Integracja Sensoryczna - Latawiec Książenice

15/02/2023

07/06/2022

Hahahaha Genialne!

Koniecznie wypróbujcie wszystkie 🤣

08/05/2022

Bardzo mi się podoba ten tytuł. Okoliczności czytania oczywiście też 🌿
Czuję, że w tym słowie drzemie w siła. Odkrywam zatem tę siłę, historie dziewczyn i kobiet będących bez wątpienia bohaterkami swojego życia.
Przeczytałam sporą już cześć i polecam książkę wszystkim zainteresowanym tematem, specjalistom, rodzinom, nauczycielom, a także samym Aspergirls 💚

08/07/2021

SI w lesie z MOST kampus edukacyjny 🌳💚

01/06/2021

Bo nasi mali ludzie są ważni. Pamiętajmy o tym i szanujmy w każdym możliwym wymiarze 🤍

26/04/2021

Ja takich wyjątkowych owieczek znam wiele 🧡💚💙💛

Gillian jest siedmiolatką, która nie może spokojnie usiedzieć w szkole. Ciągle wstaje, rozprasza się, jest myślami gdzie indziej i nie uważa na lekcjach. Jej nauczyciele martwiąc się o nią, karzą ją, karcą, nagradzają kilka razy wtedy, kiedy uważa, ale nie przynosi to efektu. Gillian nie potrafi siedzieć spokojnie i nie umie być uważna.

Kiedy wraca do domu, jej matka też ją karze. Więc nie tylko ma złe oceny i jest karana w szkole, ale także doświadcza tego w domu.

Pewnego dnia matka Gillian zostaje wezwana do szkoły. Kobieta wygląda jak ktoś, kto spodziewa się bardzo smutnych wieści, bierze córkę za rękę i idzie do pokoju, w którym ma odbyć się rozmowa. Nauczyciele mówią, że zachowanie córki, to może być choroba lub jakieś zaburzenie. Może to nadpobudliwość, a może dziewczynka potrzebuje leków.

Podczas rozmowy przychodzi inny nauczyciel, który zna dziewczynkę. Prosi wszystkich dorosłych - matkę dziewczynki i swoich współpracowników, aby poszli za nim do sąsiedniego pokoju, skąd nadal będą mogli zobaczyć dziewczynkę. Wychodząc, nauczyciel mówi Gillian, że wkrótce wrócą i włącza stare radio z muzyką.

Kiedy dziewczynka zostaje sama w pokoju, natychmiast wstaje i zaczyna się ruszać w górę i w dół oddając się muzyce i widać, że czuje ją całym ciałem. Nauczyciel uśmiecha się, gdy jego koledzy i matka dziewczynki spoglądają na siebie wyraźnie zmieszani i zakłopotani. Nauczyciel powiedział:

- Widzicie? Gillian nie jest chora, Gillian jest tancerką!

Zaleca matce, aby zabrała ją na lekcje tańca i żeby od czasu do czasu jego koledzy także pozwalali jej tańczyć. Dziewczynka idzie na pierwszą lekcję tańca, a kiedy wraca do domu, mówi mamie:

"Tam wszyscy są tacy jak ja, nikt nie może tam usiedzieć!"

W 1981 roku, po zakończonej karierze tancerki, otworzeniu własnej akademii tańca i uzyskaniu międzynarodowego uznania za swój dorobek artystyczny, Gillian Lynne została choreografką musicalu „Koty”.

Pozostaje mieć nadzieję, że wszystkie „inne” dzieci trafią na dorosłych, którzy będą ich akceptować takimi, jakimi są, a nie jak na te, którym czegoś brakuje.

Niech żyją różnorodność, małe "czarne owieczki" i Ci niezrozumiali. To oni tworzą piękno na tym świecie.

Sir Ken Robinson

04/04/2021

Bo dobro powraca w różnych wymiarach... Każdego roku DKMS nam przypomina, że można być dobrym do szpiku kości ♥️

02/04/2021

Dzień Świadomości Autyzmu 💙

Dziś Światowy Dzień Świadomości Autyzmu 💙 To dobry moment, żeby wspomnieć o temacie zaburzenia SI a Autyzm.

