Dr. Teh Shin Er, PsyD, BCBA 郑欣儿 临床心理博士,应用行为分析师

Dr. Teh Shin Er, PsyD, BCBA 郑欣儿 临床心理博士,应用行为分析师 美国罗格斯大学,临床心理学博士学位 - PsyD
美国执照与认证应用行为治疗师- B.C.B.A
美国加州伯克利大学,心理学最高荣誉学士学位 -B.A. Additionally, Dr. Teh provides extensive parent training and school consultations.

Doctor in Clinical Psychology 临床心理学博士 & Board Certified Behavior Analyst (BCBA) 美国认证应用行为分析师
@ TRANSCEND Psychology Centre
https://drtehshiner.com/
https://transcendpsychology.com/ Highest Honors
美国加州圣莫尼卡学院 -幼儿学前教育文凭
美国加州伯克利大学临床心理/儿童发展学研究人员
美国加州洛杉矶大学临床心理研究人员

USA Rutgers University Clinical Psychology Doctorate Degree (PsyD)
USA Board Certified Behavior Analyst (BCBA)
USA University of California, Berkeley - Highest honors in B.A. Psychology
USA Santa Monica College - Certificate in Early Childhood Education
USA University of California, Berkeley - Clinical & child developmental research assistant
USA University of California, UCLA - Clinical research assistant

Dr. Teh has received training in the field of clinical psychology, developmental psychology, early childhood education and applied behavioral analysis (ABA) at established universities and research labs in the United States. These sites included UC Berkeley, UCLA, Santa Monica College and Rutgers, The State University of New Jersey. She has worked and trained in the San Francisco Bay Area, Los Angeles, New Jersey and New York. She received trainings at reputable sites in the USA, including Douglass Developmental Disabilities Center, Children’s Specialized Hospital, ChildMind Institute, and Boggs Center on Developmental Disabilities. She completed her final year of doctoral internship at John Hopkins Medicine/ Kennedy Krieger Institute in Maryland, USA. With more than 10 years of education and clinical experiences, Dr. Teh is skilled at providing psychological and behavioral therapy to children, adolescents and adults across the diagnostic spectrum, including autism (ASD), Attention Deficit/hyperactivity disorders (ADHD), disruptive behavior disorders, mood and anxiety disorders. Being a licensed Board Certified Behavior Analyst (BCBA), she is highly skilled at using behavioral interventions while weaving in methodologies of early childhood education and social skill training for children with special needs. Dr. Teh is also trained in the administration and evaluation of various diagnostic and psychological measures (e.g., ADOS-2, ADI-R, WISC-IV, WJ-COG/ACH, DKEFS). While Dr. Teh provides diagnostic evaluations, a diagnosis is not warranted to initiate and continue services with Dr. Teh.

14/10/2025

其实连很多现役家庭都不一定知道我们提供多么多元的治疗。 我是可以用手写的,解释ADHD和自闭症治疗的范畴,但是影片应该比较有趣 😉 (而且用写的真的很难写清楚)。

随着我接手的borderline个案越来越多(也就是自闭症/好动的诊断不明确,因为症状不完全符合诊断标杆,也俗称high functioning ),我想让大家更理解临床和心理治疗的广泛性 👉 轻、中、重度的治疗,长什么样?

我不是社交媒体专家,影片和照片都不精致,大家包容一点哈~

14/10/2025

What services do we provide at TRANSCEND? This reel is created to help current and inquiring customers understand the wide spectrum of services that we provide 💙

At Transcend Psychology Centre, we are your one-stop shop for a full spectrum of psychological and behavioural health services. Our team comprised of Dr Teh Shin Er, USA- trained doctorate clinical psychologist who is also a BCBA, and university lecturer Ms Ng Wei Yee who has amassed many years of experience.

Transcend provides a very unique blend of both clinical psychology and ABA (Applied Behavior Analysis) expertise. We pride ourselves on delivering 📚evidence-based (I.e., research based) strategies only, ensuring every intervention is grounded in scientific rigor and tailored to individual needs. Whether you’re seeking diagnoses, individual therapy, assessment, couples & family therapy, behaviour intervention, or school consultation, TRANSCEND is here to support you. More importantly, we provide services for children, teenagers and adults!

Visit transcendpsychology.com to find out more about our services, location and hours.

