Wat zijn de openingstijden?

Woensdag 12:00 - 18:00 Donderdag 12:00 - 18:00 Vrijdag 12:00 - 18:00

http://www.praktijkbeeldenstorm.nl/

Praktijk Beeldenstorm, Roerdomplaan 130, Hoogeveen (2026)

23/02/2026

Er zijn verschillende manieren om de taalontwikkeling van je kind een boost te geven:

1. Lees regelmatig voor aan je kind en moedig hem of haar aan om te praten over het verhaal.
2. Praat veel met je kind en stel open vragen om gesprekken te stimuleren.
3. Speel interactieve spelletjes zoals rijmpjes, liedjes zingen en woordspelletjes.
4. Moedig je kind aan om te tekenen en verhalen te vertellen over zijn of haar tekeningen.
5. Luister naar muziek en zing samen liedjes.
6. Geef je kind de ruimte om fouten te maken en corrigeer op een positieve manier.
7. Breng tijd door met andere kinderen, zodat je kind leert communiceren en samen spelen.
8. Herhaal en benoem regelmatig dagelijkse activiteiten en voorwerpen om de woordenschat van je kind uit te breiden.
9. Moedig je kind aan om verhalen te verzinnen en te vertellen, dit stimuleert creativiteit en verbale vaardigheden.
10. Gebruik speelgoed en boeken die de taalontwikkeling bevorderen, zoals prentenboeken met veel illustraties en interactieve speelgoed met geluiden en woorden.
11. Neem de tijd om te luisteren naar wat je kind te zeggen heeft en geef positieve feedback om het zelfvertrouwen te vergroten.
12. Maak gebruik van technologie, zoals educatieve apps en online hulpmiddelen, die kunnen bijdragen aan de taalontwikkeling van je kind.
13. Stimuleer je kind om te experimenteren met taal door nieuwe woorden te leren en zinnen te vormen.

Door een combinatie van deze activiteiten en een liefdevolle en ondersteunende omgeving te bieden, help je je kind om zijn of haar taalvaardigheden te verbeteren en zich optimaal te ontwikkelen

23/02/2026

Zelfbeeld ontstaat niet vanzelf.
Het groeit in de relatie tussen ouder en kind. 💛

Een kind leert zichzelf kennen door de ogen van de volwassenen om hem heen. Door wat wij zeggen. Door hoe wij reageren op succes, op fouten, op gedrag.

Zelfbeeld bestaat uit twee delen:
✨ Zelfkennis – Wie ben ik? Wat kan ik?
✨ Zelfvertrouwen – Hoe voel ik mij over mezelf?

Wil je het zelfbeeld van een kind positief versterken?

🌿 Geef onvoorwaardelijke liefde
Een kind moet voelen: “Ik ben geliefd, wat er ook gebeurt.”
Dat is de basis van veiligheid en vertrouwen.

🌿 Geef gerichte, oprechte feedback
Niet alleen: “Goed gedaan.”
Maar: “Ik zie dat je hebt doorgezet.”
Benoem inzet, strategie en groei. Zo leert een kind: “Ik kan iets en mijn moeite doet ertoe.”

🌿 Corrigeer gedrag, niet het kind
Zinnen als “Doe niet zo dom” raken diep.
Zeg liever: “Dit gedrag werkt nu niet, hoe kunnen we het anders aanpakken?”
Zo blijft de boodschap: “Ik mag fouten maken, maar ik bén niet fout.”

🌿 Geef waarden en normen als kompas
Kinderen hebben richting nodig. Gesprekken over keuzes, gevoelens en morele dilemma’s helpen hen stevig te staan.

Hoe werkt Praktijk Beeldenstorm aan een sterker zelfbeeld?

Bij Praktijk Beeldenstorm werken we vanuit veiligheid en verbinding.
Een kind moet zich eerst gezien en begrepen voelen.

We werken onder andere met:
🎨 Creatieve werkvormen om gevoelens zichtbaar te maken
🧠 Inzicht in kwaliteiten en beelddenk-kracht
💬 Oefenen met helpende gedachten
🌬 Ademhaling en lichaamsgerichte oefeningen om spanning te reguleren
🛠 Praktische tools om succeservaringen op te bouwen

Kinderen ontdekken:
“Ik ben oké.”
“Ik kan leren.”
“Ik heb kwaliteiten.”

