Logopeda, neurologopeda, Głogów

15/06/2022

Zapraszam Was na www.instagram.com/panilogopedyczna
______
Z pewnością każdy z Was kojarzy piramidę żywienia. Przez długi czas zastanawiałam się, jak można odnieść tę bardzo prostą, a jednak wymowną formę przekazu do rozwoju mowy dziecka. Ujęcie tego w piramidzie byłoby niemożliwe, ponieważ w przypadku rozwoju mowy można wyszczególnić jedynie potrzeby i zagrożenia. Stąd też postanowiłam stworzyć Koło Rozwoju Mowy Dziecka. W centralnej części na zielonym tle znajdują się czynniki potrzebne do prawidłowego rozwoju mowy, natomiast na jego obrzeżach znajdują się czynniki, które mogą stanowić zagrożenie dla rozwoju mowy.

⚠️Pamiętajmy, że najistotniejszy wpływ na rozwój mowy dziecka ma to, jak zostanie ukształtowany mózg w okresie jego najintensywniejszego rozwoju

👪W początkowych stadiach rozwoju, dzieci potrzebują przede wszystkim wielu okazji do kontaktu z drugą osobą. Dzieci najwięcej uczą się poprzez interakcje z innym człowiekiem, dzięki temu rozwijają swoje umiejętności komunikacyjne, a także uczą się zasad negocjacji. Zabawa klockami, lalkami czy samochodzikami rozwija wyobraźnię i kreatywność, a co najważniejsze taka zabawa nie ma żadnych ograniczeń.

🥕🥛Ssanie, gryzienie i żucie, a także picie z kubka otwartego to pierwszy naturalny trening narządów artykulacyjnych dziecka.

👐Usprawnianie rąk dziecka, pobudza rozwój jego mowy, ponieważ w strukturze mózgu pola ruchowe ręki sąsiadują z polami, które odpowiedzialne są za ruchy narządów mowy. Już od urodzenia można usprawniać dłonie dziecka poprzez masażyki, zabawy paluszkowe, manipulowanie przedmiotami. Ze starszymi dziećmi można nawlekać koraliki, przypinać spinacze, zapinać guziki, odkręcać i zakręcać słoiki, malować, wycinać i wydzierać.

📖Czytaj codziennie swojemu dziecku – jest to doskonały sposób na poszerzenie zasobu słownictwa, rozwijanie zdolności komunikacyjnych.

📺📱Telewizor, tablet, smartfon czy zabawki grające negatywie wpływają na rozwój mowy dziecka, mogą powodować trudności w zakresie rozumienia, nadmierne komunikowanie się krzykiem i powodować kłopoty ze snem. AAP zaleca całkowitą rezygnację z korzystania z technologii cyfrowej przez dzieci poniżej 2. roku życia.

🍼Długotrwałe używanie smoczka może prowadzić do utrwalenia nieprawidłowego wzorca połykania i wad zgryzu, których następstwem mogą być wady wymowy. Według zaleceń specjalistów, ze smoczka należy całkowicie zrezygnować do 12 miesiąca życia.
*Według zaleceń AAP smoczek można wprowadzić, gdy laktacja jest już ustabilizowana lub wcześniej np. u dzieci, które urodziły się przedwcześnie i wykazują trudności ze ssaniem i wówczas smoczek pełni funkcję terapeutyczną.

Kubki niekapki nie uczą nowych umiejętności, a tylko utrwalają te, które dziecko już nabyło (np. odruch ssania), a także ograniczają dziecku rozwinięcie umiejętności dojrzałego typu połykania.

➡️Więcej na temat nauki jedzenia a mówienia przeczytasz tutaj https://panilogopedyczna.pl/.../nauka-jedzenia-to.../

➡️O 12 prostych sposobów na stymulowanie rozwoju mowy dziecka przeczytasz tu https://panilogopedyczna.pl/.../12-prostych-sposobow-na.../

➡️10 zabaw wspierających rozwój niemowląt https://panilogopedyczna.pl/.../10-zabaw-wspierajacych.../

Jeśli uważasz, że ten post jest cenny i powinni go przeczytać inni rodzice/opiekunowie to polub 👍 i udostępnij 📤- podziel się wiedzą! 🙂

