Psic. Dánae Vázquez Hdez

09/11/2025

09/11/2025

🎒✨ Comprender el TDAH en la escuela: más allá de la etiqueta
Niños, niñas y adolescentes con Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad no “se portan mal”, no “se distraen a propósito” y tampoco es que “no quieran poner atención”.

🧠 El TDAH es una forma distinta de procesar la información, organizar, regular el movimiento, las emociones y la atención. Cuando la escuela comprende estas diferencias, todo cambia.

✅ ¿Qué ayuda dentro del aula?
⭐ Instrucciones claras y paso a paso
⭐ Uso de apoyos visuales
⭐ Rutinas predecibles
⭐ Permitir movimiento regulado (ligeramente pararse, usar pelotas sensoriales, etc.)
⭐ Reforzar sus avances en lugar de enfocarse solo en los errores
⭐ Hacer adaptaciones sin excluirlos

🤝 Cuando la escuela acompaña con empatía, los estudiantes con TDAH muestran su verdadero potencial.
No es falta de capacidad: es falta de comprensión y de apoyos adecuados.

💛 Todos los estilos de cerebro son valiosos.
Con estrategias, paciencia y equipos escolares informados, los niños con TDAH pueden aprender, disfrutar, participar y brillar 🌟

https://www.instagram.com/reel/DQrII8yDrQt/?igsh=c2Q4dzV2cGg0bmhx

08/11/2025

08/11/2025

♾️ El autismo se vive en todas las etapas de la vida. 🌈
En la Ciudad de México, familias, especialistas y personas autistas se reunieron para compartir experiencias y abrir más espacios donde todas las formas de ser, sentir y percibir el mundo sean respetadas.

Uno de los mensajes más poderosos del encuentro fue recordar que las personas autistas no necesitan ser “corregidas”, sino que merecen comprensión, apoyos adecuados y entornos donde puedan desarrollarse desde sus fortalezas.
♾️ La neurodiversidad nos enriquece y nos recuerda que no existe una sola manera de ser humano.

Les comparto esta nota, realmente vale la pena leerla:
👇
🔗 https://www.excelsior.com.mx/nacional/encuentro-iberoamericano-de-autismo/1750406?amp

✨ Además, aún estás a tiempo de inscribirte a la versión virtual del congreso en el siguiente enlace:
🔗 https://comunidad.iluminemos.org/encuentro-2025/

Puedes seguir a algunos de los ponentes en:

Iluminemos por el Autismo
Historias Cotidianas
Dr. Antonio Rizzoli
Spectrum Therapy Center México
Autismo en Movimiento

“¿Qué pasa con los autistas cuando alcanzan su vida adulta?”, “Por qué han aumentado los diagnósticos”, estos fueron algunos de los cuestionamientos debatidos e

05/11/2025

05/11/2025

📣 ¡Atenta invitación para docentes y profesionales de la educación!

Comparto con gusto la convocatoria al taller del Programa de Acompañamiento Docente 2025-2

🎓 "Atención a estudiantes jóvenes con trastorno del espectro autista"

Un espacio formativo diseñado para comprender las necesidades y experiencias del alumnado con TEA, así como para conocer pautas de intervención y ajustes razonables que favorezcan la inclusión educativa.

👩‍🏫 Instructora:
Jetmy Guadalupe Molina Abarca

📝 Registro: https://forms.gle/1DKNkt1kTmcSmyAAA

Si eres docente, orientador, psicopedagogo o formas parte del ámbito educativo, esta capacitación puede ser de gran utilidad.

✨ No es iniciativa propia, únicamente estoy compartiendo la información en apoyo a la difusión.

¡Ojalá les pueda servir y llegar a quienes lo necesitan! 📘🌱

Atenta invitación al taller del Programa de Acompañamiento Docente 2025-2:

"𝐀𝐭𝐞𝐧𝐜𝐢ó𝐧 𝐚 𝐞𝐬𝐭𝐮𝐝𝐢𝐚𝐧𝐭𝐞𝐬 𝐣ó𝐯𝐞𝐧𝐞𝐬 𝐜𝐨𝐧 𝐭𝐫𝐚𝐬𝐭𝐨𝐫𝐧𝐨 𝐝𝐞 𝐞𝐬𝐩𝐞𝐜𝐭𝐫𝐨 𝐚𝐮𝐭𝐢𝐬𝐭𝐚"

Propósito:
Comprender las necesidades y experiencias del alumnado con trastorno del espectro autista y proporcionar pautas de intervención y ajustes razonables en el contexto educativo.

Instructora: Jetmy Guadalupe Molina Abarca.

Registro: https://forms.gle/1DKNkt1kTmcSmyAAA

04/11/2025

👉 ¡Grandes referentes en el tema, no te lo pierdas! Presencial en CDMX.

31/10/2025

💬✨ Sobre los niveles en el diagnóstico de autismo

En cada entrega de resultados explico que la clasificación por niveles (1, 2 o 3) no indica la “gravedad” del autismo, sino que es solo una referencia de algunos aspectos de la comunicación y del comportamiento observados.

El diagnóstico general es autismo o o espectro Autista, y más importante que el nivel es comprender el perfil individual: las fortalezas, los desafíos y las condiciones que pueden coexistir.

Por ejemplo, una persona con autismo nivel 1 que también presenta ansiedad o depresión severa puede necesitar apoyos distintos a los que se estimarían únicamente por su nivel.

Cada persona en el espectro es única, y los apoyos deben planearse desde una mirada integral.

Todavía se habla de “autismo leve” o “autismo severo”, como si existiera una escala de cuánto autismo tiene una persona.
Pero los niveles del DSM-5 no son etiquetas de gravedad, son indicadores de apoyo.
Una persona puede necesitar más apoyo en la escuela y menos en casa.
No depende del “nivel” de autismo, depende del entorno, de los apoyos y de la comprensión que reciba.

́pica