刚结束了一个这样的家长session教导家长如何更有效的教育、引导与陪伴青春期的ADHD孩子。我好爱还爱办这种session,因为家长们一般都会感到获益良多。很多家长也会通过这种讨论激发出不少新的idea。我有在想,要开办一个这样的讲座。大...
04/10/2025

刚结束了一个这样的家长session
教导家长如何更有效的
教育、引导与陪伴青春期的ADHD孩子。
我好爱还爱办这种session,
因为家长们一般都会感到获益良多。
很多家长也会通过这种讨论
激发出不少新的idea。

我有在想,要开办一个这样的讲座。
大家会有兴趣吗?

父母们,你是否也有这些困惑?🤔* 孩子情绪低落时,不知道该说什么?* 担心自己说错话,反而让情况更糟?* 面对冲突时,总是感到无力或挫败?🌟 由于Transcend 心理中心接手越来越多的青少年抑郁个案,我和Ms. Tiffany Ng 正...
01/10/2025

父母们,你是否也有这些困惑?🤔
* 孩子情绪低落时,不知道该说什么?
* 担心自己说错话,反而让情况更糟?
* 面对冲突时,总是感到无力或挫败?

🌟 由于Transcend 心理中心接手越来越多的青少年抑郁个案,我和Ms. Tiffany Ng 正携手举办一场 父母友好型工作坊。
在这里,您将学习:
✅ 如何与青少年更有效沟通
✅ 如何在困难时刻提供支持
✅ 如何在陪伴孩子的同时也照顾好自己 💙

👉 但是,我们也想听听你的心声!
作为父母,你最想在工作坊中学到什么?
1️⃣ 如何分辨青少年抑郁的迹象
2️⃣ 面对孩子的低落情绪时,如何安抚自己的挫败感
3️⃣ 有效沟通与减少冲突的小技巧
4️⃣ 学习理解与运用你的【教养价值观】,成为渡过艰难时刻的指南针 🧭
5️⃣ 帮助青少年健康使用社交媒体与屏幕时间 📱
6️⃣ 建立信任,让青少年敢于分享他们真正的感受 🤝

💬 欢迎在下方留言或投票 ⬇️,让我们知道你最关心的主题!

With the increasing number of adolescents and teenagers seeking support at Transcend Psychology Centre, our team — Dr. Teh Shin Er and Ms. Tiffany Ng — are collaborating to create a parent-friendly workshop. This workshop focuses on addressing teenage depression (or depressive symptoms) by equipping caregivers with practical tools to improve communication and strengthen your support for your teens.

Tell us in the comments which option(s) from 1–6 caught your interest! 💬 Your input will guide us in creating workshop topics that matter most to you.

九月是 [世界预防自杀宣传月]我们能做些什么,来支持自己和身边的人?Transcend 发布了简单的科普贴文, 以下为内容的中文翻译。2.谈论自杀不会让情况变得更糟 —— 保持沉默才会。滑动 → 查看如何通过简单的方式,观察自杀的倾向,缓和...
24/09/2025

九月是 [世界预防自杀宣传月]

我们能做些什么,来支持自己和身边的人?

Transcend 发布了简单的科普贴文, 以下为内容的中文翻译。

2.
谈论自杀不会让情况变得更糟 —— 保持沉默才会。

滑动 → 查看如何通过简单的方式,观察自杀的倾向,缓和症状,并支持自己或正在挣扎的亲友。

🚨若有人有立即危险,请立刻拨打当地紧急热线或危机援助电话。

3.
需要注意的警示信号:
🚩与朋友/家人疏远
🚩情绪或睡眠出现巨大变化
🚩谈论自己是负担或毫无希望

可以帮助的方法:
💚 温和地问:“我注意到你最近有些不同,想聊聊吗?”
💚 不带评判地倾听
💚 鼓励寻求专业支持(心理师、医生、求助热线)
💚 保持联系 —— 小小的问候比你想象的更重要 💌

🌱 你并不孤单。伸出援手能挽救一条生命。

4.
自我照顾很重要
🌱研究表明,小小的日常习惯有助于调节情绪与压力:

✨ 活动身体 —— 即使10分钟散步也能降低焦虑
✨ 练习“grounding”模式舒缓焦虑/烦躁 —— 注意:5样你能看到的,4样你能触摸的,3样你能听见的,2样你能闻到的,1样你能尝到的
✨ 有意识地呼吸 —— 缓慢吸气/呼气能让神经系统平稳
✨ 挑战不利想法 —— 问自己:“这是事实,还是情绪?”
✨ 保持连接 —— 一个简短的电话或讯息都能增加“幸福荷尔蒙”,减少压力激素

💚 记住:照顾自己不是要做全部,而是找到能让你今天更稳定的一件小事。

5.
青少年的抑郁症并不总是表现为悲伤 !!