En misschien wel het belangrijkste:
Ze ervaren weer plezier en vertrouwen in zichzelf. 🌿

22/02/2026

Ik voel hoe ik mijn grip verlies
Hoe alles door mijn vingers glipt
Het lukt me niet
Ik wil wel…
Maar het lukt me niet.

Het vliegt me aan.
Het duizelt me.
Ik breek.
Ik val.

Ik doe maar wat.
Ik faal.
Ik weet niet hoe.

En niemand die mijn tranen ziet.

Zó veel pubers voelen dit.
Maar ze zeggen het niet altijd hardop.

Ze lachen op school.
Scrollen op hun telefoon.
Zeggen “gaat wel”.

Maar vanbinnen worstelen ze.

Met wie ze zijn.
Met waar ze bij horen.
Met hoe ze “moeten” zijn.
Met prestatiedruk.
Met vriendschappen die verschuiven.
Met social media die hen vertelt hoe ze eruit zouden moeten zien.

Hun zelfbeeld krijgt barstjes.
Of brokkelt langzaam af.

En dan hoor je zinnen als:
“Ik kan het toch niet.”
“Het maakt niet uit.”
“Laat maar.”

Maar het maakt wél uit.
Zij maken uit.

In mijn praktijk Beeldenstorm begeleid ik pubers die:
• vastlopen in onzekerheid
• zich anders voelen
• veel piekeren
• gevoelig zijn voor wat anderen vinden
• hun zelfvertrouwen kwijt zijn
• boos, verdrietig of teruggetrokken reageren
• moeite hebben met school of motivatie

Ik werk met wat bij het kind past.
Veel pubers zijn beelddenkers of voelen veel meer dan ze kunnen uitleggen.
Dan helpt praten alleen niet altijd.

We werken o.a. met:
• creatieve werkvormen
• visualisaties
• lichaamsgerichte oefeningen
• ademhaling en ontspanning
• technieken om helpende gedachten te versterken
• het ontdekken van kwaliteiten
• weer leren voelen: ik mag er zijn

Ik help hen hun binnenwereld te begrijpen.
Hun kracht weer te zien.
Hun eigen plek in te nemen.

Zodat “Het lukt me niet” langzaam mag veranderen in:

Ik weet nog niet hoe.
Maar ik leer.
En ik ben genoeg.

💛 Herken je jouw zoon of dochter hierin?
Je hoeft het niet alleen te dragen.

Stuur gerust een berichtje voor meer informatie over begeleiding bij Praktijk Beeldenstorm.

Liefs,
Bianca
Kindercoach – Beeldenstorm

22/02/2026

Ken je dat gevoel dat je hoofd voller is dan je agenda? 🤯

Zowel kinderen als volwassenen lopen steeds vaker rond met een vol hoofd.
Je ziet het aan snel boos worden, slecht slapen, druk of juist teruggetrokken gedrag, piekeren, altijd “aan” staan en geen overzicht meer hebben.

In mijn praktijk Beeldenstorm is een hoofdmassage vaak een echte game changer. Door de diepe ontspanning komt het zenuwstelsel tot rust, zakt de spanning uit het lijf en ontstaat er weer ruimte in het hoofd. Kinderen voelen zich rustiger en kunnen beter concentreren.
Volwassenen ervaren helderheid en overzicht.

Gun jezelf (of je kind) die reset.
Je wil toch niet dat je hoofd voller is dan je agenda?

Neem gerust contact met me op om een hoofdmassage te ervaren. 🌿

21/02/2026

De Helpende Hand

Ik bied jou mijn hand.
Zacht. Zonder oordeel.
Gewoon naast je.

Ik bied mijn hand aan jouw ouders,
zodat ook zij kunnen begrijpen
wat jij soms nog niet in woorden kunt zeggen.

Ik bied mijn hand aan jouw juf of meester,
zodat we samen kunnen kijken
naar wat jij écht nodig hebt.

Niet om jou te veranderen.
Niet om jou te repareren.
Maar om jou te zien.

Samen ontdekken we
wat er onder jouw gedrag zit,
waar jouw kracht verstopt ligt,
wat jou helpt om te groeien.

