Jakie są godziny otwarcia?

Poniedziałek 10:00 - 20:00 Wtorek 10:00 - 20:00 Środa 10:00 - 20:00 Czwartek 10:00 - 20:00 Piątek 10:00 - 20:00 Sobota 10:00 - 14:00

Co to jest strona internetowa?

https://www.facebook.com/112971033787033/

Centrum Mikropolaryzacji Mózgu Monika Wawrzyniak, Łowiecka 54, Leszno (2025)

30/09/2025

🔍 ADOS – test, który widzi więcej niż myślisz💡

👉 To jedno z najważniejszych narzędzi diagnostycznych. Nie etykietuje, tylko pokazuje, jak Twoje dziecko funkcjonuje w różnych sytuacjach.

🧩 Najważniejsze prawdy o teście ADOS, które każdy rodzic powinien znać
👉 Krąży wiele mitów wokół diagnozy. Sprawdź, co naprawdę oznacza ADOS i dlaczego może być przełomem dla Twojej rodziny.

💡 ADOS – nie etykieta, a klucz do zrozumienia dziecka
👉 Ten test nie ma na celu szufladkowania. Wręcz przeciwnie – otwiera oczy na potrzeby dziecka i daje wskazówki, jak najlepiej je wspierać.

👶 Czym naprawdę jest test ADOS? Fakty bez straszenia
👉 Wielu rodziców obawia się diagnozy. Tymczasem ADOS to naturalna, często wręcz zabawowa obserwacja, która pomaga odkryć mocne i trudniejsze strony rozwoju.

🚪 ADOS – drzwi do lepszego zrozumienia Twojego dziecka
👉 Ten test nie zamyka możliwości, tylko je otwiera. To pierwszy krok, by znaleźć najlepsze wsparcie i ścieżkę rozwoju dla dziecka.

❤️ Test ADOS: pierwszy krok do właściwego wsparcia
👉 ADOS nie daje gotowych odpowiedzi na wszystko, ale wskazuje kierunek. A w diagnozie najważniejsze jest to, by działać wcześnie i świadomie.

ZAPRASZAMY NA DIAGNOZĘ ❣️

Akademia Logopedy
Łowiecka 54
64-100 Leszno
☎️ 571-809-076

28/09/2025

✨ Nowoczesna metoda wspierająca rozwój dzieci – MIKROPOLARYZACJA MÓZGU ✨

👩‍👩‍👦 Każdy rodzic chce, aby jego dziecko mogło uczyć się łatwiej, radzić sobie ze stresem i w pełni rozwijać swój potencjał. Niestety, coraz częściej dzieci zmagają się z:
😔 trudnościami z koncentracją,
📖 problemami z pamięcią i nauką,
⚡ nadpobudliwością lub rozdrażnieniem,
💭 lękiem, stresem, a nawet zaburzeniami zachowania.

👉 Tutaj z pomocą przychodzi mikropolaryzacja mózgu – innowacyjna, całkowicie bezpieczna i bezbolesna metoda stymulacji układu nerwowego.

🌟 Co daje mikropolaryzacja?
✅ poprawę koncentracji i uwagi,
✅ łatwiejsze zapamiętywanie,
✅ lepsze wyniki w nauce,
✅ redukcję stresu i napięcia,
✅ większą równowagę emocjonalną.

💡 Podczas zabiegu dziecko może czytać książkę, oglądać bajkę 🎬 lub rozwiązywać zadania – terapia jest komfortowa i przyjazna!

🌈 Dzięki tej metodzie młody mózg otrzymuje wsparcie, które pomaga mu rozwijać się w harmonii i wykorzystywać swój potencjał.

📞 Skontaktuj się z nami i dowiedz się, jak możemy pomóc Twojemu dziecku już dziś!

