Anna Kubica Logopeda Łowicz

Anna Kubica Logopeda Łowicz Wady wymowy, seplenienie, nieprawidłowa wymowa r, opóźniony rozwój mowy dziecka, komunikacja

Dokładnie tak ❤️
07/10/2025

Dokładnie tak ❤️

Moja córka poprosiła mnie, żebym zmienił jej szkołę.
Bez łez. Bez krzyku. Bez buntu.
Po prostu podeszła do mnie, gdy pakowałem torbę do pracy, i cicho zapytała:
— „Tato… mogę uczyć się gdzie indziej?”

Zamarłem. Spytałem, czy coś się stało.
Powiedziała, że nie.
Zapytałem, czy nie ma koleżanek.
Wzruszyła ramionami: „Nie wiem”.
Zapytałem, czy ktoś ją źle traktuje.
Zamilkła.

Tej nocy prawie nie zmrużyłem oka.
Następnego dnia wymyśliłem powód, żeby pojawić się w szkole.
Powiedziałem, że muszę porozmawiać z dyrekcją,
ale tak naprawdę chciałem tylko zobaczyć, co tam się dzieje.

Stanąłem w korytarzu i czekałem na przerwę.
I wtedy ją zobaczyłem.

Stała przy ogrodzeniu, skulona, z termosem w dłoniach, ze spuszczonym wzrokiem.
Obok przechodziła grupa dziewczyn — przepychały się i chichotały.
Jakiś chłopak wylał jej sok na koszulę i uciekł.
Jedna z dziewczyn ukradkiem zrobiła jej zdjęcie, pokazała innym i wybuchnęły śmiechem.
A ona… nic.
Tylko zacisnęła usta. Jakby była do tego przyzwyczajona.

Ale najbardziej zabolało mnie coś innego.
Przechodziła nauczycielka. Spojrzała na moją córkę.
Spojrzała na tamtych.
I poszła dalej.
Jakby nic się nie stało.
Jakby moja córka była niewidzialna.

Po powrocie napisałem do szkoły.
Opisałem wszystko, co mi zasugerowała.
Że chowają jej zeszyty.
Że przezywają ją na korytarzach.
Że w grupie WhatsApp wyśmiewają jej zdjęcia.
Dostałem odpowiedź:
„Proszę się nie martwić, to tylko dziecięce sprawy. Zajmiemy się tym”.
Ale nie zrobili nic.

Wieczorem zapytała szeptem:
— „Myślałeś o tym?”
Powiedziałem, że tak.
I że już nigdy nie musi tam wracać.

Nie zapytała dlaczego.
Po prostu odłożyła plecak w kąt i wzięła głęboki oddech.
Jak ktoś, kto w końcu zrzuca ciężar, który długo dźwigał samotnie.

Dziś chodzi do innej szkoły.
Nie większej. Nie nowocześniejszej.
Po prostu bardziej ludzkiej.
Tam, gdzie patrzą jej w oczy.
Gdzie mówią do niej po imieniu.
Gdzie nie musi się umniejszać, żeby nikt jej nie zranił.

Bo dziecko nie prosi o zmianę szkoły z kaprysu.
Prosi wtedy, gdy już nie ma siły.
A najbardziej boli nie to, co robią inne dzieci…
ale to, czego nie robią dorośli, którzy powinni je chronić.

Nie lekceważmy cichych sygnałów naszych dzieci.
Za prostym „nie chcę tam wracać” może kryć się samotność, strach i poczucie odrzucenia.
Dajmy im prawo mówić, a sobie — odwagę słuchać i działać.

Bo najgłośniejsze krzyki dzieci czasem brzmią jak szept.
Nie czekajmy, aż będzie za późno.
Patrzmy, słuchajmy, reagujmy — bo każde dziecko zasługuje na bezpieczeństwo.

~ Autor nieznany, tłumaczenie: Świat jego oczami

Smutna rzeczywistość polskiej publicznej edukacji… 😞
02/10/2025

Smutna rzeczywistość polskiej publicznej edukacji… 😞

Taką mam minę jak czytam i blokuję komentujących pod ostatnią rolką o tym, żeby zamiast kary za uwagę w dzienniczku, zajrzeć za podszewkę trudnego zachowania i spróbować poszukać. Czego tam brak? Jakich kompetencji? Czego potrzeba, zeby w analogicznej sytuacji zachować się lepiej.
Jak zwykle. 98 osob zablokowanych do teraz.

Tych co piszą, że pasek przywraca ustawienia fabryczne, a ich ojciec lał i na ludzi wyszli. No przeciez - na ludzi bijących innych ludzi. Tych 40 kg mniejszych. Schemat został ten sam. Bili mnie jak byłem bezradny i ja biję bezradnych.