En weet je wat het mooiste is?

Langzaam leer jij
je eigen hand vast te pakken.
Jezelf te begrijpen.
Voor jezelf op te komen.

Zodat jij uiteindelijk
je eigen helpende hand wordt.

En misschien…
steek jij die hand ooit weer uit
naar een ander. 💫

20/02/2026

Binnen het autismespectrum bestaan verschillende manieren waarop iemand kan functioneren. Eén daarvan is het zogeheten PDA-profiel. In Nederland is dit nog weinig bekend. Daardoor wordt gedrag soms verkeerd uitgelegd als onwil of dwarsheid, terwijl er iets anders speelt.

PDA wordt vaak omschreven als een sterke, stressgevoelige behoefte aan autonomie. Het gaat niet om “geen zin hebben”, maar om een automatische stressreactie op ervaren druk. Die druk kan groot of klein zijn: een opdracht, een planning, een goedbedoelde suggestie of zelfs een eigen gedachte als “ik moet dit vandaag afmaken”. Het zenuwstelsel reageert sneller dan het verstand.

Veel mensen met autisme hebben baat bij duidelijkheid en structuur. Bij een PDA-profiel kan juist het idee dat iets móét of vastligt spanning oproepen. Iets kan prima lukken zolang het vrijwillig voelt, maar blokkeren zodra het gepland of verwacht wordt zelfs als iemand het zelf graag wil.

Wanneer de spanning oploopt, kan dat zichtbaar worden in uitstellen, grapjes maken, discussie zoeken, fel reageren of juist dichtklappen. Dat is geen bewuste strategie, maar een manier van het lichaam om met stress om te gaan.

Een aanpak die vooral inzet op regels, structuur en consequenties werkt daarom niet altijd. Wat vaak wél helpt, is druk verlagen en autonomie serieus nemen binnen duidelijke, maar flexibele kaders. Keuzes aanbieden (bijvoorbeeld tussen twee opties), uitnodigende taal gebruiken en samenwerken in plaats van sturen kan spanning verminderen. Veiligheid in de relatie is hierbij essentieel.

Herkenning van dit profiel kan helpend zijn, maar het gaat niet om een label. Veel kenmerken overlappen met autisme in het algemeen. Het belangrijkste blijft kijken naar de persoon en begrijpen waar stress ontstaat.

Bij Praktijk Beeldenstorm kijken we daarom niet naar wat iemand “niet doet”, maar naar wat er vanbinnen gebeurt. Door druk te verlagen, autonomie te respecteren en veiligheid te vergroten, ontstaat er ruimte voor ontwikkeling met of zonder etiket.

19/02/2026

Soms zit een kind stil in de kring.
Ogen groot. Schouders een beetje opgetrokken.
Alles hoort het. Alles ziet het.
Maar er komt geen woord.

Selectief mutisme is geen koppigheid. Geen onwil. Geen “hij moet gewoon even wennen”.
Het is spanning die zo groot wordt, dat praten simpelweg niet lukt.

En dat vraagt iets van ons.

Niet harder duwen.
Niet meer vragen stellen.
Niet nóg eens “zeg het maar”.

Maar zachter worden.

Het begint bij erkenning.
Door uit te spreken tegen het kind én tegen ouders dat dit er mag zijn. Dat praten hier geen voorwaarde is om erbij te horen. Ouders dragen vaak al een stille zorg met zich mee. Als wij die druk wegnemen, zakt er iets. Bij hen. En dus ook bij het kind.

Veiligheid is geen poster aan de muur, maar voelbaar in je toon. In je blik. In hoe je reageert als iets niet lukt. In een klas waar fouten geen probleem zijn en stilte geen tekortkoming, kan een kind langzaam landen.

Soms zit een kind alleen aan een tafel.
Dan hoef je geen interventie te starten.
Schuif gewoon eens aan met je eigen werk. Zonder verwachting. Zonder focus op wat het kind “zou moeten”. Jouw rustige aanwezigheid zegt: je hoeft hier niets te bewijzen.