⸻————

Akademia Logopedy
Łowiecka 54
64-100 Leszno
☎️571-809-076

27/09/2025

💡 Wyręczanie dziecka to częsty nawyk rodziców – chcemy, żeby było szybciej, łatwiej, „ładniej” wykonane. Czasem wydaje nam się, że w ten sposób okazujemy troskę. ❤️ Ale prawda jest taka, że gdy robimy za dziecko to, co mogłoby zrobić samo, odbieramy mu szansę na naukę i rozwój.

👕 Samodzielne ubieranie,
🍴 próby jedzenia łyżką,
🧩 sprzątanie zabawek,
🎒 pakowanie plecaka…

To wszystko są codzienne lekcje samodzielności. Dzięki nim dziecko:
✨ rozwija sprawność i koordynację,
✨ uczy się cierpliwości i radzenia sobie z trudnościami,
✨ buduje poczucie sprawczości („umiem, potrafię, dam radę!”).

Oczywiście – będzie wolniej, czasem mniej „idealnie” i z większym bałaganem 🙈, ale właśnie w tym tkwi wartość! Dziecko potrzebuje przestrzeni na błędy, bo to one prowadzą do rozwoju. 🚀

👩‍👩‍👦 Dlatego zamiast wyręczać – towarzyszmy, wspierajmy i dajmy czas. To najlepszy prezent, jaki możemy dać swojemu dziecku. 💕

————————-
Akademia Logopedy
Łowiecka 54
64-100 Leszno
571-809-076

25/09/2025

🔎 10 sygnałów, że dziecko może mieć trudności z integracją sensoryczną

Integracja sensoryczna (SI) 🧩 to proces, w którym mózg zbiera informacje ze zmysłów i je porządkuje.
Gdy coś w tym mechanizmie nie działa prawidłowo, dziecko może mieć trudności w codziennym życiu.

Oto 10 sygnałów, które mogą na to wskazywać 👇

1️⃣ 🤗 Niechęć do dotyku

Nie lubi się przytulać, odsuwa się od innych albo przeciwnie – szuka kontaktu fizycznego w nadmiarze.

2️⃣ 👕 Wrażliwość na ubrania

Metki, szwy czy określone materiały wywołują dyskomfort. Może odmawiać noszenia pewnych ubrań.

3️⃣ 👂 Reakcje na dźwięki

Zasłania uszy przy odkurzaczu, suszarce czy w hałaśliwych miejscach. Nawet zwykłe dźwięki są trudne do zniesienia.

4️⃣ ⚖️ Trudności z równowagą i koordynacją

Często się potyka, przewraca, ma kłopot z jazdą na rowerze czy łapaniem piłki.

5️⃣ 🎯 Problemy z koncentracją

Łatwo się rozprasza, trudno mu skupić uwagę, szczególnie wśród wielu bodźców.

6️⃣ 🏃 Nadmierna potrzeba ruchu

Nie usiedzi w miejscu, wierci się, stale szuka aktywności fizycznej.

7️⃣ 🍽️ Wybiórczość pokarmowa

Odmawia jedzenia potraw ze względu na fakturę (np. grudki, papki, chrupkie tekstury).

8️⃣ 😡 Silne reakcje emocjonalne

Łatwo wpada w płacz, złość lub frustrację w sytuacjach neutralnych dla innych dzieci.

9️⃣ 🪥 Unikanie codziennych czynności

Nie chce myć włosów, obcinać paznokci, zakładać czapki czy myć zębów – nie z uporu, ale z powodu nadwrażliwości.

🔟 🧒 Trudności w zabawie z rówieśnikami

Albo unika wspólnej zabawy, albo bawi się w sposób, który utrudnia relacje.

⸻

💡 Pamiętaj:
Jeden czy dwa sygnały nie oznaczają od razu problemu z SI. Jeśli jednak obserwujesz ich więcej i mają wpływ na codzienność dziecka – warto skonsultować się z terapeutą integracji sensorycznej.