Przypomnę i zacytuję wlasne slowa. „Czy slyszeliscie, zeby ktos kto ma psa pisal w komentarzach „Moj poprzedni pies byl glodzony, byl bity i wyrosl z niego bardzo fajny pies. Nowego psa tez bede tłukł, zwby wyrosl z niego fajny pies”. Nie widzieliscie? A ja widzialam 98 takich komentarzy, tyle ze o dzieciach.

Oraz X komentarzy, ze p .. bzdury i jestem gruba, stara, brzydka i pomarszczona. Jako dodatek do wspominek o pasku, jako waznej metodzie, ktora aktualny sukces zyciowy zapewnila.

Ta mina mowi „Padnę z nudow wciskajac „zablokuj”. Ile mozna.

Zeobilam tez 12 screenow wypowiedzi nauczycieli / ek o tym jak marzą, żeby przyrżnąć jednemu i drugiemu na lekcji, bo wiadomo ze im nic nie pomoze. A kiedys ojciec ADHD pachem wybijał, a teraz te durne rodzice słuchaja psychologow.

To są wazne rzeczy. Swiat powienien taki przekaz znac. Screeny wysylam do szkoly wskazanej jako miejsce pracy w opisie profilu, do sekretariatu, dyrekcji, miejscowego kuratorium i wydziału edukacji. Bo takiej prawdy i nowoczesnej wiedzy ukrywac nie ma co.

Syneczek lat 12 na to „Jednak dobrze, ze nie mam telefonu. Jakby mi ktos takie rzeczy gdzies napisal, o mnie napisał a inni by przeczytali - to ja bym umarł. Rozumiesz? A ty mamunia jestws bardzo ladna to raz, a dwa masz 50 lat wiec musisz miec jakies zmarszczki. To swiadczy o zdrowym rozwoju jakby”.

🎃

Dziś KTOŚ miał super dzień 🙂 Po 2 latach pewien Chłopiec zakończył swoją przygodę z terapią logopedyczną 🙂 Pracowalismy ...
19/09/2025

Dziś KTOŚ miał super dzień 🙂

Po 2 latach pewien Chłopiec zakończył swoją przygodę z terapią logopedyczną 🙂 Pracowalismy wspólnie nad dwoma szeregami głosek, a później nad głoską R, więc było co robić 🙂

To ogromna radość widzieć, jak cierpliwość, systematyczna praca i wsparcie rodziny przynoszą tak piękne efekty. Ignacy naprawdę systematycznie pracował w domu z mamą ❤️ Każdy krok do przodu, każdy nowy dźwięk i każde zdanie wypowiedziane z dumą – to prawdziwy sukces dziecka, rodziców i mój 🤪

Żegnam się z wdzięcznością za efekty i naszą wspólną drogę 🙂

Chyba Martynka mnie lubi… 💖
13/09/2025

Chyba Martynka mnie lubi… 💖

13/09/2025
Post prosto z życia….Bezpieczeństwo emocjonalne dziecka to fundament terapii, nie tylko logopedycznej 🙂W pracy logopedyc...
12/09/2025

Post prosto z życia….

Bezpieczeństwo emocjonalne dziecka to fundament terapii, nie tylko logopedycznej 🙂

W pracy logopedycznej zdarzają się trudne momenty – dziecko może nie chcieć ćwiczyć, może się popłakać, złościć się czy odmawiać współpracy. To naturalne, bo spotykają się tutaj emocje, oczekiwania i wysiłek (dziecka, rodziców i logopedy).

Ale jest coś, o czym nie możemy zapominać – żadne ćwiczenie nie jest warte tego, by podważać poczucie bezpieczeństwa dziecka.
Nie można „robić swojego” kosztem łez, lęku czy poczucia bezradności.

Terapeuta powinien być nie tylko specjalistą od mowy, ale też osobą, która towarzyszy, wspiera i daje przestrzeń na emocje.

Rodzice – macie prawo WYMAGAĆ aby Wasze dziecko w terapii czuło się bezpiecznie ❗️

Specjaliści – mamy obowiązek patrzeć szerzej niż tylko na ćwiczenia – bo rozwój mowy to także rozwój emocjonalny.

Nie przymykajmy oczu, gdy czujemy, że coś jest nie tak. W terapii chodzi nie tylko o efekty, ale o to, jaką drogą do nich dochodzimy.

