Unimedic Morelia

24/08/2023

01/11/2022

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21/09/2022

13/07/2022

El 13 de julio es el Día Internacional del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). El TDAH es uno de los trastornos del neurodesarrollo más frecuentes de la niñez, que interfieren en su desenvolvimiento social y escolar. El control temprano ayuda siempre a una mejora; por esto, recomendamos estar atentos a niños y niñas que manifiesten, de manera frecuente, los siguientes síntomas:

Problemas de hiperactividad:
Le cuesta estar sentado.
Corre o trepa en situaciones en las que no es adecuado.
No puede jugar o participar en actividades recreativas de manera tranquila.
Habla de manera excesiva.
Responde antes de que terminen de formularle las preguntas, demostrando ansiedad.
Le cuesta esperar su turno. Tiende a interrumpir a otros y entrometerse.

Problemas para prestar atención:
Comete errores por descuido.
Pareciera que no escucha cuando se le habla directamente.
No cumple las instrucciones y no logra completar actividades porque la concentración se le desvía.
Tiene problemas para organizar tareas y actividades.
Se niega o le disgusta hacer tareas que requieren realizar un esfuerzo mental durante un período prolongado.
Pierde cosas necesarias para las tareas y actividades.
Tiene olvidos recurrentes.
Puede que se mueva nerviosamente, dé golpecitos con las manos o los pies, o se retuerza en el asiento.

Es muy importante que atiendas a estos síntomas, siempre que se presenten de manera frecuente y en varios contextos (hogar y escuela, con amigos y familia). Esto es clave para saber que pueden tratarse de síntomas de un TDAH.

Dr. Carlos R. Pimentel Neurólogo Pediatra.
Citas en Ciudad de México Teléfono: 55 67 24 0151
Citas en Morelia, Michoacán. Teléfono: 443 313 4600

15/06/2022

AUTISMO: SEÑALES DE ALERTA
Aunque cada niño y niña es diferente, existen una serie de patrones comunes del desarrollo infantil que sirven de referencia a la hora de identificar posibles señales de alerta para la detección del trastorno del espectro del autismo (TEA). Se relacionan fundamentalmente con la adquisición de una serie de habilidades esperadas en torno a los 12, 18 y 24 meses de edad.

Conviene tener en cuenta que:
-Las señales, de forma aislada, no implican que un niño o niña tenga TEA, pero sí hacen aconsejable una evaluación especializada que confirme o descarte el diagnóstico
-No todas las señales se dan simultáneamente en todos los niños y niñas y que, en cualquier edad, se pueden presentar los signos establecidos en las etapas previas.

Las señales de alerta que hacen recomendable una valoración exhaustiva del desarrollo son las siguientes:

- Antes de los 12 meses:
escaso contacto ocular;
no muestra anticipación cuando se le va a coger en brazos;
falta de interés en juegos interactivos simples (como las cosquillas, o el “¿Donde está bebé”).

- A los 12 meses:
no balbucea
no hace gestos para comunicarse (como señalar o decir adiós con la mano).

- Entre los 12 y los 18 meses:
no responde a su nombre;
no mira hacia donde otros señalan;
no señala para pedir algo; no muestra objetos;
tiene una respuesta inusual de rechazo ante determinados estímulos auditivos.

- A los 18 meses:
no dice palabras sencillas.

- Entre los 18 y los 24 meses:
retraso en el desarrollo del lenguaje;
no imita gestos o acciones;
tiene formas repetitivas de juego (como alinear objetos o abrir y cerrar puertas de forma repetitiva);
no juega de forma funcional o simbólica;
no muestra interés por relacionarse con otros niños/as.

A día de hoy, no es posible diagnosticar el TEA a través de la presencia de marcadores biológicos en análisis médicos. El diagnóstico del TEA se realiza mediante una valoración especializada basada en la conducta observable.
Dr. Carlos Pimentel Neurólogo Pediatra
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01/06/2022

La epilepsia es una enfermedad del cerebro que causa episodios de alteración repentina y transitoria de sus funciones.

Las crisis pueden diferenciarse en dos grandes grupos según la extensión de estructuras afectadas. Cuando todas las neuronas de la corteza cerebral pierden el ritmo al mismo tiempo, hablamos de crisis generalizadas. A su vez, las crisis generalizadas pueden ser de distintos tipos según sean las características del ritmo anómalo que se genera. Así, las manifestaciones pueden ser motoras en forma de sacudidas generalizadas de todo el cuerpo, o presentarse como una desconexión del medio durante la que la persona queda “ausente”, sin ningún movimiento anómalo asociado.

Cuando sólo un grupo de neuronas pierde el ritmo, las crisis se llaman focales y sus manifestaciones pueden ser muy variadas dependiendo de la función que realiza la estructura a la que pertenecen las neuronas afectadas. Pueden ser crisis motoras, visuales, auditivas, etc. Si las neuronas afectadas consiguen imponer su ritmo a todas las demás que no están enfermas, la crisis se hará generalizada.

Se estima que alrededor del 5-10% de la población va a sufrir una crisis en algún momento de su vida. Muchas de estas crisis tendrán una causa aguda y no volverán a repetirse si no se repite la causa (fiebre, golpes en la cabeza, falta de oxígeno, deshidratación, etc.). Pero hasta el 20% volverán a presentar crisis, es decir, va a desarrollar una epilepsia presentando crisis recurrentes y no únicas. El diagnóstico de epilepsia se basa en la repetición de las crisis.

Ante todo episodio involuntario, de aparición brusca, duración breve (segundos o minutos) y cese espontáneo que se repite en el tiempo y cuyas características son siempre muy parecidas, debemos sospechar una epilepsia y consultar con un neurólogo infantil.

Dr. Carlos Pimentel Neurólogo Pediatra
Citas en Morelia Tel 443 313 46 00
Citas en CMX Tel 55 6724 0151 Agenda tu Cita

27/04/2022

Odontologia integral y cirugía bucal