06/09/2024
Poczucie sprawczości to na zajęciach SI temat poboczny, ale dla mnie ogromnie ważny. To pojęcie, inaczej określane również poczuciem sprawstwa czy skuteczności, oznacza umiejętność stawiania czoła wyzwaniom. Poczucie własnej skuteczności pozwala dzieciom zauważyć, że zadania mogą być łatwe bądź trudne, ale to one same mają wpływ na to, co zrobią i jaki będzie efekt ich działań. Mało tego, pozwala zauważyć dzieciom, że mają kompetencje, aby poradzić sobie z wyzwaniami i uzyskać poczucie, że wiele jest w ich rękach! Aby tak się działo zadania muszą być odpowiednio dobrane - nie przytłoczyć dziecka, ale jednak stanowić pewną trudność, a kluczem jest to, żeby nie wyręczyć dziecka, tylko wesprzeć, zmotywować lub dostarczyć odpowiednich narzędzi. Ogromnie często w czasie zajęć terapeutycznych słyszę "Nie dam rady", "Nie umiem", "Ciągle mi nie wychodzi". Oczywiście mogłabym wtedy zmienić zadanie, zrobić coś za dziecko, jednak niezwykle ważne jest dla mnie w tych sytuacjach wskazanie dziecku, że jest w stanie to zrobić, potrafi, uda mu się. Czasem wystarczy kolejna próba, czasem upewnienie, że jestem blisko w razie potrzeby, czasem zmotywowanie do działania lub wspólne zastanowienie się jak zadanie wykonać. A potem obowiązkowe okazanie radości, że się udało!
Na zdjęciu A. sprzątający piankowe klocki:
- Nie mogę. Pomóż.
- Ok. Co możemy zrobić, żeby było Ci łatwiej odłożyć ten klocek? Czego możesz użyć?
Chwila ciszy.
- Aaa, stołek!
Pobiegł do łazienki, przystawił stołek, odłożył klocek. Pewnie, że mogłam odłożyć go sama. Tylko czy wtedy dołożyłabym cegiełkę do poczucia sprawczości?