⸻

Zapraszamy na diagnozę i zajęcia ♥️
Akademia Logopedy
Łowiecka 54
64-100 Leszno

☎️ 571-809-076

21/09/2025

👧🧒 Dzieci z zaburzeniami łączonymi: ADHD i autyzm

1️⃣ Wprowadzenie

🔹 ADHD = zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi
🔹 ASD = zaburzenia ze spektrum autyzmu
📊 U wielu dzieci występują oba naraz – nawet u 30–50% dzieci z autyzmem pojawiają się objawy ADHD, a u 20–40% z ADHD zauważa się cechy spektrum.

2️⃣ Podobieństwa i różnice

✨ Podobieństwa:
• trudności w regulacji emocji 😡😢
• kłopoty w relacjach społecznych 👥
• impulsywność ⚡
• nietypowe reakcje sensoryczne 👂👀

⚖️ Różnice:
• ADHD 👉 nadruchliwość, brak koncentracji, impulsywność
• ASD 👉 deficyty komunikacji, sztywne schematy 🔄, wąskie zainteresowania 🔍

3️⃣ Obraz dziecka z diagnozą łączoną

👫 Społecznie: trudność w nawiązywaniu relacji + impulsywne zachowania
🌀 Zachowanie: nadruchliwość + potrzeba rutyny
🗣️ Komunikacja: opóźnienia mowy, specyficzny język, przerywanie rozmów
🧠 Poznawczo: problemy z koncentracją, planowaniem, ale też „superzainteresowania” 💡

4️⃣ Diagnoza

🔍 Trudna, bo objawy się nakładają.
📑 Narzędzia: wywiad rozwojowy, obserwacja, testy psychologiczne (ADOS-2, Conners, CAST).
❗ Ważna: diagnoza różnicowa.

5️⃣ Wyzwania dnia codziennego

🏫 Szkoła: trudności z organizacją i zasadami.
🏠 Dom: wybuchy złości, problem z akceptacją zmian.
👦👧 Relacje: ryzyko odrzucenia przez rówieśników.

6️⃣ Podejście terapeutyczne

💡 Terapia behawioralna: trening umiejętności społecznych, nauka regulacji emocji.
🗨️ Terapia indywidualna: CBT, mindfulness, logopedia.
💊 Farmakoterapia: leki na ADHD (np. metylfenidat), ostrożnie dobrane.
🤝 Wsparcie środowiska: współpraca rodzic–nauczyciel, dostosowania w szkole.

7️⃣ Prognoza

🔮 Złożona – większe trudności adaptacyjne niż przy jednej diagnozie.
🌱 Ale: wczesna diagnoza + kompleksowa pomoc = duża poprawa jakości życia.

✅ Podsumowanie
Dzieci z ADHD + ASD potrzebują indywidualnego podejścia, wielospecjalistycznej pomocy i współpracy otoczenia. Dzięki temu mogą rozwijać się harmonijniej i lepiej radzić sobie w codziennym życiu. 🌈

-———————
ZAPRASZAMY NA DIAGNOZĘ ♥️
Akademia Logopedy
Łowiecka 54
64-100 Leszno
☎️ 571-809-076

19/09/2025

🧩 Różnice w autyzmie u dzieci i dorosłych

Autyzm to spektrum – dlatego każda osoba doświadcza go inaczej. Objawy mogą zmieniać się z wiekiem, a to, co jest widoczne u dziecka, nie zawsze wygląda tak samo u dorosłego.

👶 U dzieci częściej zauważamy:
• trudności w nawiązywaniu kontaktu wzrokowego i zabaw społecznych,
• opóźniony rozwój mowy lub nietypowy sposób komunikacji,
• intensywne zainteresowania (np. jedno hobby, które staje się całym światem),
• nadwrażliwość sensoryczną (np. niechęć do hałasu, dotyku, określonych ubrań),
• trudności z adaptacją do zmian w rutynie.

➡️ To właśnie w dzieciństwie najczęściej stawia się diagnozę – choć nie zawsze.

