Kącik Logopedyczny Żłobka Miejskiego nr 1 "Krasnal" w Polkowicach

24/10/2025

Dzień dobry w piątek ☺️.

Wciąż aktualne i jak najbardziej na czasie 🍂🍁🍂. Zapraszam do poczytania.

Wasz neurologopeda kliniczny 🥰.
Agnieszka Tomczak ❤️

Dzień dobry w piątek 😊

Jesienne zabawy na świeżym powietrzu są doskonałą formą spędzania czasu🥰.
Zaproponuję Państwu kilka takich zabaw.
Znane przez wszystkich zbieranie kasztanów i żołędzi to doskonały trening małej rączki ✋. Pobudzamy w ten sposób korę ruchową ręki bezpośrednio sąsiadującą z reprezentacją ruchową języka👅 i buzi. I mamy ćwiczenie logopedyczne👏.
Maluszki mogą zbierać kasztany i żołędzie do wiaderka🧺, następnie przesypywać je do innego, rzucać do celu, układać jakieś wzory. I już mamy fajną zabawę na jakiś czas🤩.
Następną zabawą, jaką proponuję jest zbieranie liści 🍂🍁 na kupkę. Można urozmaicić tą zabawę w taki sposób, że rodzic wkłada do tej kupki jakąś zabaweczkę, np. zwierzątko. Dziecko ma ją wyszukać rączkami🙌. Tu możemy poćwiczyć naprzemienność ról – raz rodzic wkłada zwierzątko, raz dziecko, a wtedy rodzic szuka. Super zabawa, przy której możemy też poćwiczyć mowę🗣: „Nie ma❓”. „Ooo, jest❓”. „Co to❓” „Krówka 🐮 - muu", „konik 🐴 – iha, ha" itp. Dokładamy do tego wyrazistą mimikę i mamy wspaniałą zabawę logopedyczną☝️.
Liście możemy też zbierać według kolorów, albo kształtów🟡🔺🟫. I już mamy segregowanie. Kolejna ważna umiejętność do nabywania mowy🗣.
Jeszcze mamy zbieranie patyków. Myślę, że każdy pamięta, że jako dziecko lubił zbierać patyki. Patykiem można mieszać w liściach. Można przez patyk przeskakiwać. A można najzwyczajniej w świecie poszukiwać patyków, żeby nazbierać ich jak największą ilość, a potem zrobić z nich gniazdo dla ptaszka🐦.
W parku na trawie możemy pobawić się w „berka kucanego”. Jeśli dziecko zdąży kucnąć, zanim zostanie złapane, jest uratowane😻. Możemy też pobawić się w berka zwykłego. Nie martwmy się, że dziecko się przewróci. Na trawie jest miękko i bezpiecznie☝️. A dzieci bardzo potrzebują spontanicznej zabawy i ruchu dla prawidłowego rozwoju.
Na koniec zachęcam wszystkich do spacerów po lesie. Wybierzcie się Państwo całą rodziną👨‍👩‍👧‍👦, ubrudźcie się, zmęczcie. Cieszcie się rześkim powietrzem, zapachami lasu i mokrej ziemi. Zobaczcie👀, usłyszcie👂, powąchajcie👃, dotknijcie🤲 i posmakujcie jesieni razem z dziećmi👶👧. Zaangażujcie wszystkie zmysły🧠, a na pewno endorfiny🥳 zostaną wyzwolone i w ten sposób podarujemy sobie i naszym dzieciom trochę szczęścia😍.

Wasz neurologopeda kliniczny 🥰
Agnieszka Tomczak ❤️

17/10/2025

Dzień dobry w piątek ☺️.

Zapraszam do wspólnej zabawy razem z dzieckiem 👶.
Agnieszka Tomczak ❤️
Neurologopeda kliniczny 🥰

10/10/2025

Dzień dobry w piątek ☺️

Drodzy Rodzice Dzieci 👨‍👩‍👧‍👦, które nie nabyły o czasie oczekiwanych umiejętności komunikacyjnych lub artykulacyjnych ☝️ (o normach pisałam w ostatnich trzech postach).

