Terapias de Lenguaje y Aprendizaje Temixco

Terapias de Lenguaje y Aprendizaje Temixco Brindamos atención a niños y niñas con dificultades de lenguaje y aprendizaje, con 15 años de ex

15/10/2025

En 1952, en una sala de partos de Nueva York, un bebé nació azul y sin llorar. Los médicos dudaron si seguir intentando reanimarlo, fue entonces cuando una voz firme rompió el silencio, "Vamos a anotar al bebé", dijo la Dra. Virginia Apgar.

Ese momento marcó el inicio de una revolución silenciosa en la medicina y la pediatría. Virginia Apgar había soñado con ser cirujana, pero en los años 40, pocas mujeres lograban entrar al quirófano. Le dijeron que ningún hospital la contrataría, aún así se reinventó convirtiendose en anestesióloga y comenzó a trabajar en maternidad, donde vio algo que la inquietó profundamente. Los recién nacidos no recibían atención prioritaria necesaria para sin que los médicos supieran cómo priorizar su atención.

Una mañana, tomó papel y bolígrafo y creó una prueba simple pero poderosa, LA PUNTUACIÓN APGAR, que incluye cinco criterios, frecuencia cardíaca, respiración, tono muscular, reflejos y color de piel. Cinco números que podían decidir si un bebé necesitaba ayuda urgente.

Fue tanto el impacto de esta prueba, que en menos de una década todos los hospitales de Estados Unidos la estaban usando y gracias as esto la mortalidad infantil cayó. Los médicos finalmente tenían un lenguaje para cuidar a los recién nacidos y miles de bebés que antes se daban por perdidos comenzaron a vivir.

Virginia no se detuvo ahí, obtuvo un título en salud pública, se unió a la March of Dimes y se convirtió en una voz global de madres y niños. Cuando le preguntaron cómo prosperó en un mundo de hombres, respondió con una sonrisa

-“Las mujeres son como las bolsas de té: no sabes lo fuertes que son hasta que las metes en agua caliente.”

Falleció en 1974, pero su legado vive. Hoy, cada dos segundos, en algún lugar del mundo, un bebé toma su primer aliento y alguien en silencio llama a un número que honra a la mujer que se negó a rendirse.

Con estrategias acordes a las características de cada pequeño, respetando ritmos de aprendizaje y mucho ❤️ se puede inic...
21/08/2025

Con estrategias acordes a las características de cada pequeño, respetando ritmos de aprendizaje y mucho ❤️ se puede iniciar a los niños y niñas al proceso de adquisición de lectura y escritura 👩‍🏫
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14/08/2025

Escribir a mano potencia tu memoria y facilita el aprendizaje. Escribir es una práctica en extinción que fortalece tu mente y tus habilidades de aprendizaje. Enlace: https://webdelmaestrocmf.com/portal/carlos-javier-gonzalez-escribir-a-mano-mejora-la-atencion-la-memoria-la-comprension-el-aprendizaje-y-nos-obliga-a-parar-requiere-un-tiempo-una-pausa-y-eso-es-algo-que-se-esta-olvidando/

¿Sabías que escribir a mano no solo mejora tu atención y memoria, sino que también enriquece tu comprensión y aprendizaje? 🧠✍️ Además, te invita a tomarte una pausa en este mundo acelerado, permitiéndote reflexionar y conectar más profundamente con tus pensamientos. ⏳📖 Descubre cómo este hábito, que estamos dejando de lado, puede transformar tu manera de procesar la información y enriquecer tu vida diaria. 🌟

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Muchas gracias como cada año por su confianza ♥️.Un verano más con muchos aprendizajes!👩‍🏫👩‍🏫👩‍🏫👩‍🏫        ́n
21/07/2025

Muchas gracias como cada año por su confianza ♥️.
Un verano más con muchos aprendizajes!
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08/07/2025

Hola! Quedan solamente dos lugares disponibles!

Brindamos atención a niños y niñas con dificultades de lenguaje y aprendizaje, con 15 años de ex

02/07/2025

solicita su colaboración para localizar a DULCE ELVIA GOROSTIETA MARTÍNEZ de 14 años de edad.

CLASES DE REGULARIZACIÓN👩‍🏫Como todos los periodos vacacionales brindaremos apoyo para regularización académica de nivel...
26/06/2025

CLASES DE REGULARIZACIÓN👩‍🏫

Como todos los periodos vacacionales brindaremos apoyo para regularización académica de nivel primaria.
Recuerda que son clases individuales 👩🧑
Envia un WhatsApp para consultar los horarios disponibles.