_________
PS Z okazji DNIA DZIECKA do jutra jest promocja na e-booki "Wierszyki paluszkowe i nie tylko!" oraz "Śpiący Maciek (e-book + audiobook)" https://panilogopedyczna.pl/sklep/

17/03/2021

Zapraszam Was również na www.instagram.com/panilogopedyczna
_____
Okres pierwszych 3 lat życia jest kluczowy dla całego dalszego życia, ponieważ jest to czas niezwykle intensywnego rozwoju. Dziecko niemalże co miesiąc zdobywa nowe umiejętności. Jeśli zaobserwujemy w tym czasie, że dziecko wykazuje pewne trudności w danym aspekcie, to podjęcie w tym czasie terapii i wyrównanie deficytów odniesie z pewnością duży sukces, ze względu na fakt, że do 3 r. ż. mózg dziecka jest najbardziej plastyczny i podatny na wszelkie stymulacje.

Chcecie całą serię tego typu wpisów, w których omówimy sobie poszczególne etapy rozwoju mowy i rozumienia, a także rozwoju motoryki małej i dużej?

PS Pamiętaj o kliknięciu 👍

15/03/2021

Kilka wskazówek na dobry początek tygodnia :)

07/02/2021

Zapraszam Was na www.instagram.com/panilogopedyczna
_____
👦Czterolatek jest coraz bardziej biegły językowo. Jako ćwiczenia językowe świetnie sprawdzają się nauka piosenek i wierszyków. ❓💬Czterolatek zadaje bardzo dużo pytań i w ten sposób poznaje świat. Dzieci w tym wieku rozumieją, że poznawać można nie tylko za pomocą zmysłów (wąchając, dotykając, smakując), ale również pytając. Dlatego niezwykle ważne jest to, by udzielać dziecku wyczerpujących odpowiedzi. To od nas zależy czy dziecko będzie chciało dowiedzieć się więcej na jakiś temat czy zgasimy jego ciekawość i potrzebę zgłębiania wiedzy na jakiś temat. Czterolatek zaczyna rozumieć wyrażenia przyimkowe nazywające relacje czasowe np. przed śniadaniem, po obiedzie itd. (ale doskonalenie tej umiejętności i pełną kompetencję w tym zakresie osiąga dopiero ok. 5-6 r. ż.).

🤔Co jeszcze potrafi czterolatek?
🔸doskonali jazdę na trój- lub czterokołowym rowerku
🔸potrafi długo stać na jednej nodze
🔸wchodzi i schodzi po schodach krokiem naprzemiennym
🔸sprawnie kopie i rzuca piłkę
🔸rysuje linię, koło, kwadrat

👄Czterolatek zastępuje artykulację trudniejszych głosek łatwiejszymi, dobrze opanowanymi (nie musi jeszcze mówić głosek [sz, ż, cz, dż, r].

⚠️Z logopedą należy się skonsultować, jeśli czterolatek:
🔴mówi bezdźwięcznie np. "fota" (woda), "tom" (dom)
🔴jego mowa jest niezrozumiała dla otoczenia
🔴zamienia głoskę [k] na [t], [d] ,na [g], nie wymawia poprawnie głoski [l], zamienia głoski [s, z, c, dz] na głoski [ś, ź, ć, dź]
🔴nie buduje zdań
🔴nie reaguje na polecenia
🔴realizuje głoski międzyzębowo
🔴oddycha ustami/śpi z otwartą buzią
🔴nie reaguje na swoje imię
🔴nie nawiązuje kontaktu wzrokowego

Jakie zabawy najbardziej lubią Wasze czterolatki❓ :)

Bibliografia:
J. Cieszyńska, M. Korendo, 2017, Wczesna interwencja terapeutyczna.
A. Banaszkiewicz, 2018, Rozwój sprawności językowych w ontogenezie [w:] Surdologopedia.

02/02/2021

Zapraszam Was na www.instagram.com/panilogopedyczna
_____
Obserwujesz w jaki sposób oddycha dziecko podczas snu (czy ma otwartą buzię? a może chrapie?) lub zabawy, która nie wymaga czynności mówienia?