Chciałabym Państwa przestrzec 🚫 przed pochopnym stawianiem diagnozy i doborem ćwiczeń z Internetu na dany problem 😱.

Dziecko musi być zbadane manualnie i to nie tylko w obszarze ustno - twarzowym, ale w obrębie całego ciała. Bezwzględnie należy sprawdzić budowę aparatu artykulacyjnego 👅 oraz ocenić sprawność i napięcie mięśni w tym obszarze. Musi być oceniony słuch fizyczny 👂 i fonematyczny oraz rozumienie wypowiedzi ustnych. Należy sprawdzić kinestezję artykulacyjną i praksję oralną. Muszą być przetestowane funkcje prymarne – oddychanie, odgryzanie, gryzienie, żucie, połykanie ☝️. Należy przeanalizować dietę Dziecka. Każde badanie musi być poprzedzone obszernym wywiadem z Rodzicami 👨‍👩‍👧‍👦.

Dodatkowo należy sprawdzić, czy występują wspólne pole uwagi, gest wskazywania palcem 👉, reakcję na imię i wiele innych rzeczy, które są niezbędne do komunikacji zarówno niewerbalnej, jak i werbalnej 🙆‍♀️.

Dziecko 👶 ma się porozumiewać na takim poziomie, żeby było rozumiany nie tylko przez Mamę i Tatę, ale również przez innych 🗣. Inaczej niczego sobie nie załatwi, bo nikt nie będzie wiedzieć o co mu chodzi 🤷‍♀️. A Maluch będzie się tyko denerwować i frustrować 😣.

Dopiero ❗️ „wyniki poszczególnych prób badawczych, zarówno w części poświęconej ocenie stanu mowy 🗣, jak i badaniu zmierzającym do ustalenia przyczyn i patomechanizmów, wskażą nam co i jak należy ćwiczyć z dzieckiem” [Całościowe badanie logopedyczne D. Emiluta-Rozya].

To bardzo ważne ☝️, żeby nie marnować czasu Dziecka 👶, bo później może być już zwyczajnie za późno na osiągnięcie satysfakcjonujących efektów terapii 👥. A trzeba też pamiętać o tym, że czasami terapia na własną rękę, na podstawie ćwiczeń proponowanych w internecie, więcej zaszkodzi, niż pomoże 😱.

Ćwiczenia proponowane w internecie 💻 można wykorzystywać, ale najpierw musi być przeprowadzona prawdziwa diagnoza 🧐. Bez tego można zrobić dziecku krzywdę 🫣, a wiem dokładnie, że każdy Rodzic dla swojego Dziecka chce jak najlepiej. Dlatego jeszcze raz podkreślę – najpierw DIAGNOZA 🥰, później dopasowane, uszyte na miarę ćwiczenia 😊.

Wasz neurologopeda kliniczny 🥰
Agnieszka Tomczak ❤️

08/10/2025

Drodzy Rodzice ☺️.

Informujemy uprzejmie, że rozpoczęły się zapisy na konsultacje logopedyczne😍 w październiku.
Chętni Rodzice, którzy chcieliby skonsultować się w sprawie swoich pociech z neurologopedą, proszeni są o kontakt pod nr telefonu ☎️ 76 749 87 00 w celu umówienia spotkania.

03/10/2025

Dzień dobry w piątek ☺️

Opóźniony rozwój mowy. Cóż to takiego? Część 4.

Po okresie wyrazu następuje okres swoistej mowy dziecięcej 👧. Trwa on od ukończenia 3 do 7 roku życia 🧒. W tym czasie kształtuje się mowa wyraźna. Dziecko 7 letnie mówi już bez żadnych zniekształceń ☝️.

W okresie swoistej mowy dziecięcej są pewne etapy i tak:

🔘 dziecko trzyletnie 👶 wymawia prawidłowo wszystkie samogłoski i następujące półgłoski: p, b, m, f, w, ś, ź, ć, dź, ń, k, g, h, t, d, n, l, ł, j. Pojawiają się także głoski: s, z, c, dz. W mowie potocznej maluszek 👶 często zstępuje trudne dla niego spółgłoski łatwiejszymi.