Dbajcie o bezpieczeństwo swoich dzieci ♥️

Każde spotkanie z dzieckiem to mały cud komunikacji. To nie tylko głoski, sylaby i słowa — to emocje, spojrzenia, uśmiec...
25/06/2025

Każde spotkanie z dzieckiem to mały cud komunikacji. To nie tylko głoski, sylaby i słowa — to emocje, spojrzenia, uśmiechy, czasem łzy… a najczęściej – małe WIELKIE zwycięstwa.
Kiedy widzę, jak dziecko zaczyna wierzyć w siebie, jak „rośnie”, jak z dumą wypowiada trudne słowo — wiem, że to, co robię, ma głęboki sens ❤️Bycie logopedą to moja pierwsza pasja, moja nauka i ogromna wdzięczność za zaufanie, jakim obdarzają mnie dzieci i ich rodzice. Bo absolutnie każde słowo ma moc ❤️

Dziś mi się ulewa, od kilku ostatnich wydarzeń, jakich byłam świadkiem bądź były świadkami bliskie mi osoby. Jeśli lubic...
10/04/2025

Dziś mi się ulewa, od kilku ostatnich wydarzeń, jakich byłam świadkiem bądź były świadkami bliskie mi osoby. Jeśli lubicie mój profil to przeczytajcie…🙏

Dlaczego godzimy się na przemoc wobec dzieci w przedszkolach i szkołach?

Jestem pracownikiem edukacji i mamą. I nie umiem tego zrozumieć.
Dlaczego wciąż pozwalamy dorosłym krzyczeć na dzieci, straszyć je, zawstydzać? Dlaczego karzemy grupowo, wyśmiewamy, stawiamy do kąta? Dlaczego tak wielu rodziców mówi: „trzeba ich uczyć dyscypliny”? Czy serio tak wygląda szacunek? „Przedszkole ma uczyć i wychować, a nie tylko głaskać”.

To nie są „metody wychowawcze”. To przemoc. I ta przemoc zostawia trwałe ślady. Zaburzenia mowy, lęki, problemy z relacjami, niskie poczucie wartości. Dziecko się nie „uczy”, ono zamyka się w sobie. A potem przenosi tę przemoc na rówieśników.

Badania są jednoznaczne. Ale nie trzeba badań. Wystarczy spojrzeć dzieciom w oczy.

Widzę dzieci w bezpiecznych, wspierających placówkach – jak rosną, jak rozkwitają (takich miejsc jest niestety bardzo mało, ale wierzcie mi, że są ♥️). I widzę te, które milkną, sztywnieją, kulą się po kolejnym „do kąta”, „wyjdź”, „z tobą się nie da” ☹️
Nie potrafię zrozumieć, jak można to akceptować. Nie potrafię się na to zgodzić.

Rodzicu – jeśli nie stajesz po stronie dziecka, stajesz po stronie oprawcy!

Rodzice, nie bądźcie obojętni…

Zgoda na przemoc to współudział. Jeśli Twoje dziecko mówi, że nauczyciel krzyczy, zawstydza, stawia do kąta, nie mów „na pewno przesadzasz”. Posłuchaj. Zaufaj. Zareaguj. Masz prawo i obowiązek chronić swoje dziecko. Żadne metody wychowawcze nie usprawiedliwiają łamania godności dziecka.

Szkoła i przedszkole mają być miejscem bezpiecznym. Nauczyciel – przewodnikiem, a nie oprawcą. Wychowanie bez przemocy to nie utopia. To standard, o który warto walczyć – także w imieniu tych najmłodszych, którzy jeszcze nie potrafią się sami obronić.

Badania są jednoznaczne. Według raportu Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę (2021), aż 41% dzieci w Polsce doświadcza przemocy emocjonalnej w środowisku szkolnym – najczęściej ze strony dorosłych. Przemoc werbalna – krytyka, wyśmiewanie, krzyk – wpływa na rozwój neurologiczny dziecka, obniża poczucie własnej wartości, a także przyczynia się do zaburzeń lękowych, depresyjnych i problemów komunikacyjnych.

REAGUJ 🙏

♥️
25/03/2025

♥️

Dzieci nie są problemem do rozwiązania.

Dzieci są ludźmi.
Ludźmi, którzy miewają problemy i trudności.
Ludźmi, którzy w swoim cierpieniu potrzebują
zauważenia,
zrozumienia,
wsparcia,
nauczenia.

My - dorośli - jesteśmy od tego, by dziecku pomóc.
Czasami to nie jest trudne - wystarczy być i chcieć.