🧑 U dorosłych objawy mogą wyglądać inaczej:
• maskowanie – wypracowane strategie „udawania”, że wszystko jest w normie,
• wyczerpanie i przeciążenie społeczne (często widoczne dopiero po pracy czy spotkaniach),
• trudności w relacjach partnerskich i zawodowych,
• kłopoty z regulacją emocji, które mogą być mylone z „drażliwością” czy „introwertyzmem”,
• poczucie bycia „innym” mimo braku jasnej diagnozy w dzieciństwie.

➡️ Wiele osób dowiaduje się o swoim autyzmie dopiero w dorosłości – np. po diagnozie własnego dziecka.

🌱 Dlaczego te różnice są ważne?
• Autyzm nie znika z wiekiem – zmienia się tylko sposób, w jaki się ujawnia.
• Zrozumienie różnic między dziećmi i dorosłymi pomaga lepiej wspierać osoby w spektrum na każdym etapie życia.
• Dorośli, którzy dowiadują się o swojej diagnozie późno, często odczuwają ulgę i zaczynają lepiej rozumieć siebie.

💡 Wniosek: autyzm towarzyszy przez całe życie. Warto pamiętać, że zarówno dzieci, jak i dorośli w spektrum mają nie tylko wyzwania, ale też ogromne zasoby – wrażliwość, pasję, kreatywność i autentyczność.
——————
Zapraszamy na diagnozę ADOS-2 ❣️
Akademia logopedy
Łowiecka 54
64-100 Leszno
☎️ 571-809-076

09/09/2025

Wyobraź sobie dzień w szkole oczami osoby autystycznej:

📍Już od wejścia do budynku czujesz uderzenie hałasu – gwar rozmów, dźwięk kroków, szuranie krzeseł, zamykane szafki, dzwonek, który wibruje w głowie długo po tym, jak ucichnie. Dźwięki nakładają się na siebie i nie da się ich odfiltrować. Każdy z nich wydaje się równie głośny i ważny.

📍W klasie jest podobnie. Kiedy nauczyciel mówi, w tle słychać szepty, śmiechy, stukanie długopisów, szelest kartek. To wszystko miesza się i sprawia, że trudno skupić się na samych słowach. Polecenia czasem wydają się zawiłe – zanim zdążysz przetworzyć pierwszą część, już pojawia się druga. To powoduje zagubienie i napięcie.

📍Na przerwach hałas osiąga kulminację – dzieci krzyczą, biegają, dotykają się przypadkowo, wpadają na siebie. Dla kogoś wrażliwego sensorycznie to jak burza, której nie da się wyłączyć. Nawet jeśli nie bierzesz w tym udziału, ciało i głowa męczą się.

📍Zmęczenie nie przychodzi dopiero po lekcjach – ono rośnie w trakcie dnia, od samego „bycia” w przestrzeni pełnej bodźców. To wyczerpanie może się pojawić nawet wtedy, gdy z zewnątrz wydaje się, że nic się nie dzieje – bo cała energia idzie na filtrowanie dźwięków, próby skupienia uwagi i radzenie sobie z chaosem wokół.

📍Szkoła w tej perspektywie nie jest tylko miejscem nauki. Jest jak labirynt pełen hałasu i trudnych do rozszyfrowania sygnałów, w którym trzeba codziennie na nowo szukać drogi.

📍Mimo tych wszystkich trudności — hałasu, chaosu, skomplikowanych poleceń i ciągłego zmęczenia — dzieci autystyczne codziennie podejmują ogromny wysiłek, by sprostać wymaganiom szkoły. To, co dla innych bywa zwykłą codziennością, dla nich jest nieustannym wyzwaniem sensorycznym i poznawczym. A jednak próbują: skupiają się, gdy wokół jest gwar, starają się zrozumieć szybki tok lekcji, znoszą tłum i hałas na przerwach. Ich codzienna obecność w tak wymagającym środowisku jest dowodem ogromnej determinacji i siły, której często się nie dostrzega. To cicha, niewidoczna praca, pokazująca, że robią naprawdę wszystko, co w ich mocy, by dać radę.