🔘 Dziecko czteroletnie udoskonala swoją mowę 🗣, bardzo dużo pyta, a te pytania często są złożone. Taki Szkrab potrafi opowiadać o tym, co się wydarzyło, oraz o tym, co ma się w niedalekiej przyszłości zadziać 🤓. W zakresie artykulacji utrwalają się głoski s, z, c, dz. W tym czasie głoski sz, ż, cz, dż często też już są obecne. Natomiast mogą być jeszcze zastępowane głoskami s, z, c, dz. Mamy wtedy do czynienia z tak zwanym seplenieniem fizjologicznym ☝️. Jeśli tak się dzieje, to należy jednak sprawdzić, czy język 👅 ma prawidłową pozycję, czyli nie wchodzi między zęby, bo jeśli tak jest, to mamy do czynienia z seplenieniem międzyzębowym, a to już powinno być korygowane przez logopedę, bo samo nie minie 🫣. Zdarza się, że w wieku 4 lat pojawia się głoska r, choć jej brak nie powinien niepokoić rodziców. Może występować tak zwana hiperpoprawność. Wtedy dziecko na cukierek powie czukierek 🍬.

🔘 Dziecko pięcioletnie mówi 🗣 już pełnymi, długimi zdaniami poprawnymi pod względem gramatycznym i w pełni zrozumiałymi dla otoczenia. Potrafi mówić o uczuciach 🥰 i opowiadać długie historie. Definiuje przedmioty za pomocą ich funkcji. Jeśli chodzi o artykulację, to powinno już powtórzyć wyraźnie sz, ż, cż, dż, ale w mowie spontanicznej niekoniecznie. Głoska r jest zazwyczaj jeszcze zastępowana głoską l i mamy lowel, zamiast rower 🚲.

🔘 Dziecko sześcioletnie 👧 poza nabytymi już wcześniej umiejętnościami lubi żarty i gry słowne 🗣. Taki Maluch opowie już historię składającą się z kilku części. Artykulacyjnie wszystkie głoski są już wymawiane poprawnie w izolacji, w sylabach i w słowach. Dziecko sześcioletnie powie poprawnie 😍 nawet takie trudne słowa, jak znaczek, cukiereczek, córeczka.

Oczywiście każde dziecko inaczej rozwija swoją mowę. To jest bardzo indywidualna sprawa 🧐. Niewielkie opóźnienia w nabywaniu umiejętności artykulacyjnych i mownych nie powinny niepokoić Rodzica. Ale jeśli opóźnienia są większe niż 6 miesięcy, to już jest sygnał 🫵, że należy zgłosić się do logopedy.

I tak właśnie przebrnęliśmy przez wszystkie okresy rozwoju mowy 🗣. Życzę Wszystkim 🥰, żeby mowa Maluszków rozwijała się poprawnie. Na szczęście w dzisiejszych czasach jest szansa na pełną korektę występujących wad wymowy 😊. Ważne jednak, żeby odpowiednio wcześnie się tym zająć.