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25/06/2025

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Entre más lee un niño, mejores serán sus resultados. Estudio del Reino Unido, revela una clara correlación entre la frecuencia de lectura y el desempeño académico. Enlace: https://webdelmaestrocmf.com/portal/estudio-del-departamento-de-educacion-del-reino-unido-revela-una-clara-correlacion-entre-la-frecuencia-de-lectura-y-el-desempeno-academico/

Diversos estudios han demostrado que la lectura frecuente influye directamente en el rendimiento académico de los niños. Un estudio del Departamento de Educación del Reino Unido y la evaluación PIRLS confirman que los niños que leen todos los días alcanzan mejores puntajes en pruebas de alfabetización en comparación con aquellos que leen esporádicamente o nunca. Esta tendencia es global, como lo evidencian evaluaciones como PISA 2024 y estudios en Estados Unidos. Además, la lectura potencia habilidades clave como la creatividad, la empatía y el pensamiento crítico, fundamentales para el desarrollo personal. Fomentar el hábito de la lectura es una responsabilidad compartida entre el sistema educativo, las familias y la sociedad. En definitiva, leer más es aprender mejor y vivir mejor.

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20/06/2025

☀️CURSO DE VERANO 2025☀️

Un curso de 4 semanas, del 21 de julio al 15 de agosto, está disponible para niños que ingresarán al primer grado de primaria. El curso busca reforzar las habilidades de lectura y escritura. El cupo está limitado a 5 niños. Para más información y reservar un lugar, contacta vía WhatsApp al 777 240 3066
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Brindamos atención a niños y niñas con dificultades de lenguaje y aprendizaje, con 15 años de ex

Impacto del uso excesivo de pantallas en niños.
09/05/2025

Impacto del uso excesivo de pantallas en niños.

La Dra. Martha Hernández R. nos brindó una increíble charla acerca del efecto de las pantallas digitales en el neurodesarrollo, te invitamos a ver la charla completa en nuestro canal de Youtube en la siguiente liga: https://youtu.be/4hyoApnz0q0

El cerebro lector 🧠 Caja de letras del cerebro 🧠 👩‍🏫Referencia en la publicación original
06/05/2025

El cerebro lector 🧠
Caja de letras del cerebro 🧠
👩‍🏫

Referencia en la publicación original

👂👄Por qué debemos enseñar los fonemas(sonido de las letras) durante el proceso de lectoescritura? 🧠Los bebés, genios lingüísticos.

👀✏️Antes de aprender a leer, el cerebro del bebé ya está organizado para el lenguaje hablado activando, con pocos meses de edad, circuitos neurales del hemisferio izquierdo idénticos a los que activan los adultos al escuchar frases en su lengua materna (Dehaene, 2013). Los bebés son capaces, en los primeros meses, de reconocer sonidos de cualquier idioma pero antes de cumplir los dos años ya muestran preferencias por aquellos de la lengua a la que están expuestos (Kuhl, 2010). Y cuando el niño tiene dos años puede nombrar los objetos en voz alta porque tiene un sistema visual organizado que le permite identificarlos. Pero leer una palabra requiere mayor complejidad y los estudios en neurociencia revelan que para reconocer letras y palabras escritas se ha de reciclar una región específica de la corteza visual: el área visual de formación de palabras o “caja de letras del cerebro” (en inglés VWFA, visual word form area, o letterbox), una región en la que se concentra gran parte del conocimiento visual de las letras y de sus combinaciones. Sin olvidar que aunque existan periodos sensibles en el aprendizaje de la lectura, un aprendizaje temprano del niño a los 3 años de edad no tiene por qué ser más eficiente que cuando se da a los siete u ocho años, por ejemplo (Tokuhama-Espinosa y Rivera, 2013).

♻️🧠Reciclaje neuronal.

Las evidencias empíricas sugieren que para el aprendizaje de la lectura se necesita que una parte de las neuronas de una región que integra las áreas visuales del cerebro del niño en el lóbulo temporal izquierdo y que le sirven para reconocer objetos y rostros, la llamada “caja de letras”, se recicle para que pueda responder cada vez más a las letras y las palabras (Dehaene y Cohen, 2011). Esta importante región que interviene en un circuito de lectura universal que comprende rutas tanto fonológicas como semánticas, se activa de forma proporcional a la capacidad lectora, es decir, los lectores adultos y los niños que aprendieron a leer activan más la “caja de letras” que las personas analfabetas o los niños que no han aprendido a leer todavía, respectivamente (Dehaene, 2014). Y no solo es esta región cerebral la que se desarrolla, porque aprendiendo a leer se mejoran circuitos que codifican la información visual o los sonidos de las palabras, lo cual tiene una incidencia positiva en la memoria oral. Referencia: https://www.google.com/amp/s/escuelaconcerebro.wordpress.com/2015/11/05/el-cerebro-lector-algunas-ideas-clave/amp/

Dirección

Avenida Adolfo López Mateos #16
Temixco
62586

Horario de Apertura

Lunes 9am - 7pm
Martes 9am - 7pm
Miércoles 9am - 7pm
Jueves 9am - 7pm
Viernes 9am - 7pm
Sábado 9am - 1pm

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