——————————————-
Akademia Logopedy
Łowiecka 54
64-100 Leszno
☎️ 571-809-076

12/07/2025

Maskowanie u dziewczynek ze spektrum autyzmu 👧🧠🩵 (ASD – zaburzenia ze spektrum autyzmu) to zjawisko, które zyskuje coraz większe zainteresowanie w psychologii i psychiatrii. Odnosi się ono do strategii kompensacyjnych, które dzieci (a później często również dorosłe kobiety) stosują, aby ukryć swoje trudności społeczne i dopasować się do otoczenia neurotypowego.

Czym jest maskowanie?

Maskowanie (ang. masking lub camouflaging) polega na celowym (czasem też nieświadomym) ukrywaniu objawów autyzmu, takich jak:
• trudności w nawiązywaniu relacji,
• brak spontanicznej mimiki lub gestów,
• trudności w rozumieniu kontekstu społecznego,
• silne zainteresowania lub potrzeba rutyny.

Osoby maskujące mogą:
• naśladować zachowania rówieśników,
• uczyć się mimiki, tonu głosu czy gestów „społecznie akceptowanych”,
• tłumić własne reakcje emocjonalne,
• unikać sytuacji, w których ich różnice mogłyby być zauważone.

🩵🧠👧
Dlaczego dziewczynki częściej maskują?

Maskowanie występuje u obu płci, ale u dziewczynek i kobiet obserwuje się je częściej i w bardziej zaawansowanej formie. Przyczyny:
1. Społeczne oczekiwania – dziewczynki są silniej socjalizowane do zgodności, empatii, relacji.
2. Lepsze umiejętności obserwacyjne – mogą bardziej efektywnie uczyć się zachowań społecznych przez obserwację.
3. Presja otoczenia – dziewczynki są często silniej oceniane pod względem zachowań społecznych.

🩵🧠👧
Skutki maskowania

Choć maskowanie może prowadzić do pozornego „dopasowania się” do otoczenia, jego długofalowe skutki bywają negatywne:
• zmęczenie psychiczne i emocjonalne,
• zaniżone poczucie własnej wartości,
• trudności w samoakceptacji,
• opóźniona diagnoza – ponieważ objawy są mniej widoczne, dziewczynki często nie otrzymują diagnozy na czas (lub wcale),
• zwiększone ryzyko depresji i lęków w dorosłości.

🩵👧🧠
Jak wspierać dziewczynki w maskowaniu?
• Wczesna diagnoza – uwzględniająca specyficzne objawy autyzmu u dziewcząt.
• Budowanie bezpiecznego środowiska, w którym mogą być sobą bez potrzeby ukrywania się.
• Terapia oparta na akceptacji (np. podejścia neuroafirmatywne).
• Wzmacnianie tożsamości autystycznej – promowanie pozytywnego podejścia do różnorodności neurologicznej.

‼️‼️

„Ona po prostu jest nieśmiała?” – A może to coś więcej?

Dziewczynki ze spektrum autyzmu często są niediagnozowane lub diagnozowane z dużym opóźnieniem. 🧠🩵👧
Wczesna diagnoza to nie etykieta – to klucz do zrozumienia i wsparcia.
To ulga dla dziecka, dla rodzica, dla nauczyciela. To szansa, by dziewczynka dorastała w zgodzie ze sobą – bez udawania, bez wstydu, bez wyczerpującego maskowania.

