19/10/2025
[ KRISIS AKHLAK DI INSTITUSI PENDIDIKAN: PERANAN TARBIAH DAN TANGGUNGJAWAB BERSAMA ]
Mutakhir ini, kes-kes disiplin dan keruntuhan akhlak di institusi pendidikan semakin membimbangkan, khususnya apabila melibatkan jenayah berat. Fenomena ini menjadi isyarat jelas bahawa krisis akhlak memerlukan tindakan segera dan menyeluruh. Pelbagai kes buli, jenayah seksual, dan pergaduhan pelajar menunjukkan berlakunya krisis dalaman jiwa serta keruntuhan nilai kemanusiaan dan keagamaan.
Masalah ini menandakan wujudnya kelompongan dalam pelaksanaan tarbiah dan kurangnya penekanan terhadap nilai Islam dalam sistem pendidikan serta keluarga. Tarbiah tidak seharusnya hanya tertumpu kepada akademik, tetapi perlu menekankan pembinaan sahsiah, akidah, ibadah dan akhlak. Kita perlu mengembalikan roh pendidikan berasaskan adab dan budi pekerti agar ilmu disertai dengan nilai keinsanan yang luhur.
Firman Allah SWT:
يَـٰٓأَيُّهَا ٱلَّذِينَ ءَامَنُوا۟ قُوٓا۟ أَنفُسَكُمْ وَأَهْلِيكُمْ نَارًا
Maksudnya: "Wahai orang-orang yang beriman! Peliharalah diri kamu dan keluarga kamu dari neraka."
(Surah At-Tahrim 66: 6)
Menangani krisis akhlak ini memerlukan kerjasama dan sinergi daripada semua pihak:
1) Ibu bapa atau keluarga sebagai teras pembinaan iaitu (Qudwah Hasanah - Model Terbaik):
Keluarga adalah institusi tarbiah yang pertama dan terpenting. Kegagalan dalam sistem keluarga adalah punca utama gejala disiplin. Dengan berteraskan konsep Tazkiyatun Nafs (penyucian jiwa) dan al-Ghayrah (rasa tanggungjawab terhadap maruah), ibu bapa perlu mengamalkan pendekatan Parenting by Design iaitu komunikasi berkesan serta penyelesaian masalah berpandukan syarak. Latihan pengurusan emosi dan kesihatan mental anak-anak perlu diberikan secara proaktif dan berkemahiran tinggi, bukan hanya reaktif selepas masalah berlaku. Ini penting bagi melahirkan pelajar yang memiliki Intima’ (rasa kepunyaan) terhadap nilai keluarga dan agama merupakan benteng awal daripada pengaruh negatif.
2) Sekolah atau Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) sebagai institusi Murabbi dan transformasi kurikulum:
KPM dan sekolah mesti bangkit sebagai institusi pendidik (Murabbi) yang bertanggungjawab penuh ke atas pembentukan peribadi anak-anak. Sistem pendidikan perlu diubah agar tidak hanya menilai kejayaan berdasarkan peperiksaan, tetapi meletakkan akhlak, disiplin, dan kesihatan mental sebagai keutamaan tertinggi. Pendekatan berasaskan hikmah (kebijaksanaan) perlu diamalkan dalam mengurus disiplin pelajar. Unit kaunseling mesti diperkasa sebagai pusat intervensi dan pemulihan rohani, bukan sekadar tempat hukuman. Guru agama, guru disiplin, dan guru kaunseling harus bekerjasama untuk mengesan awal masalah pelajar dan menyediakan bimbingan tarbiah yang berkesan agar sekolah menjadi tempat yang selamat dan mendidik.
3) Guru sebagai Mu’allim dan Murshid (pengajar dan pembimbing):
Peranan guru kini berubah daripada sekadar penyampai ilmu kepada pembimbing rohani yang membentuk karakter pelajar. Prinsip Targhib wa Tarhib (galakan dan pencegahan) perlu dihidupkan dengan kasih sayang. Guru wajar dilatih dalam kemahiran kaunseling asas dan komunikasi interpersonal agar mampu membina hubungan empatik dengan pelajar serta memahami akar masalah mereka. Dengan itu, guru dapat menjadi Qudwah terbaik yang menggerakkan pelajar menuju kebaikan melalui inspirasi, bukan paksaan.
4) Masyarakat sebagai lingkungan Ta’awun (tolong-menolong):
Masyarakat luar sekolah iaitu jiran, NGO, dan komuniti setempat ialah persekitaran hidup yang membentuk akhlak pelajar. Mereka perlu mewujudkan suasana Ta’awun ‘alal Birri wa Takwa (kerjasama dalam kebajikan dan ketakwaan). Surau, masjid, dan Rukun Tetangga boleh bekerjasama dengan pihak berkuasa untuk memantau kawasan hotspot remaja selepas sekolah, bagi memastikan ekosistem sosial yang sihat dan terkawal.
5) Kerajaan sebagai Waliyyul Amr (pemegang amanah urusan):
Kerajaan mesti memainkan peranan sebagai pemegang amanah dasar tertinggi yang melindungi keselamatan dan akhlak generasi muda. Peningkatan kes jenayah pelajar adalah amaran keras terhadap kelemahan sistemik. Maka, tindakan kerajaan perlu mencerminkan kepimpinan strategik dan keadilan (‘adl), bebas daripada kepentingan politik. Tanggungjawab ini adalah amanah, dan amanah adalah tanda iman. Jangan biarkan tragedi sosial berulang menjadi warisan paling pahit buat negara.
Justeru, Sekretariat Pendakwah Muda Malaysia (SPMM) menyeru semua pihak untuk kembali kepada asas, iaitu Tarbiah Islamiah yang menekankan pembentukan akhlak dan sahsiah. Hanya dengan sinergi kolektif dan pengukuhan nilai agama, kita mampu membina generasi yang berilmu, berdisiplin, dan berakhlak mulia. Marilah kita bersama memikul amanah ini sebelum lebih ramai anak bangsa menjadi mangsa atau pelaku kepada krisis akhlak yang kian membarah.
Terus ikuti perkembangan kami di:
https://linktr.ee/spmmofficial
"Pioneering Dakwah, Empowering Ummah"
MUHAMMAD ALIF HAQEEM BIN MOHD SOFI
EXCO LAJNAH MULTIMEDIA DAN PUBLISITI
SEKRETARIAT PENDAKWAH MUDA MALAYSIA 2024/2025
UNIVERSITI SAINS ISLAM MALAYSIA