Nie prowadziłam jeszcze szkolenia, na którym nie pojawiłyby się pytania:
❓Jak rozróżnić Autyzm (ASD) od zaburzeń integracji sensorycznej (SPD)?
❓Gdzie jest ta granica pomiędzy zaburzeniami sensorycznymi a zaburzeniami spektrum autyzmu?
❓Czy jak dziecko ma SPD to oznacza, że ma też ASD?
❓ Czy wszystkie dzieci z diagnozą spektrum Autyzmu mają zaburzenia sensoryczne ❓

Co wiemy -

❗Większość dzieci z diagnozą ASD ma także zaburzenia SI. Są one niejako wpisane w zaburzenia ze spektrum. Spotkałam badania, które mówiły o tym, że 80% dzieci z ASD posiada zaburzenia sensoryczne.

❗Jednocześnie pamiętajmy, że nie każde dziecko z zaburzeniami sensorycznymi ma Autyzm! Najnowsze analizy podają, że dzieci z trudnościami sensorycznymi jest pom. 20-30% w społeczeństwie a ze spektrum Autyzmu (szacunkowo) pom. 1-3%.

❗ Sama Metoda Integracji Sensorycznej powstała w odniesieniu do dzieci z trudnościami w uczeniu się /szkolnymi bez jakichkolwiek zaburzeń towarzyszących. A dopiero potem zaadaptowano ją w pracy z dziećmi z innymi zaburzeniami.

❗Wobec dzieci ze spektrum Autyzmu jest ona metodą terapeutyczną wspomagającą (skuteczność potwierdzona badaniami) a nie wiodącą w terapii.

❗Gdzie jest granica pomiędzy SPD a ASD? Moim zdaniem nie da się odpowiedzieć na to pytanie. Czy wogóle istnieje? Skoro znaczna większość dzieci ze spektrum, ma także zaburzenia sensoryczne. Trudno jednoznacznie ocenić, które zachowania są tylko i wyłącznie autystyczne, a które wiążą się z SI. Człowiek to zbiór naczyń połączonych 😉

❗Jak rozróżnić ASD od SPD? Pamiętajmy, że różnicowaniem i diagnostyką zajmują się specjaliści.

✅Diagnozę SPD wykonują terapeuci integracji sensorycznej. Nie pediatra, nauczyciel czy opiekun w żłobku. I do terapeuty zwracamy się w tym temacie.

✅Diagnozę ASD wykonuje się w zespole diagnostycznym w skład którego wchodzi zawsze psychiatra, psycholog/diagnosta oraz czasami neurologopeda czy pedagog specjalny.

08/02/2021

Sensoszaleństwo w szkole? A może szycie lub teatr? Czemu nie? Multisensoryczność towarzyszy nam w Moście na co dzień i bardzo mnie to cieszy, a w szczególności to, że dzieci mogą doświadczać swobody i sprawczości w działaniu i to całym sobą 🤩
Cieszę się, że udaje się nam znaleźć miejsce w szkolnej rzeczywistości na sensoryczne doznania i nie tylko.
Chwalę się, gdyż mam przyjemność pracy ze wspaniałymi dziećmi i nauczycielami 💛

10/01/2021

Wieczorna lektura terapeuty, nauczyciela i mamy. Muszę przyznać, że bycie w tych trzech rolach jednocześnie to nie lada wyzwanie. Szukanie uniwersalnych lektur też 😊 Do tych kart lubię wracać. Zaraz obok książek o funkcjonowaniu naszego mózgu to lektura, do której z chęcią się przytulam. Zawsze udaje mi się brać z nich to, co czego potrzebuje lub może mi się przydać. Mając takiego pomocnika z pewnością nie przemieszczę się zbyt szybko 🐈 📖
Dajcie znać co Wy lubiecie czytać? Macie jakieś ciekawie pozycje do polecenia?