🧠 Autyzm nie zna jednej twarzy. U dziewczynek wygląda inaczej niż u chłopców.
📘 Jeśli coś Cię niepokoi – zaufaj swojej intuicji.
👩‍⚕️ Warto skonsultować się ze specjalistą ☎️571-809-076

11/07/2025

Diagnoza ADI-R (ang. Autism Diagnostic Interview – Revised) to ustrukturyzowany wywiad kliniczny przeprowadzany z rodzicami lub opiekunami dziecka, który służy do diagnozowania zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD). Jest to jedno z najważniejszych narzędzi wykorzystywanych w diagnozie autyzmu, szczególnie w połączeniu z obserwacją kliniczną (np. ADOS-2)🩵

Co zawiera ADI-R?

ADI-R składa się z 93 pytań, które dotyczą trzech głównych obszarów funkcjonowania dziecka:
1. Komunikacja – zarówno werbalna, jak i niewerbalna.
2. Interakcje społeczne – relacje z innymi ludźmi, reagowanie na emocje, inicjowanie kontaktu.
3. Zachowania powtarzalne i zainteresowania – sztywne schematy, stereotypie ruchowe, przywiązanie do rutyn.

Dodatkowo poruszane są kwestie takie jak rozwój językowy, umiejętności samoobsługowe, problemy behawioralne, rozwój motoryczny czy historia rozwoju dziecka.

Jak wygląda badanie?
• Przeprowadzane jest przez przeszkolonego diagnostę (np. psychologa, psychiatrę, pedagoga).
• Trwa zazwyczaj około 3 godzin
• Rodzic/opiekun odpowiada na pytania dotyczące obecnego funkcjonowania dziecka oraz jego zachowań w dzieciństwie (szczególnie do 4–5 roku życia).
• Diagnosta koduje odpowiedzi według ściśle określonych kryteriów, które są potem analizowane pod kątem zgodności z kryteriami diagnostycznymi DSM lub ICD.

Dlaczego jest ważny?
• ADI-R jest narzędziem standaryzowanym i wiarygodnym, stosowanym na całym świecie w diagnozie klinicznej oraz badaniach naukowych.
• Dostarcza szczegółowych informacji z perspektywy rodzica, co bywa kluczowe, szczególnie u młodszych dzieci, które mogą nie ujawniać wszystkich objawów w sytuacji obserwacji.

🩵🧠

Dlaczego warto wziąć udział w wywiadzie ADI-R?

Drodzy Rodzice,

jeśli podejrzewacie, że Wasze dziecko może rozwijać się inaczej – szczególnie w obszarze relacji społecznych, komunikacji czy zachowań – udział w wywiadzie ADI-R może być ważnym krokiem w zrozumieniu jego potrzeb.

To nie jest test, który „ocenia” Was lub Wasze dziecko. To rozmowa – dokładna, ale prowadzona w spokojnej atmosferze – która pomaga specjaliście zobaczyć świat z Waszej perspektywy: jak rozwijało się Wasze dziecko, co Was niepokoi, co jest dla Was ważne.

🩵♥️🩵

Dlaczego warto?
• Wasza wiedza jako rodziców jest bezcenna. Nikt nie zna dziecka tak dobrze jak Wy.
• ADI-R pozwala wychwycić objawy, które mogą być trudne do zauważenia podczas samej obserwacji w gabinecie.
• Dokładna diagnoza to podstawa trafnego wsparcia i planu terapeutycznego, który pomoże dziecku rozwijać się na miarę jego możliwości.
• Dla wielu rodziców udział w wywiadzie jest też okazją do opowiedzenia swojej historii i uzyskania zrozumienia oraz wsparcia.

Wspólnie możemy zadbać o to, by dziecko otrzymało właściwą pomoc – im szybciej, tym lepiej. ADI-R to jedno z najlepszych narzędzi, które w tym pomagają❣️

Jeśli macie pytania lub wątpliwości, jesteśmy tutaj, by Was wysłuchać i wszystko spokojnie wyjaśnić.
ZAPRASZAMY DO KONTAKTU
☎️571-809-076

09/07/2025

📣 Diagnoza ADOS-2 — to nie wyrok, tylko początek zrozumienia ♥️🩵

Czy Twoje dziecko zachowuje się inaczej niż rówieśnicy? Czasem trudno Ci zrozumieć, co czuje, co myśli, dlaczego tak reaguje?
To nie musi oznaczać nic złego — ale warto się temu przyjrzeć głębiej.