En als het spannend wordt?
Geef woorden aan wat je ziet.
“Ik zie dat je blijft zitten. Misschien voelt het spannend. Kom, ik loop met je mee.”
Door te benoemen wat er gebeurt, help je het kind reguleren. Je geeft taal aan gevoelens die nog te groot zijn om zelf uit te spreken.

Meedoen is soms een enorme stap. Dus maak hem klein. Ga samen scheppen in de zandbak. Bouw samen een toren. Speel zonder druk. Verbinding ontstaat in het samen-doen, niet in het moeten-praten.

Aan het einde van de dag vragen ouders misschien:
“Heeft hij iets gezegd?”

Maar misschien zat de overwinning vandaag in iets anders.
Even naast een klasgenoot kleuren.
Meelopen zonder hand.
Een knikje geven.

Voor een angstig kind zijn millimeters soms kilometers.

Kijk dus klein.
Vier het zachte.
Leg het accent op wat wél lukte.

Want selectief mutisme gaat niet over woorden.
Het gaat over veiligheid.

En veiligheid groeit niet door volume.
Maar door nabijheid.

18/02/2026

Ik kom binnen met een grimas,
een lach die nét te hard klinkt.
Alsof niemand mag zien
dat mijn dag begon
met een rood scherm vol boosheid.

Thuis brandde het in mij.
Hier op school
doof ik het vuur
met grappen.

Ze zien het niet.
Of misschien wil ik niet
dat ze het zien.

Ik laat alles zien
en tegelijk helemaal niets.
Alles aan mij is tegenstrijdig.

Ik ben grappig
de clown van de klas.
Maar ook vervelend,
te luid, te veel.

Ik irriteer,
duw mensen weg
nog voor ze te dichtbij komen.
En toch…
wil ik gewoon een arm om mij heen.

Ik zoek mezelf
alsof ik verdwaald ben
in mijn eigen hoofd.
Ik zoek mijn ware ik,
maar elke spiegel
geeft een ander gezicht.

Wie willen ze dat ik ben?
De leuke jongen?
De grappige jongen?
De vervelende jongen
die ze makkelijk kunnen aanwijzen?

Wie ben ik eigenlijk
zonder publiek?
Waar hoor ik bij
als niemand kijkt?

Ik ben niet mezelf
maar eerlijk?
Ik weet niet eens
hoe dat moet.

Misschien ben ik
al die jongens tegelijk.
Misschien is zoeken
ook een vorm van zijn.

18/02/2026

✨ Nieuw in Praktijk Beeldenstorm: de 128 Hz stemvork ✨

Sinds deze week gebruik ik in Praktijk Beeldenstorm naast de hoofdmassage ook een stemvork van 128 Hz.
Een mooie, praktische tool die helpt bij ontspanning en lichaamsbewustzijn zonder poespas.

Wat doet een stemvork van 128 Hz?

Een stemvork geeft een constante trilling af wanneer je hem aanslaat.
De frequentie van 128 Hz wordt veel gebruikt in lichaamsgericht werk, omdat deze trilling diep en rustig aanvoelt.

De trilling wordt:
• Op het lichaam geplaatst (bijvoorbeeld op botdelen)
• Of vlakbij het lichaam gehouden

Je lichaam neemt die trilling waar via het zenuwstelsel.

Wat kan het effect zijn?

De 128 Hz stemvork kan helpen bij:

✔️ Ontspanning van spieren
✔️ Verminderen van spanning en stress
✔️ Tot rust brengen van het zenuwstelsel
✔️ Betere lichaamswaarneming (weer voelen in je lijf)
✔️ Ondersteuning bij concentratieproblemen
✔️ Hoofdpijn of druk in het hoofd

Veel kinderen (en volwassenen) die veel “in hun hoofd” zitten, vinden het prettig om via deze trilling weer even in hun lijf te zakken.

Waarom gebruik ik hem in Beeldenstorm?

In mijn praktijk werk ik met kinderen die gevoelig, intens of snel overprikkeld zijn. De stemvork is een eenvoudige manier om:
• het lichaam te laten ontspannen
• het hoofd rustiger te maken
• en sneller tot diepe ontspanning te komen tijdens een hoofdmassage

Het is geen wondermiddel, maar een fijne, aanvullende techniek die het lichaam helpt om zelf tot rust te komen.