⚠️Co powinno zaniepokoić?
🔴 stale otwarta buzia
🔴 spierzchnięte usta
🔴 suchość w ustach
🔴 częste i nawracające infekcje górnych dróg oddechowych
🔴 wady postawy, pochylone ramiona do przodu, zapadnięcie klatki piersiowej
🔴unoszenie ramion
🔴 nadmierne napięcie mięśni ramion, szyi i krtani
🔴niewyraźna mowa
🔴nierównomierna siła wydechu
🔴 senność i problemu z koncentracją uwagi

❓A może chcesz przeczytać więcej na temat zaburzeń oddychania i tego jaki wpływ może mieć nieprawidłowe oddychanie na rozwój mowy dziecka i jakie mogą być przyczyny oddychania przez usta?

24/01/2021

Zapraszam na www.instagram.com/panilogopedyczna
____
👦3 rok życia dziecka to okres zdania. Jest to etap znacznej aktywności komunikacyjnej, manifestuje się częstym mówieniem i powtarzaniem wypowiedzi dorosłych. W tym wieku dziecko nie używa już żadnych dźwięków mowy niewystępujących w jego otoczeniu tj. mlaski. Na tym etapie dominują jeszcze krótkie wyrazy o prostej strukturze poszczególnych sylab i wymawiane są znacznie lepiej niż dłuższe, choć w tym okresie pojawiają się już powoli dwu- trzy-sylabowe wyrazy.

🗣️Dziecko zastępuje artykulację trudniejszych głosek łatwiejszymi, dobrze opanowanymi (trzylatek nie musi jeszcze mówić głoski [s, z, c, dz, sz, ż, cz, dż, r].

Na tym etapie dziecko powtarza coraz trudniejsze konstrukcje składniowe gdy recytuje wierszyki czy śpiewa piosenki, ale w mowie spontanicznej jeszcze ich nie stosuje. Liczne są pytania, za pomocą których dziecko buduje dialogi. Wzrasta ilość wyrazów w zdaniu. W 3. r. ż. intensywnie rozwija się fleksja. Natomiast wciąż obserwuje się redukcje grup spółgłoskowych.

Pod koniec 3. r. ż. dziecko mówi o sobie w 1 os. l. poj.

⚠️Z logopedą należy się skonsultować, jeśli trzylatek:
🔴nie inicjuje kontaktu
🔴nie mówi/jego mowa jest niezrozumiała dla otoczenia
🔴nie buduje zdań
🔴nie reaguje na polecenia
🔴realizuje głoski międzyzębowo
🔴oddycha ustami/śpi z otwartą buzią
🔴nie reaguje na swoje imię
🔴nie nawiązuje kontaktu wzrokowego

Dla trzylatków charakterystyczne jest to, że żądają duuuużo pytań. Jakie pytanie zadane przez Twoje dziecko najbardziej zapadło Ci w pamięci? 😃

10/01/2021

Zapraszam Was na www.instagram.com/panilogopedyczna
____
❓Chcecie post dotyczący kolejnych etapów rozwoju dziecka?

👶Każde dziecko rozwija się w sposób indywidualny, jednak badacze stworzyli pewne normy, które służą specjalistom, a także rodzicom. Są stworzone po to, by obserwować rozwój dziecka, dzięki temu możliwe jest rozpoznanie deficytów i rozpoczęcie możliwie jak najwcześniej działań terapeutycznych,

👦Roczne dziecko mówi od 1 do 10 słów i zaliczamy słowa typu mama, baba, tata, ale też wyrażenia dźwiękonaśladowcze czy sylaby np. mi [miś], di [drzwi] itd. Rozumienie znacznie wyprzedza umiejętność mówienia. Dziecko gromadzi informacje różnego rodzaju, aby w kolejnych etapach rozwoju mowy z nich korzystać. Na tym etapie jest w stanie skojarzyć usłyszane słowo z właściwym przedmiotem, a także zna i rozpoznaje swoje imię, rozumie proste polecenie.

⚠️Kiedy należy skonsultować się ze specjalistą?
Jeśli dziecko:
🔴nie gaworzy,
🔴nie nawiązuje kontaktu wzrokowego
🔴nie reaguje na swoje imię
🔴nie reaguje na proste polecenia
🔴nie odwraca głowy w kierunku źródła dźwięku
🔴nie wypowiada pierwszych słów

❔Jak wspieracie rozwój swoich maluchów?

10/06/2020

22/05/2020

19/05/2020