Wendy Peper

Ik help ouders van creatief denkende hoogbegaafde kinderen met leer-en/of gedragsproblemen/schooltrauma

16/01/2026

Een brein in overlevingsstand kan zorgen voor enorm veel onrust in het lijf en in het systeem. Dat kan eruit zien als een kind met ADHD. Stel jezelf eens de vraag:
- is het drukke gedrag altijd al aanwezig geweest? Wanneer is dat begonnen?
- Zijn er perioden waarin het minder is?
-hoe veilig voelt jouw kind zich nog?

13/01/2026

Emotie gaat vóór cognitie. Je lichaam reageert dus sneller dan je verstand. Als je kind buikpijn en hoofdpijn heeft zonder dat daar een lichamelijke oorzaak voor is, is de kans groot dat het brein- en dus ook het lichaam- reageert op een groot gevoel van onveiligheid. Neem deze signalen serieus en kijk wat je kunt doen om het gevoel van veiligheid te herstellen. Wil je graag dat ik met je mee kijk? Vraag dan een gratis analysegesprek aan! Zie link in bio😊.

09/01/2026

Een kind dat moeite heeft met emotieregulatie heeft geen problemen in zijn executieve functies, maar is dusdanig aan het overleven dat het vecht, vlucht of bevriest. De prefrontale cortex, waar de executieve functies zich bevinden, gaat bij langdurige stress offline. Het kind wil wel, maar kan zijn emoties niet reguleren.
Heb je er ooit op deze manier naar gekeken?

07/01/2026

Je langdurig niet veilig voelen heeft gevolgen voor de ontwikkeling van het brein. Om je kind te helpen zul je eerst het fundament weer moeten herstellen van waaruit je kind zich weer kan gaan ontwikkelen.

Volg je hierbij de natuurlijke ontwikkelroute van het brein, dan zul je bij het herstellen van de basisbehoeften moeten beginnen:
- Basisveiligheid
- Verbinding
- Autonomie
- Competentie

Dat is dus iets anders dan het zoeken naar een passende hulpverlener….

06/01/2026

Onveilig voelen betekent, dat je je niet gehoord, niet gezien en niet begrepen voelt. Niet in wie je bent, niet in wat je kan.

Een creatief denkend hoogbegaafd kind voldoet nergens aan de norm. Maar ook niet aan het plaatje wat de meeste mensen van hoogbegaafdheid hebben.

Interventies als verdiepingswerk is voor deze kinderen meestal niet de oplossing omdat het schoolse taken zijn waar het kind totaal zijn interesses niet heeft.

Hoe onveiliger het kind zich voelt, en hoe langer dit duurt, hoe sterker het zelfbepalende gedrag zal zijn.

05/01/2026

Zelfbepalend gedrag neemt toe naarmate het kind meer en vaker in de overlevingsstand terecht komt. Hoe onveiliger een kind zich voelt, hoe sterker het zelfbepalende gedrag. Door het zelfbepalende gedrag probeert het kind de wereld voor zichzelf voorspelbaar en dus veilig te maken.

Heb je er ooit zo naar gekeken?

22/12/2025

Kwetsbaarheid is geen eindpunt. Het is het begin van echt contact.

Creatief hoogbegaafde kinderen verschuilen zich veelal achter een schild van schaamte. Omdat zij te vaak geraakt zijn in hun kwetsbaarheid. Omdat zij afgewezen worden in wie zij werkelijk zijn.

Het schild waarachter zij zich verschuilen bestaat uit boosheid, onrust, clownesk of brutaal gedrag.

Als ouder van een creatief denkend hoogbegaafd kind kun je het schild bij je kind langzaam laten zakken als jij je kwetsbaar op durft te stellen. Als je jezelf laat zien in wie je werkelijk bent. Als je eerlijk zegt dat je het soms ook niet meer weet. Dat je, ondanks alles wat er speelt, er voor je kind zult zijn.

19/12/2025

Kijk, zeg ik, dit is dus waar het om gaat. Dit is wat de leerplicht zou kunnen zijn. Dat je oprecht geïnteresseerd bent in wie dit kind is, wat zijn talenten zijn en kwaliteiten. Dat je door de kennis die je nu bezit voortaan anders naar thuiszitters zult gaan kijken. Dat het doel niet is: terug naar school in zo’n kort mogelijke tijd, maar dat je je eerst met het kind zelf verbindt. Dat je de ouders het vertrouwen schenkt, en de tijd. Dat je samen onderzoekt wat past bij jou? Wat kunnen wij voor jou betekenen? Wat heb jij nodig van ons, zodat ook jij weer tot ontwikkeling kunt komen.