Wil je weten of dit passend is voor jouw kind (of voor jezelf)?
Je bent welkom om het te komen ervaren in Beeldenstorm. 💛

18/02/2026

Als tijd anders wordt beleefd

Voor veel mensen is tijd vanzelfsprekend. Je kijkt op de klok, maakt een planning en past je gedrag aan. Maar voor veel neurodivergente kinderen en volwassenen werkt dat anders. Tijd wordt niet altijd betrouwbaar aangevoeld.

In Praktijk Beeldenstorm zie ik vaak dat het probleem niet zit in onwil, maar in beleving. Iemand kan prima klokkijken, maar moeite hebben met:
• inschatten hoe lang iets duurt
• op tijd beginnen of stoppen
• schakelen tussen nu en straks
• overzicht houden

Te laat óf juist te vroeg

Sommige mensen komen structureel te laat. Anderen zijn altijd veel te vroeg. Beide kunnen voortkomen uit hetzelfde: tijd voelt niet stabiel.

Wie tijd niet vertrouwt, gaat compenseren. Dat kost energie en kan spanning geven.

Wanneer tijd verdwijnt

Bij volledige concentratie kan tijd helemaal wegvallen. Een kind kan oprecht verbaasd zijn dat het al avond is. Een volwassene kan een afspraak missen zonder dat het zo bedoeld is.

Daarom werk ik zelf ook met vaste alarmen. Niet uit slordigheid, maar omdat ik weet dat focus mijn tijdsbesef kan overnemen.

Stress en tijd versterken elkaar

Spanning maakt het moeilijker om tijd te voelen. En als tijd onduidelijk is, ontstaat sneller stress. Zeker in drukke periodes zie je dat deze wisselwerking sterker wordt.

Ook “later” kan abstract aanvoelen. Sparen of plannen voor de toekomst wordt dan lastig niet uit onbegrip, maar omdat het niet gevoelsmatig landt.

Wat helpt

Tijd zichtbaar maken werkt beter dan strenger zijn. Denk aan:
• visuele timers
• vaste routines
• herinneringen
• ruime planning
• minder afspraken per dag

In Praktijk Beeldenstorm kijk ik samen met kinderen en ouders wat past bij hún brein.

Want wanneer tijd concreet wordt gemaakt, ontstaat er rust.
En vanuit rust groeit zelfvertrouwen.

17/02/2026

🌿 Hooggevoeligheid bij kinderen

(Informatie voor ouders die hun kind écht willen begrijpen)

Steeds meer ouders herkennen het: een kind dat diep voelt, veel nadenkt, snel overprikkeld raakt of intens reageert op situaties. Dit kan wijzen op hooggevoeligheid (ook wel HSP Highly Sensitive Person genoemd).

Hooggevoeligheid is géén stoornis. Het is een karaktereigenschap waarbij het zenuwstelsel gevoeliger reageert op prikkels. Ongeveer 15-20% van de mensen is hooggevoelig.

💛 Hoe herken je hooggevoeligheid bij je kind?

Niet elk gevoelig kind is hetzelfde, maar dit zie je vaak:

🌸 Emotioneel
• Diep meeleven met anderen
• Snel geraakt of gekwetst
• Lang nadenken over wat er is gebeurd
• Perfectionistisch of faalangstig

👂 Zintuiglijk
• Last van harde geluiden, fel licht of drukte
• Kledinglabels die kriebelen
• Snel moe na een schooldag

🧠 Denken & verwerken
• Veel vragen stellen
• Sterk rechtvaardigheidsgevoel
• “Ouder” overkomen in gesprekken
• Rijke fantasie

⚡ Overprikkeling
• Boos of huilerig na een drukke dag
• Terugtrekken of juist ontploffen
• Buikpijn of hoofdpijn zonder duidelijke medische oorzaak

Soms wordt hooggevoeligheid verward met ADHD, autisme of angst. Maar vaak gaat het om een kind dat simpelweg meer en dieper verwerkt.

🌿 Wat kun je als ouder doen?

Hooggevoelige kinderen hebben vooral nodig:

1️⃣ Erkenning

Zeg niet: “Stel je niet aan.”
Maar: “Ik zie dat het je raakt.”

2️⃣ Rustmomenten

Plan ontprikkeltijd na school.
Even alleen spelen, wandelen in de natuur of knuffelen.

