencia y Enlace de Descarga
Enlace de Descarga del Artículo
La lectura y escritura desde la discapacidad intelectual leve:

DOI: https://doi.org/10.16925/2382-4921.2023.01.03

Formato APA (7ª Edición) del Texto
Galindo-Ascanio, G. K., Nieto-Henao, T. M., y Pinzón-González, J. P. (2023). La lectura y escritura desde la discapacidad intelectual leve. Rastros Rostros, 25(1), 1-17 . https://doi.org/10.16925/2382-4921.2023.01.03

               Seguimos con nuestro 6o aniversario a esta charla "Hablemos de...el movimiento como proceso de la escritu...
25/11/2025



Seguimos con nuestro 6o aniversario a esta charla
"Hablemos de...el movimiento como proceso de la escritura en las PcD.
�Invitada: Andrea Carolina Amaya Cordoba desde Colombia
#𝘾𝙝𝙖𝙧𝙡𝙖𝙨 #𝙀𝙙𝙪𝙘𝙖𝙘𝙞𝙤𝙣𝙀𝙨𝙥𝙚𝙘𝙞𝙖𝙡𝙃𝙤𝙮
�¡Nᴏ ᴛᴇ ʟᴏ ᴘᴜᴇᴅᴇs ᴘᴇʀᴅᴇʀ ʏ ᴘᴀsᴀ ʟᴀ ᴠᴏᴢ!
Próximo � martes 25 🅳🅴 noviembre de 2025
�19: 15 🅷🆁🆂 🆃🅸🅴🅼�� 🅳🅴 🅲🅳🅼🆇
Evento Gratuito
� Facebook Live

Recomendación ☝️📚El criar hijos está a punto de ser más fácil . . . y mucho más efectivo.En una época cuando tantos niño...
24/11/2025

Recomendación ☝️
📚El criar hijos está a punto de ser más fácil . . . y mucho más efectivo.

En una época cuando tantos niños y jóvenes adultos parecen estar batallando, los padres buscan ayuda para criar hijos con fortaleza mental que estén equipados para florecer. Ahora al fin está disponible ayuda basada en evidencia para los padres abrumados que están haciendo su mejor esfuerzo, pero sienten que sequedan cortos.

El Dr. Daniel Amen, neuropsiquiatra y autor de superventas número uno del New York Times, y el Dr. Charles Fay, psicólogo infantil, se han unido para revelar lo quecarecen la mayoría de los libros sobre la crianza de los hijos. Es el hecho deque uno necesita tratar con tanto el cerebro como la mente de su hijo (y de uno mismo) para criar humanos buenos y fuertes.

En este libro trascendental donde la neurociencia se une al amor y la lógica, los padres encontrarán herramientas prácticas para ayudar a niños de todas las edades a superar problemas de comportamiento como el desafío, el colapso emocional y las luchasde poder.

Permita que el Dr. Amen y el Dr. Fay lo ayuden a aprender cómo ser el padre que siempre ha deseado ser . . . y criar hijos que van de camino a alcanzar todo su potencial, incluyendo la mejor saludmental posible.
Link para descargar 👇https://share.google/NPSQXcAyn4xw1AdO9

¡Conmemoremos  juntos el Día Internacional de las Personas con Discapacidad!Compartimos algunas sugerencias de actividad...
24/11/2025

¡Conmemoremos juntos el Día Internacional de las Personas con Discapacidad!

Compartimos algunas sugerencias de actividades para conmemorar esta importante fecha:

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