Estímulo Vital

30/12/2025

📜♏ El progreso se construye paso a paso. Hoy refuerzas la dirección correcta.

10/01/2024

“¿Por qué es importante que se lean cuentos a los niños?

El niño al escuchar un cuento no sólo intenta comprender la historia, también establece analogías, deducciones, busca entender el significado de las palabras realizando una actividad descifradora.

Construye estructuras mentales, proponiéndose relaciones como “yo-los demás”, “yo-las cosas”, “las cosas inventadas y las reales”.

También mide el tiempo (“una vez”, “ahora”) y el espacio (lejos, cerca)

En la estructura del cuento el niño contempla las estructuras de su propia imaginación, al tiempo que se fabrica otras nuevas, construyendo un instrumento indispensable para el conocimiento y dominio de la realidad…”

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*Fragmento del libro “Gramática de la fantasía”, Gianni Rodari.

10/01/2024

Los niños con autismo no están siendo agresivos porque quieren serlo, sino porque algo en su entorno los está desajustando.

La agresividad puede ser una señal de que el niño necesita ayuda y comprensión para manejar sus emociones y sentirse más cómodo en su entorno.

Con la ayuda adecuada y la comprensión de las necesidades del niño, es posible reducir la agresividad y fomentar una comunicación y un comportamiento más efectivos.
Estimulo Vital

03/01/2024

¡Un saludo a mis nuevos seguidores! ¡Estoy feliz de que me sigan! Sugey Calero Medina, Jeannette Garrido

02/11/2023

La información obtenida permite determinar cómo el procesamiento sensorial puede favorecer o dificultar la participación del niño en las actividades diarias.

27/09/2023

¿Qué es un superdotado?

De acuerdo con las Escuelas de St. Vrain ValleyExcelencia académica por diseño, menciona que los niños superdotados son alumnos cuyas capacidades, talentos o potencial son tan extraordinarios que requieren disposiciones especiales para satisfacer sus necesidades educativas.
Ellos mencionan que estos estudiantes se encuentran en el 3-5% superior de su grupo de edad en su(s) área(s) específica(s) de superdotación.
Hoagie's Gifted Education Page define superdotado como:

"No existe una definición universal".
Puesto que algunos profesionales definen la superdotación como una puntuación en un test de inteligencia superior a 130, dos o más desviaciones estándar por encima de la norma, o el 2,5% superior. Otros lo definen en función de los resultados escolares: un niño superdotado está dos o más cursos por encima de su edad. Otros ven la superdotación como un logro prodigioso: un trabajo de nivel adulto siendo cronológicamente un niño. Pero éstas no son ni mucho menos las únicas definiciones. El antiguo Comisionado de Educación de EE.UU. Sidney P. Marland, Jr. en su informe de agosto de 1971 al Congreso, afirmaba:

Los niños superdotados y con talento son aquellos identificados por personas cualificadas profesionalmente que, en virtud de sus capacidades excepcionales, son capaces de un alto rendimiento. Se trata de niños que requieren programas y/o servicios educativos diferenciados más allá de los que normalmente ofrece el programa escolar ordinario para realizar su contribución a sí mismos y a la sociedad.

La legislación No Child Left Behind creó una nueva definición de superdotación basada en los logros, pero no obliga a los estados a utilizarla:

El término "superdotados y talentosos", cuando se utiliza con respecto a alumnos, niños o jóvenes, significa alumnos, niños o jóvenes que dan pruebas de una gran capacidad de rendimiento en áreas como la capacidad intelectual, creativa, artística o de liderazgo, o en campos académicos específicos, y que necesitan servicios o actividades que la escuela no proporciona normalmente para desarrollar plenamente esas capacidades. (Título IX, Parte A, Sección 9101(22), p. 544)

Un grupo de respetados profesionales del campo de la superdotación sugiere una definición basada en las diferencias del niño superdotado con respecto a la norma:

"La superdotación es un desarrollo asincrónico en el que las capacidades cognitivas avanzadas y la intensidad aumentada se combinan para crear experiencias internas y una conciencia que son cualitativamente diferentes de la norma. Esta asincronía aumenta con la capacidad intelectual. La singularidad de los superdotados los hace especialmente vulnerables y requiere modificaciones en la crianza, la enseñanza y el asesoramiento para que se desarrollen de forma óptima". The Columbus Group, 1991,

27/09/2023

Estímulo Vital
55 4460 3060

5.0 ★ · Psychologist

15/09/2023

14/09/2023

12/09/2023

Cabe destacar que los profesionales de la salud que trabajan con niños con autismo normalmente no basan el tratamiento en el diagnóstico por nivel del DSM-5, ya que realmente es muy difícil determinar exactamente el tipo de apoyo que requiere la persona y su pronóstico solamente a partir de los grados de autismo.