12/03/2026
*Wat doe je als een patiënt op de revalidatieafdeling ineens acuut verslechtert?*
Die vraag stond centraal tijdens een intensieve cursusdag **Spoedeisende Geneeskunde (ABCD)** voor revalidatieartsen en physician assistants.
We begonnen bij de basis: het **systematisch beoordelen van de patiënt volgens de ABCD-benadering**. Maar al snel maakten we de vertaalslag naar de praktijk van de revalidatiegeneeskunde. Want acute situaties zien er daar vaak net anders uit dan op een SEH: andere middelen, andere mogelijkheden — maar dezelfde noodzaak om verslechtering snel te herkennen en te handelen.
Gedurende de dag wisselden we **theorie, vaardigheden en veel casuïstiek** met elkaar af. Scenario’s met kinderen en volwassenen, situaties die zomaar op een afdeling kunnen ontstaan, en steeds dezelfde vraag: *wat kun je hier doen, met de middelen die je hebt?*
Wat deze dag extra leuk maakte, was de groep. Leergierig, betrokken en niet bang om kritisch door te vragen. Precies dat maakt scenario-onderwijs zo waardevol.
En dan is het altijd mooi als je aan het einde van de dag de evaluaties leest:
💬 *“Verbeterpunten: Nee.”*
💬 *“Tips: Prettige leeromgeving, veel casuïstiek en tevreden over Danny.”*
💬 *“Verbeterpunten: Geen.”*
💬 *“Tips: Nee, beste cursus tot nu toe, zeer prettige docent.”*
Dat soort feedback blijft bijzonder om te lezen. Niet omdat het over mij gaat, maar omdat het laat zien dat **praktijkgericht onderwijs werkt**: samen nadenken, oefenen, fouten mogen maken en daarvan leren.
Dank aan deze enthousiaste groep voor een mooie, intensieve en inspirerende dag.
