19/11/2025
STOP dyskryminacji dzieci z ADHD w szkołach!
Podpisz petycję i razem z nami zmieniaj rzeczywistość dzieci z ADHD ‼️
W naszej poradni codziennie spotykamy dzieci, które bardzo się starają… choć świat często tego nie dostrzega. Dzieci z ADHD, chłopców i dziewczynki, którzy chcieliby po prostu być częścią swojej klasy, mieć przyjaciół, wracać ze szkoły z uśmiechem - nie z kolejną uwagą w dzienniku. A jednak zbyt często zamiast wsparcia dostają etykiety: niegrzeczny. nieuważna. leniwa. nie potrafi się dostosować.
Słuchamy historii rodziców, którzy nocami martwią się o przyszłość swoich dzieci. Słyszymy łamiące się głosy młodych ludzi, dla których szkoła staje się polem codziennych porażek. Widujemy to smutne spojrzenie – spojrzenie dziecka, które nie wie, dlaczego mimo wysiłku nikt nie widzi jego starań. Dziecka, które zaczyna wierzyć, że „jest niewystarczające”.
Nie chcemy żyć w świecie, w którym nadpobudliwość i impulsywność stają się powodem odrzucenia. W którym regulacja uwagi traktowana jest jak wybór, a nie trudność neurobiologiczna. W którym kara zastępuje zrozumienie, a wstyd zajmuje miejsce wsparcia.
Bo ADHD nie jest niechęcią. ADHD nie jest brakiem wychowania. ADHD nie jest wyborem.
To sposób funkcjonowania mózgu. Inny, czasem trudniejszy. Ale pełen potencjału, ciekawości, kreatywności i nieprzeciętnej energii - o ile damy tym dzieciom szansę ją rozwinąć.
A dziś w Polsce ta szansa bywa ograniczona. Systemowe wsparcie dla dzieci z ADHD jest wciąż za słabe. Dopiero w ostatnich latach zaczynamy mówić głośniej o ich potrzebach, ale w szkołach nadal króluje przekonanie, że „wystarczy, aby bardziej się postarał”. Dostosowania? Najczęściej jedynie drobne zmiany: miejsce bliżej nauczyciela, krótsze zadania, dodatkowy czas na sprawdzianie. To pomoc ważna - ale niewystarczająca, gdy codzienność dziecka jest jak bieg przez przeszkody, które pojawiają się jedna po drugiej:
- ciągła krytyka zamiast wskazówek,
- kary zamiast wsparcia,
- uwagi zamiast komunikacji,
- odrzucenie rówieśników zamiast akceptacji.
Nauczyciele często nie dostają narzędzi ani wiedzy, jak wspierać te dzieci. Szkoły nie mają wystarczających specjalistów. Rodzice czują się osamotnieni w walce, a gdy słyszą „to pewnie błąd wychowawczy”, czują, jak serce im pęka — bo każdego dnia robią wszystko, by pomóc swojemu dziecku, choć czują, że ten świat czasem próbuje je złamać.
Dzieci z ADHD potrzebują systemu, który nie tylko ocenia, ale również przede wszystkim wspiera.
Specjalistów, którzy nie tylko diagnozują, ale towarzyszą.
Społeczeństwa, które nie tylko wymaga, ale także rozumie.
🔹W naszej poradni diagnozujemy, wspieramy, walczymy o zrozumienie i godność tych dzieci. Patrzymy na nie z czułością i ogromnym szacunkiem. Widzimy ich mocne strony, gdy innym umykają. Widzimy odwagę, która rodzi się w nich każdego ranka, kiedy wstają i mimo lęku znów idą do szkoły. Widzimy ich serca — duże, choć tyle razy zranione.
Nie zgadzamy się na nierówne traktowanie. Nie zgadzamy się na to, by jakiekolwiek dziecko bało się przyjść do szkoły. Nie zgadzamy się na to, by błędnie przypisywano „złą wolę” temu, co jest trudnością neurorozwojową. Nie zgadzamy się na to, by rodzic musiał tłumaczyć się za objawy, a nie otrzymywał wsparcia.
Każde dziecko zasługuje na to, by być widziane. Słyszane. Szanowane.
Dlatego przyłączamy się do akcji społecznej na rzecz realnego wsparcia dzieci z ADHD. Chcemy, by ich głosy wreszcie wybrzmiały głośno. Chcemy być częścią zmiany, której tak bardzo potrzebuje ten świat.
Dla wszystkich dzieci z ADHD – jesteśmy z Wami.
I będziemy walczyć o to, by świat dorosłych potrafił Was wreszcie zobaczyć takimi, jakimi naprawdę jesteście.
Dlatego dziś prosimy Was także o bardzo realny gest wsparcia — o podpisanie petycji „Stop dyskryminacji dzieci z ADHD w szkołach”. To właśnie głosy rodziców, specjalistów i wszystkich, którzy widzą krzywdzącą niesprawiedliwość, mogą wreszcie coś zmienić.
Już tysiące osób powiedziało „dość” - ale im nas będzie więcej, tym głośniej usłyszy nas szkoła, system i decydenci.
📌 Link do petycji:
Zmiany w rozporządzeniach Ministerstwa Edukacji Narodowej poprzez włączenie dzieci z ADHD do systemu wsparcia spowoduje: • objęcie dziecka wczesnym wspomaganiem rozwoju finansowanym z budżetu państwa - obecnie nie ma takiej pomocy, • możliwość wydawania orzeczenia o kształceniu specjal...