Wasz neurologopeda kliniczny 🥰
Agnieszka Tomczak ❤️

26/09/2025

Dzień dobry w piątek☺️

Opóźniony rozwój mowy🗣. Cóż to takiego🤔? Część 3

Po okresie wyrazu (od 1 do 2 roku życia) przychodzi okres zdania. Jego ramy czasowe to 24 - 36 miesiąc życia dziecka👧. W tym czasie następuje rozkwit mowy🗣 dziecka👧.
Pierwsze zdania są dwuwyrazowe i twierdzące. Jest ich więcej w drugiej połowie trzeciego roku życia. To jest też czas na pytania i zdania rozkazujące☝️. Dziecko używa najwięcej rzeczowników, ale czasowniki też są obecne, zazwyczaj w formie bezokolicznika. I to będą zdania typu: „Ola iść”, „Kuba pić”.
Dzieci👧 w tym okresie nie potrafią jeszcze wymówić wszystkich głosek, często trudniejsze zastępują łatwiejszymi. W mowie są obecne wszystkie samogłoski ustne i nosowe👃, a także spółgłoski p, b, m, f, w, k, g, h, t, d, n, l, ł, j, a także ś, ź, ć, dź, ń. W tym okresie często głoski sz, ż, cz, dż (szumiące) i s, z, c, dz (syczące) są zamieniane na ich miękkie odpowiedniki ś, ź, ć, dź (ciszące). A głoska r, jest wymawiana jako j, lub l. Zdarza się, że dziecko zamienia h na f i odwrotnie.
Bardzo często trzylatek👦 wypowiada dość poprawnie w izolacji pojedyncze głoski, ale już w mowie spontanicznej jest gorzej. Wynika to z faktu, że narządy artykulacyjne nie są jeszcze na tyle sprawne, żeby realizować głoski w zbitkach prawidłowo. To przychodzi z czasem, choć niektórym dzieciom👫 trzeba pomóc☝️.
Dziecko może też mówić niektóre słowa „po swojemu”🤷‍♀️. Mowa maluszka między dwa, a trzy lata często jest zrozumiała tylko dla osób z najbliższego otoczenia. Natomiast, z całą pewnością, dziecko trzyletnie powinno porozumieć się z otoczeniem za pomocą mowy🗣. Oczywiście ta mowa nie jest pozbawiona błędów, ale jest i to na poziomie zdań, a nie pojedynczych słów.
Jeśli tak nie jest i rodzic dostrzega wyraźne trudności w artykulacji, albo brak głosek, które wymieniłam powyżej, należy zgłosić się do logopedy👩‍🦰.
Okres zdania jest przełomowy dla mowy dziecka. Praktycznie każdego dnia dochodzi jakieś nowe słowo. W wieku trzech lat, tych słów jest już od 1000 do 1800. A dziecko tylko doskonali🙂 swoje umiejętności językowe👅. Błędy gramatyczne i błędy w wymawianiu niektórych głosek u trzylatka to norma, ale już brak kilkuwyrazowych zdań, nie zadawanie pytań i nie rozumienie poleceń do wykonania, to już bardzo wyraźny sygnał, że mowa nie rozwija się😔 prawidłowo.
Za tydzień opiszę jeszcze Państwu okres swoistej mowy🗣 dziecięcej (od 4 do 7 lat). Mam nadzieję, że jest to dla Państwa przydatne🙂.

Wasz neurologopedia kliniczny🥰
Agnieszka Tomczak❤️

19/09/2025

Dzień dobry w piątek😊

Opóźniony rozwój mowy🗣. Cóż to takiego? C.d.

Dzisiaj omówię okres wyrazu (od 1 do 2 roku życia).

Dziecko👶 kończąc pierwszy rok życia wypowiada zazwyczaj kilka słów🗣.
Między pierwszym, a drugim rokiem życia maluszki👶 używają dużo wyrażeń dźwiękonaśladowczych, pełniących rolę słów. Na kotka🐱 mówią „miał”, na pieska🐶 „hau”. Dzieci między pierwszym, a drugim rokiem życia używają zazwyczaj jednego☝️ słowa na całą sytuację. Mówiąc buty🥿🥿 mają na myśli wyjście na spacer🚶‍♀️, na plac zabaw.
W pierwszych słowach najczęściej występuje głoska a, pojawiają się również u, i, e. Ze spółgłosek najczęściej usłyszymy d, t, n, m, b, ś, ź, ć, dź. I co ciekawe🤔, wcale nie powiedziane, że dziecko, które w okresie gaworzenia dobrze wypowiadało jakąś głoskę, równie dobrze będzie ją wymawiać w całym słowie.
Na początku okresu wyrazu (od ukończenia 12 miesiąca życia) tempo przyrostu słów jest powolne. W wieku 14 - 15 miesięcy dziecko wypowiada już więcej pojedynczych wyrazów, ale w zasadzie można policzyć na palcach ile tych słów jest.
W pierwszym półroczu drugiego roku życia umiejętności werbalno – poznawcze słabiej się rozwijają, niż psychoruchowe. W tym czasie maluszek👶 bardzo intensywnie rozwija się ruchowo – uczy się chodzić👣. Tak około półtora roku życia dziecka, zaczyna się intensywny wzrost ilości słów w mowie maluszka. Właśnie w tym drugim półroczu mowa intensywnie przyspiesza.
Rozumienie słów rozwija się o wiele szybciej. Zdrowe dzieci zazwyczaj rozumieją pięć✋ razy więcej słów🗣, niż wypowiadają.
Każde dziecko w innym tempie rozwija swój słownik. Wpływ na to ma środowisko domowe i żłobkowe, kondycja układu nerwowego, słuch👂 fonologiczny i fizyczny, a także, co oczywiste, sprawność narządów mowy🗣.
Jednak z całą pewnością z dzieckiem między pierwszym,
a drugim rokiem życia, można przeprowadzić prostą rozmowę. Dziecko rozumie, co się do niego mówi, rozumie polecenia słowne, reaguje na pytania kierowane do niego, wymawia i powtarza proste wyrazy, używa wyrażeń dźwiękonaśladowczych. Jeśli tego nie ma, należy skonsultować się z logopedą👩‍🦰. To ważne, żeby wiedzieć dlaczego tak się dzieje. Może należy przeprowadzić jakieś badania🧐. Może dziecko wymagać terapii tu i teraz, a nie za jakiś czas. Bo może to coś więcej, niż nam się wydaje🤔. I to coś trzeba zaopiekować, żeby nie było za późno.
Zachęcam wszystkich do konsultacji🙂.

