05/06/2018
Często powtarzam rodzicom - jeśli Twoje dziecko chce zjechać ze ślizgawki głową w dół to mu pozwól! Jeśli chce chodzić po trawniku czy piasku na boso to nie przejmuj się, że ubrudzi sobie stopy. Ten mały mądry człowiek doskonale wie jakich bodźców potrzebuje by prawidłowo się rozwijać - wystarczy nie przeszkadzać 😊.
No właśnie. To po co kilku miesięczne dziecko wkładać np. do chodzika i zabierać mu możliwość raczkowania i balansowania ciałem w celu nauki utrzymania równowagi. Jasne, kiedyś wkładano i nic się nie działo, kiedyś nie było nieprawidłowego napięcia mięśniowego czy asymetrii, no i przecież nie wszystkie dzieci muszą raczkować ! Zresztą nawet jeśli jakieś nieprawidłowe napięcie jest to przecież i tak z tego wyrośnie!
Owszem, wyrośnie. W wieku 12, 13, 16 miesięcy zacznie chodzić i nic przecież nie widać. Pytam więc - dlaczego w wieku 2-3 lat to samo dziecko trafia na zajecia bo sie przewraca na prostym chodniku, bo stópki ,,uciekają'' do środka, bo jest niezgrabny i nieskoordynowany ruchowo, bo piasek na plaży kłuje a metka w koszulce gryzie. Dlaczego 7-8 latek nie potrafi wysiedzieć w szkolnej ławce, nie umie się skoncentrować, mazgroli w zeszycie ma krzywe łopatki, garbi się a może już na skolioze ?!!!
Poniższy artykuł jest doskonałym dowodem na to, że jednak "nie wyrośnie" Jest dowodem na to, że nieprawidłowości wieku niemowlęcego i dziecięcego nie znikają bez echa.
Zachęcam do lektury Ola Lichtańska
Dzieci, które powtarzają klasę z powodu ich "lenistwa", w rzeczywistości nie są w stanie stać na jednej nodze.
[Tłumaczenie własne INPP Polska. Oryginał artykułu na: http://www.dailymail.co.uk/health/article-2229567/The-children-held-school-lazy-lifestyles-mean-t-stand-leg.html]
• Badanie cztero- i pięciolatków pokazuje, że prawie co trzecie z nich ma ogromną trudność z zadaniami takimi jak czołganie się.
• Badacze twierdzą, że dzieci coraz częściej spędzają wczesne lata siedząc przed ekranami lub w wózkach.
Dziesiątki tysięcy dzieci jest powtarza klasę, ponieważ siedzący tryb życia pozbawił je podstawowych umiejętności fizycznych. Badanie cztero- i pięciolatków pokazuje, że prawie co trzeci ma ogromną trudność z zadaniami takimi jak stanie na jednej nodze i czołganie się. Naukowcy twierdzą, że dzieci coraz częściej spędzają wczesne lata siedząc przed ekranami, są wożone w wózkach i fotelikach samochodowych, mają mniej możliwości przewracania się, wspinania, pełzania i czerpania przyjemności z zabawy.
Badanie wykazało, że ci, którzy mają trudności z podstawowymi ćwiczeniami fizycznymi, są znacznie bardziej narażeni na trudności w nauce. Sześćdziesięcioro dzieci z zerówki w West Midlands otrzymało 14 krótkich zadań, między innymi stanie na jednej nodze przez trzy sekundy i czołganie się na niewielką odległość. Badanie wykazało, że 30% dzieci wykazało oznaki niedojrzałości motorycznej, a kolejne 42% jakieś oznaki opóźnienia w rozwoju. Niektóre dzieci zdawały się nie mieć wyhamowanych odruchów pierwotnych, takich jak wyciągnięcie ramienia i głowy w wyniku przesunięcia głowy w bok. W badaniu przeprowadzonym przez byłego dyrektora szkoły Pete'a Griffina we współpracy z Instytutem Psychologii Neurofizjologicznej w Chester, stwierdzono, że wśród uczniów w dolnej połowie grupy w zakresie dojrzałości fizycznej aż 77% było w najniższych dwóch grupach umiejętność szkolnych.
Griffin powiedział: "Głównym problemem jest to, że dzieci nie mają tego samego rodzaju fizycznych wyzwań oraz wychowania, które mogły mieć 40 czy 50 lat temu. Dzieci są przymocowywane do fotelików samochodowych i nie są już tak bardzo podrzucane w czasie podróżowania. Nie widzę członków rodziny, którzy podrzucają swoje dzieci w górę. Robimy to coraz rzadziej. Niemowlęta spędzają także mniej czasu na uczeniu się, jak się turlać i czołgać. Jest mniej okazji do wspinania się, turlania i skakania.”
W tych świadomych bezpieczeństwa czasach rodzice powstrzymują dzieci przed chodzeniem po murku, by uchronić je przed upadkiem. Wzrost częstotliwości rozrywki opartej na korzystaniu z ekranów prawdopodobnie miał "dramatyczny efekt", zarówno dlatego, że doprowadził do siedzącego trybu życia, jak i do obniżenia koncentracji.
Griffin powiedział, że granie na ekranie lub oglądanie telewizji jest mało kreatywną zabawą. Telewizyjne odcinki są bardzo krótkie, więc dzieci nie są przyzwyczajone do koncentrowania się przez długi czas, a gry wideo przechodzą od jednego bodźca do drugiego bardzo szybko. Jego zdaniem to prawdopodobnie miało wpływ na zdolność dzieci do koncentracji w klasie. Griffin dodał, że presja dzisiejszej edukacji skoncentrowanej na egzaminach sprawiła, że dzieci z niedojrzałymi umiejętnościami fizycznymi rzadziej są w stanie nadrobić zaległości, a w obecnym systemie edukacji jest mniej miejsca dla dzieci wolniej dojrzewających.