Czasami to bardzo trudne.
A jeśli w trudnych dziecięcych zachowaniach nieradzenia sobie z emocjami,
braku umiejętności,
lęku,
depresji,
odrzucenia...
..jeśli nie zobaczymy CZŁOWIEKA,
CZŁOWIEKA, który cierpi
- prawdopodobnie się pogubimy.

Dlatego tak ważne jest , by patrzeć głębiej - "pod zachowanie".
To tam kryje się zrozumienie trudności dziecka.
To tam kryje się odpowiedź "jak pomóc".
Jak pomóc radzić sobie z tym, co ukryte, ale także jak pomóc radzić sobie z trudnym zachowaniem.

Pamiętajmy też, że w tych trudnych, przytłaczających, momentach
dzieci potrzebują nas najbardziej.

To chwile, w których dzieci potrzebują dorosłego, który chce zrozumieć,
który nie odrzuca, nie skreśla,
a jest obok i mówi:
"Jestem tutaj. Chcę ci pomóc. Krok po kroku pokażę Ci, jak można inaczej"

Dlatego właśnie lepiej jak jesteście na konsultacji odnośnie rozwoju mowy gdy Maluszek ma 2 latka, a nie 3 🙂🙏
18/03/2025

Dlatego właśnie lepiej jak jesteście na konsultacji odnośnie rozwoju mowy gdy Maluszek ma 2 latka, a nie 3 🙂🙏

👉Rozwój zarodka zaczyna się od głowy. W 8. tygodniu życia płodowego mózg wypełnia niemalże całą głowę i wówczas dostrzec można już kształtujące się części mózgu tj. tyłomózgowie, móżdżek, śródmózgowie i przodomózgowie. Ponadto widoczne są już wtedy dwie półkule mózgowe.

👶Badania dowodzą, że najintensywniejszy rozwój mózgu dziecka to pierwsze 3 lata życia. Dlatego tak ważne jest wspomaganie rozwoju struktur mózgowych w tym czasie. Z powyższego wynika, że w przypadku jakichkolwiek trudności, rozpoczęcie możliwie jak najszybciej wczesnej interwencji jest niezwykle istotne, ponieważ straty, jakie mogą wynikać z opóźnienia w podjęciu terapii mogą okazać się nie do odrobienia.

🤯Mózg jest niezwykłym narządem, ponieważ to on reguluje wszystkie funkcje życiowe ludzkiego organizmu. Dlatego uszkodzenie którejkolwiek części mózgu może spowodować zaburzenie funkcjonowania człowieka .

👤Mózg nie jest symetryczny, ale dla właściwego rozwoju oraz funkcjonowania konieczna jest współpraca obu półkul. Różnica pomiędzy półkulami dotyczy sposobu przetwarzania i analizowania informacji.

🔸Półkula lewa to analizuje bodźce w sposób sekwencyjny, analityczny, czyli element po elemencie.

🔸Półkula prawa odbiera bodźce holistycznie, całościowo i równocześnie.

🗣Mowa kontrolowana jest przez lewą półkulę mózgu, dzięki której konstruujemy i rozumiemy zdania. Natomiast półkula prawa rejestruje takie cechy wypowiedzi jak: melodia, rytm, intonacja. Półkula lewa odbiera słowa piosenek, a półkula prawa melodie piosenek. Ścisła współpraca obu półkul jest konieczna dla rozwoju oraz prawidłowego posługiwania się mową.

Jakie są najczęstsze choroby mózgu?
🔸Choroba Alzheimera
🔸Choroba Parkinsona
🔸Tętniak mózgu
🔸Udar mózgu
🔸Stwardnienie zanikowe boczne
🔸Zapalenie opon mózgowo-rdzeniowych
🔸Stwardnienie rozsiane
🔸Guzy mózgowe
🔸Urazy czaszkowo-mózgowe (najczęściej w wyniku wypadków komunikacyjnych) np. wstrząśnienie mózgu, stłuczenie mózgu, ucisk mózgu
🔸Zatrucia (spowodowane np. alkoholem etylowym, tlenkiem węgla, oparami środków chemicznych, ciężkimi metalami, środkami narkotycznymi, farmakoterapią, anabolikami).

Dajcie znać czy dzisiejszy post był dla Was interesujący? ❤

Adres

Ulica Bolimowska 14/18b
Łowicz
99-400

Telefon

+48512380632

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Bądź na bieżąco i daj nam wysłać e-mail, gdy Anna Kubica Logopeda Łowicz umieści wiadomości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu i możesz zrezygnować z subskrypcji w dowolnym momencie.

Skontaktuj Się Z Praktyka

Wyślij wiadomość do Anna Kubica Logopeda Łowicz:

Udostępnij

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram

Kategoria