Wasz neurologopeda kliniczny🥰
Agnieszka Tomczak ❤️

12/09/2025

Dzień dobry w piątek ☺️.

Czy moje dziecko ma opóźniony rozwój mowy 🤔? Czy już można postawić taką diagnozę 🧐? Czy iść z tym do logopedy, czy czekać 🤷‍♀️?

Pewnie nie raz rodzice 👫 zadają sobie takie pytanie porównując dziecko z rówieśnikami 🫣. A z drugiej strony z pewnością też, na swoje wątpliwości, słyszą w najbliższym otoczeniu gotowe odpowiedzi, w stylu „nie wymyślaj”, „ma jeszcze czas”, „ojciec jego też w tym wieku jeszcze nic nie mówił”, „czemu szukasz problemu na siłę” 🙆‍♀️.

Osobiście zawsze mnie dziwi 😳, że ludzie biorą na siebie taką odpowiedzialność usypiając czujność rodziców 😞.

Tak, zdarza się, że dziecko zaczyna później mówić 🗣 bez żadnego logopedycznego wsparcia, ale rzadko tak jest 🙄. Zazwyczaj maluszek, który nie nabywa mowy zgodnie z normą, potrzebuje wsparcia ☝️. Opóźniony rozwój mowy, to wbrew pozorom, sporo rozwojowych problemów dla dziecka 👶.

Według Leona Kaczmarka – ojca polskiej logopedii, wyróżniamy cztery okresy rozwoju mowy dziecka. Są to:
🔸Okres melodii (od urodzenia do 1 roku życia),
🔸Okres wyrazu (od 1 do 2 roku życia),
🔸Okres zdania (od 2 do 3 roku życia),
🔸Okres swoistej mowy dziecięcej ( od 3 do 7 roku życia).
🔸Dzisiaj opiszę pierwszy z tych etapów.

Od momentu narodzin 🤰 do ukończenia dwunastego miesiąca 👶, w okresie melodii, dziecko produkuje bardzo dużo dźwięków 🎶. Średnio do piątego miesiąca są to dźwięki bez intencjonalnego znaczenia, ale wyrażają one stany emocjonalne dziecka 👶, takie jak radość 🙂, smutek 😔, niezadowolenie 😣. W tym okresie występują krzyk, płacz, pomrukiwanie, głużenie. Dużo dźwięków gardłowych i tylnojęzykowych.

Głużenie występuje między drugim/ trzecim, a piątym miesiącem życia ☝️. Są to dźwięki bezwarunkowe 🤷‍♀️. Traktuje się je, jako swoistą gimnastykę aparatu artykulacyjnego. Uwaga❗️, głużą również dzieci głuche❗️

U zdrowych dzieci, w miejsce tych nieartykułowanych dźwięków, pojawiają się twory spółgłoskowo-samogłoskowe, takie jak „gyy”, „kchi” 🎵. I wtedy właśnie ☝️, to jest między piątym, a ósmym miesiącem życia dziecko gaworzy. Pod koniec tego okresu, między siódmym, a ósmym miesiącem jest to już bardzo wyraźne gaworzenie. Wiele radości 😊 sprawia dziecku parskanie, prychanie, powtarzanie sylab w szeregu ma-ma, ba-ba, ta-ta.