有时会表现为:
🚩 更频繁地生气或易怒
🚩 总想独处
🚩 学业下滑,成绩下降
🚩 无论休息多少仍觉得疲倦

如果你注意到这些变化,可以从小处开始:
💚 “我注意到你最近有些不同,想聊聊吗?”
💚 多听少说
💚 提醒他们:他们并不孤单,支持随时都在 💚

6.
想了解更多关于“沉默型抑郁”的内容,请访问我们由Transcend首席临床心理师 Ms. Tiffany Ng Wei Yee 撰写的博客文章:
https://transcendpsychology.com/blog/silent-depression-how-to-love/





instagram: .psychology.centre

【让我们谈霸凌】(2)【孩子如何寻求帮助?】(以下方式适合心智年龄7岁以上的孩子)当孩子知道什么是霸凌,下一步就需要学习->如何寻求帮助。1️⃣ 寻求帮助的正确方式🔸明确表达:告诉家长/老师/辅导员具体发生了什么、在哪里、谁参与、频率。🔸找...
04/09/2025

【让我们谈霸凌】(2)

【孩子如何寻求帮助?】(以下方式适合心智年龄7岁以上的孩子)

当孩子知道什么是霸凌,下一步就需要学习->如何寻求帮助。

1️⃣ 寻求帮助的正确方式
🔸明确表达:告诉家长/老师/辅导员具体发生了什么、在哪里、谁参与、频率。
🔸找可信赖的大人:不仅是班主任,也可以是学校辅导员、亲戚、或者学长。
🔸留下记录:写日记、保留证据、保存聊天记录或视频,以便提供证据。

2️⃣ 当求助没有被认真对待时
有些孩子反映:“我告诉了老师,可是他们说只是小事。”
在这种情况下,可以:
🔸父母/监护人陪同
🔸找第二个大人:换一个可信赖的成年人,如另一位老师或辅导老师。
🔸继续升级:向校方更高层(校长、学生事务处)反馈。
🔸同伴支持:和同样关心此事的朋友一起提出问题,集体声音更容易被重视。

3️⃣ 如果学校处理方式依然不当。。。
🔸外部资源:联系儿童热线、非政府组织(NGO)、甚至警方(若涉及严重伤害)。

4️⃣ 核心观念
🔸孩子必须知道:【求助被忽视 ≠ 自己的问题】
🔸孩子有权利继续寻找、直到有人认真对待。
🔸勇敢说出来本身,就是一种保护自己和他人的力量。

==
图为8月份,我的一个13岁中学生个案。
孩子已经好几次和我提及被排挤和霸凌的经历,
我也早已要求家长和老师表达。

然而家长和老师反应之后,
老师却不正面处理这件事,
任由霸凌他人的同学,
继续霸凌我的个案和其他同班的孩子。。。

图为我和孩子一起写下的letter,
给大家做参考。
我们明确列出
🔸 3 个例子。其中一个例子包括那位霸凌者,如何欺负另外一位友族同胞。
🔸 孩子希望老师怎么处理

🔸 这种信,最好是大人陪同孩子写,确保孩子明确地表达事情经过。
🔸 孩子可以决定自己把信交给老师,或和家长一起找老师讨论。

这是那个星期内,写下的第二封信。另外一个个案,也是13岁,也是觉得老师not taking it seriously。 但是我忘了留副本,所以只有一个个案的信作为这次的分享。

==
#杜绝霸凌人人有责
#希望更多的家长和老师可以正视霸凌

Instagram 上的第一支welcome 影片(终于 😂) 来啦。 接下来还会有几只,包括大家常问到的Q&A.
26/08/2025

Instagram 上的第一支welcome 影片(终于 😂) 来啦。 接下来还会有几只,包括大家常问到的Q&A.