Ze knikt, en is even stil.

Dank je, zegt ze, dank je wel. Hier kan ik wat mee. Dank je dat je de tijd hebt genomen om mij te woord te staan. Het is mij wel duidelijk geworden dat we het SAMEN moeten doen. Zonder dat het doel is: terug naar school.

Ik geef haar een gedrukte versie van mijn gratis e-book over creatieve hoogbegaafdheid en een uitgeprinte versie van mijn model waarmee ouders hun kind weer tot ontwikkeling kunnen brengen. Ze neemt het dankbaar in ontvangst.

Zaadjes planten, denk ik als ik aan de terugreis naar huis begin. Zaadjes planten waar ik kan.

Ook jij kunt kennis helpen verspreiden door creatieve hoogbegaafdheid op de kaart te zetten. Download het gratis e-book en deel het uit! Laat het achter bij de leerplichtambtenaar, het samenwerkingsverband, de psycholoog of waar je dan ook komt. Help mij mee om zaadjes te planten. Zie link in bio!

17/12/2025

Hoe vaak heb jij het al gedacht of uitgesproken? Mijn kind past niet in het schoolsysteem. Gelukkig past hij niet zou ik bijna willen zeggen. Maar ik weet dat jij dat ( nog) niet zo voelt.
Toch zou ik je uit willen nodigen om ook daar anders naar te gaan kijken. Want zolang jij je focus richt op ‘ mijn kind past niet in het schoolsysteem’ blijf je zoeken naar oplossingen om dat toch voor elkaar te krijgen. Jouw kind is niet bedoeld om in het systeem te passen. Hij komt iets heel anders brengen. Durf je daar naar te kijken en dat te omarmen? Heb je enig idee hoe waardevol jouw kind voor deze wereld is?

15/12/2025

Het grootste probleem in hoogbegaafdenland is dat veel interventies gebaseerd zijn op boekenwijsheid in plaats van op de behoeften van het kind zelf. Geen wonder dat veel creatief denkende hoogbegaafde kinderen in opstand komen . Zij nemen feilloos waar of iets klopt of niet. Of je aansluit bij wie zij zijn of dat je een uit het hoofd geleerde overtuiging op hen projecteert. Namelijk dat alle hoogbegaafde kinderen baat hebben bij uitdagender schoolwerk.
Aansluiten bij het kind zelf betekent dat je ook werkelijk ZIET wie er voor je staat. Welk potentieel er in dit kind verborgen zit. De meeste mensen zullen helaas daar eerst moeten beginnen…

14/12/2025

‘Schrijf een opstel over een paard’
Leuk zo’n opdracht maar jou creatief denkende hoogbegaafde kind zit in zijn verbeelding vervolgens op de kermis in de draaimolen op het hobbelpaard, staat op de Afrikaanse savanne tussen een kudde zebra’s of denkt aan de pony van de buren die vorig jaar overleden is.

Een hobbelpaard is ook een paard, net als een zebra die in alles hetzelfde lijkt behalve in zijn vacht. Dus mag ik hier dan ook een opstel over schrijven?

Wat voor de meeste kinderen geen verdere vragen oproept brengt jouw kind in verwarring. De mogelijkheden die hij ziet zijn eindeloos, dus hoe krijg ik dat in één opstel gepropt? En wat is dan belangrijk en wat niet?

De meeste kinderen lopen hierin vast zonder dat het als zodanig gezien wordt. In de meeste gevallen wordt er aan het gedrag dat vervolgens zichtbaar wordt een heel andere betekenis gegeven…

Is dit herkenbaar?

Adres

Van Bergenstraat 28
Nietap
9301EH

Website

http://www.wendypeper.com/

Meldingen

Wees de eerste die het weet en laat ons u een e-mail sturen wanneer Wendy Peper nieuws en promoties plaatst. Uw e-mailadres wordt niet voor andere doeleinden gebruikt en u kunt zich op elk gewenst moment afmelden.

Contact De Praktijk

Stuur een bericht naar Wendy Peper:

Snelkoppelingen

Wilt u dat uw praktijk hét hoogst genoteerde Kliniek in Nietap wordt?