👉 ADOS-2 to narzędzie, które pomaga zobaczyć świat oczami dziecka.
To jedno z najbardziej rzetelnych narzędzi do diagnozy ze spektrum autyzmu. Ale przede wszystkim — to sposób, by wreszcie zrozumieć swoje dziecko i przestać się domyślać.

✅ Dzięki diagnozie:
• Zyskasz jasność: czy to cechy rozwojowe, czy coś więcej?
• Dowiesz się, jak wspierać dziecko w codziennym funkcjonowaniu
• Otrzymasz konkretne wskazówki od specjalistów
• Unikniesz niepotrzebnych frustracji i poczucia winy

💡 To nie etykieta. To szansa na lepszy kontakt, lepsze wsparcie i więcej spokoju w rodzinie.
Diagnoza niczego nie zmienia w Twoim dziecku — ale zmienia wszystko w tym, jak je rozumiesz.

🧠 Diagnoza ADOS-2 to klucz do zrozumienia, skąd biorą się pewne zachowania, jak działa świat dziecka i jak najlepiej je wspierać.

💬 Diagnoza daje:
✔ Jasność i spokój
✔ Zrozumienie, a nie zgadywanie
✔ Szansę na lepszą relację z dzieckiem

Nie czekaj, aż „samo przejdzie”.
Zrób pierwszy krok – to decyzja pełna troski i miłości. ♥️🩵

🧩 Zrób ten krok. Dla dziecka. Dla siebie.

📞 Umów się na konsultację wstępną — to pierwsza, mądra decyzja.

☎️ 571-809-076

08/06/2025

„Gdy nauka i codzienne zadania stają się wyzwaniem – terapia może pomóc.”

📚 Czy Twoje dziecko:
• Ma trudności z czytaniem, pisaniem, zapamiętywaniem?
• Nie nadąża za tempem w przedszkolu lub szkole?
• Ma niską motywację, unika zadań, łatwo się zniechęca?
• Przeżywa trudności emocjonalne związane z nauką?

To mogą być specyficzne trudności w uczeniu się lub nieharmonijny rozwój, które warto objąć wsparciem jak najwcześniej.

👩‍🏫 Terapia to indywidualna praca nad:
• funkcjami poznawczymi i motorycznymi,
• technikami uczenia się,
• pewnością siebie i pozytywnym nastawieniem do nauki.

Z nami zrobi krok po kroku w stronę sukcesu❣️

📞 Zgłoś się na konsultację – razem znajdziemy rozwiązanie.
☎️ 571-809-076

01/06/2025

Kochane dzieci ❣️
Z okazji Waszego święta życzymy Wam uśmiechu od ucha do ucha, marzeń wielkich jak chmury, przygód ciekawszych od bajki i serca zawsze pełnego radości ♥️ Niech każdy dzień przynosi Wam coś pięknego, a dzieciństwo będzie będzie najwspanialszym czasem w Waszym życiu ❣️

Wszystkiego najlepszego życzy Wam cały zespół Akademia Logopedy
🩵❤️🧡

Centrum Mikropolaryzacji Mózgu Monika Wawrzyniak

30/09/2025

28/09/2025

27/09/2025

25/09/2025

21/09/2025

19/09/2025

09/09/2025

12/07/2025

11/07/2025

09/07/2025

08/06/2025

01/06/2025

Adres

Godziny Otwarcia

Telefon

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Skontaktuj Się Z Praktyka

Skróty

Udostępnij

Kategoria

Poniedziałek	10:00 - 20:00
Wtorek	10:00 - 20:00
Środa	10:00 - 20:00
Czwartek	10:00 - 20:00
Piątek	10:00 - 20:00
Sobota	10:00 - 14:00