3️⃣ Structuur & voorspelbaarheid

Duidelijkheid geeft veiligheid.

4️⃣ Lichaamsbewustzijn

Ademhalingsoefeningen, ontspanning of zachte beweging helpt het zenuwstelsel kalmeren.

5️⃣ Zelfvertrouwen versterken

Hooggevoelige kinderen voelen zich vaak “anders”. Help ze hun gevoeligheid te zien als kracht.

🌈 Wat kan Praktijk Beeldenstorm betekenen?

In Praktijk Beeldenstorm begeleidt Bianca kinderen die vastlopen op school of in zichzelf.

Speciaal voor hooggevoelige (vaak ook beelddenkende) kinderen biedt zij:

✨ Individuele kindercoaching
✨ Creatieve werkvormen om gevoelens zichtbaar te maken
✨ Ademhaling & mindfulness
✨ Methoden zoals Ik Leer Anders, Kids’ Skills, RET en lichaamsgerichte oefeningen
✨ Werken aan zelfvertrouwen en weerbaarheid
✨ Ondersteuning bij schoolproblemen en overprikkeling

Bianca kijkt niet naar een label, maar naar het unieke kind.
Veel kinderen voelen zich bij haar eindelijk écht begrepen.

🌻 Hooggevoeligheid is geen probleem – het is een kracht

Hooggevoelige kinderen:
• Zijn vaak creatief
• Hebben sterke intuïtie
• Zijn zorgzaam en empathisch
• Denken diep en origineel

Met de juiste begeleiding groeien zij uit tot evenwichtige, krachtige jongeren.

Wil je weten wat jouw kind nodig heeft?
Neem gerust contact op met Praktijk Beeldenstorm voor een kennismakingsgesprek.

💛 Elk kind verdient het om gezien te worden.

17/02/2026

Soms begint het met iets kleins.

Een grapje.
Een luchtige opmerking.

En ineens zie je het.
Een kind dat begint te huilen.

Je schrikt misschien even. Je maakt er geen strijd van.
Je gaat erover in gesprek. Je zegt zelfs sorry.
Maar al pratend voel je: het grapje is niet de boosdoener.
Het grapje was alleen de aanzet.

Een deksel dat even verschuift.
En daaronder… een beerput vol kleine verdrietjes.
Opgekropte gedachten.
Onuitgesproken zorgen.
Een hoofd dat al veel te vol was.

En dan snap je het ineens.

Er is al zóveel gebeurd.
Er is al zóveel gedacht.
Dit was alleen de druppel die het zichtbaar maakte.

In mijn praktijk Beeldenstorm gebeurt dit vaker.
Een grapje of een opmerking raakt iets dat veel dieper ligt.
Het opent de deur naar emoties die al een tijdje stonden te wachten.

En eerlijk?
Dat vind ik bijzonder.

Want achter dat verdriet zit altijd een verhaal.
En achter dat verhaal zit kracht.

Ik probeer altijd door het verdriet heen te kijken.
Niet het huilen weg te poetsen,
maar het serieus te nemen.
Het te onderzoeken.
Samen laagje voor laagje.

Gelukkig heb ik veel technieken om in te zetten.
Ik kan schakelen, vertragen, verdiepen.
Maar het allermooiste moment is niet wanneer ík iets oplos.

Het allermooiste moment is wanneer een kind zélf ontdekt:
“Wacht eens… misschien kan ik het ook anders bekijken.”
Wanneer het zelf een oplossing bedenkt.
Wanneer het voelt: ik kan dit.

Dan verandert verdriet in inzicht.
En inzicht in groei.

Dat maakt mijn werk in praktijk Beeldenstorm
zo machtig mooi. 💛

Praktijk Beeldenstorm

23/02/2026

23/02/2026

22/02/2026

22/02/2026

21/02/2026

20/02/2026

19/02/2026

18/02/2026

18/02/2026

18/02/2026

17/02/2026

17/02/2026

Adres

Openingstijden

Website

Meldingen

Contact De Praktijk

Snelkoppelingen

Delen

Woensdag	12:00 - 18:00
Donderdag	12:00 - 18:00
Vrijdag	12:00 - 18:00