【让我们谈霸凌】(1)🌟 了解霸凌:【BOO 和霸凌的四种类型】霸凌一直是我非常关注的议题。马来西亚最近的霸凌案件,值得我们重视。1. 莎拉·凯丽娜之死(沙巴)13岁女生从宿舍三楼坠落身亡,身上有瘀伤引发霸凌嫌疑。事件引起全国关注,首相要求...
25/08/2025

【让我们谈霸凌】(1)

🌟 了解霸凌:【BOO 和霸凌的四种类型】

霸凌一直是我非常关注的议题。
马来西亚最近的霸凌案件,值得我们重视。

1. 莎拉·凯丽娜之死(沙巴)
13岁女生从宿舍三楼坠落身亡,身上有瘀伤引发霸凌嫌疑。
事件引起全国关注,首相要求彻查并追究责任。

2. 马来西亚理科寄宿中学(MRSM)事件
一段宿舍霸凌视频流出,学生遭到同伴殴打和辱骂。
涉事学生被开除,社会掀起“惩罚或辅导”争论。

3. 7月三起严重霸凌案
沙巴、吉打及另一所中学接连发生女生跳楼、被绑及男生眼部重伤事件。
儿童专员警告校园安全机制严重不足。

==
我有不少个案,
孩子在第一或第二个session就会和我提到
在学校被欺负。
有一些孩子被言语霸凌、孤立、散播不实谣言;
有一些孩子的个人物品被破坏。

然而,遗憾的是,
【因为孩子没有带着伤回来】,
许多家长起初,
并不认为孩子遭受的是霸凌。

常听到的说法包括:
* “他只是被别人挑衅而已,我叫他不要理就好了。”
* “哎呀,人家只是开玩笑,有什么大不了的?忍一忍不就好咯!”
#需要引导的往往是家长本身哦~~
#还好大部分的家长在好好理解之后都愿意积极采取行动

也有些家长非常担忧自己的孩子成为了霸凌别人的【恶霸】,来告诉我:“我的孩子一直在霸凌别人,但不论我怎么提醒,他似乎都不明白自己的行为就是霸凌。”

==
霸凌的第一个处理方式, 其实是先
👉 让孩子理解什么是霸凌。
孩子必须先学会辨认霸凌,才有可能:
* 在遭遇霸凌时积极求助
* 避免自己成为【霸凌者】

🌟【BOO 和霸凌的四种类型】
BOO 帮助孩子分辨情境:
* B (Being mean):恶意、不友善,但未必是霸凌
* O (Once):一次性的事件,可能是冲突或误会
* O (Over and Over):反复、长期的行为 → 这就符合“霸凌”的特征

🎯 四种霸凌类型
1. 身体霸凌(Physical bullying)
* 打、推、踢、抢夺或破坏物品
2. 言语霸凌(Verbal bullying)
* 取笑、辱骂、讽刺或带有歧视的称呼
3. 关系霸凌(Relational bullying)
* 排挤、散布谣言、孤立他人
4. 网络霸凌(Cyberbullying)
* 在网络或社交媒体上嘲笑、攻击或恶意传播信息

📌 这套框架(BOO + 四种类型),就是我在青少年社交小组的核心教学之一。目标是帮助孩子们【认识霸凌】→ 【懂得保护自己】 + 【不成为霸凌者】。

📌 附上的文件,有更细的解释和例子。

==
下一篇,我们继续谈,【青少年如何寻求帮助】?
寻求帮助不受理,还有什么方式可以被认真对待?
#减少霸凌和保护孩子人人有责

https://www.instagram.com/p/DMsU50dh8Vd/?igsh=eWR5emRpdnczZWsxTranscend 的第一篇Instagram post 终于发布啦! #等很久吼 #请了团队但是我只有更忙因为个案...
29/07/2025

https://www.instagram.com/p/DMsU50dh8Vd/?igsh=eWR5emRpdnczZWsx

Transcend 的第一篇Instagram post 终于发布啦!
#等很久吼
#请了团队但是我只有更忙因为个案依然越来越多
#谢谢耐心等候的家庭

以后,这个Instagram账号将会更频繁的更新,给大家带来不一样的资讯。我的这个脸书专业号,会依然继续。 但两个账号不会分享重叠的讯息。

Transcend 的Instagram 主要是中心的服务和运营, 并会以英文为主要媒介。Ms. Tiffany Ng Wei Yee 也会分享专业和有趣的心理资讯。中心的休假/时间表上的变动,也会由Instagram 那里单方面宣布。

而我的脸书呢,就是继续分享我喜欢分享的事情 🥰🥰🥰 继续我行我素的不按理出牌 😉

2025 下半年,我们继续一起加油 !

Address

Transcend Psychology Centre, F-2-01, Jalan PJU 8/1, Damansara Perdana
Petaling Jaya
47820

Opening Hours

Monday 09:00 - 17:00
Tuesday 09:00 - 17:00
Wednesday 09:00 - 17:00
Thursday 09:00 - 17:00
Friday 09:00 - 17:00
Saturday 09:00 - 17:00

Website

http://drtehshiner.com/

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