Rozumienie mowy 🗣 pojawia się w czwartym kwartale życia. Wcześniej dziecko reaguje na intencje rodzica 🤱, na jego intonację, tembr i barwę głosu, na mowę ciała. Dziecko reaguje na sytuacje, a nie na konkretne słowa 🙂.

Pod koniec pierwszego roku życia dziecko zaczyna wymawiać pierwsze słowa „da”, „mama”, „tata” 😄. Dwunastomiesięczne dzieci potrafią pokazywać przedmioty z najbliższego otoczenia, wskazywać na bliskie osoby, zrobić papa, klaskać w dłonie 👏.

Z takim dwunastomiesięcznym maluszkiem można już sobie pogadać 😁. Ale, żeby tak było, przez cały pierwszy rok życia trzeba do dziecka mówić, patrzeć mu w oczy 👀, pochylać się nad nim, być blisko, otaczać serdecznością i uwagą 🥰. Dziecko musi często widzieć twarz rodzica patrzącego mu w oczy. Teraz, niestety, często przeszkadza w tym telefon 📱. Pamiętajmy o tym, żeby odkładać telefon i korzystać z niego tylko wtedy, gdy dziecko śpi 🛌.

Za tydzień opiszę Państwu, jak powinna wyglądać mowa dziecka w kolejnych latach życia 🙂, a tymczasem życzę pięknego 🌞, wspólnego sobotnio-niedzielnego czasu z Maluszkami 👨‍👩‍👧‍👦.

Wasz neurologopeda kliniczny 🥰
Agnieszka Tomczak ❤️

05/09/2025

Dzień dobry w pierwszy piątek nowego roku żłobkowego ☺️.

Bardzo lubię ten czas początku września 🥰. On jakoś naturalnie skłania do tego, żeby coś zacząć, żeby coś wprowadzić, żeby coś zainicjować ☝️ . I to coś ma spowodować zmianę na lepsze ❤️.

Z początkiem września wiele dzieci 👶 rozpoczyna wiele różnych zajęć dodatkowych, w tym terapię logopedyczną 😊. Ta terapia naprawdę daje efekty, ale musi być systematyczna ☝️. Systematyczne musi być też oddziaływanie w domu 🏡, zgodnie z tym, co logopeda zaleca 👩‍🏫.

Niestety same chęci nie wystarczą 🫣. Trzeba mieć jasno określony cel, zbudować w sobie motywację i zwyczajnie codziennie 📆mobilizować się do tego czegoś. Wyrobienie nawyku trwa średnio 66 dni. U niektórych trwa to krócej, a u innych dłużej 🤷‍♀️. Konsekwencja i cierpliwość w powtarzaniu nowego zachowania jest kluczem 🔑.

Drodzy Rodzice 👨‍👩‍👧‍👦, życzę wszystkim Państwu tej konsekwencji i cierpliwości 😇. A wtedy Dzieci 👶 na pewno będą osiągać efekty.

Ja oczywiście będę robić na terapii, co w mojej mocy 💪, ale Państwa wsparcie jest tu też potrzebne 🤓.

Z ogromną przyjemnością słucham 👂, że Dzieci nie oglądają telewizji 📺. Tak mnie cieszy 🥰 świadomość Rodziców szkodliwego działania wysokiej technologii na rozwój dziecka. To wspaniałe i cudowne 😍!

Zachęcam do zaglądania do Kącika co piątek 🥰. Zachęcam też do udziału w indywidualnych konsultacjach 👥, które cyklicznie organizuję dla Rodziców podopiecznych Żłobka Miejskiego nr 1 „Krasnal” w Polkowicach 🏠.

Wierzę, że Dzieci 👶, które rozpoczynają terapię po wakacyjnej przerwie i te, które w ogóle po raz pierwszy ☝️rozpoczynają terapię, będą rozkwitały 🌸. Ich język będzie coraz bogatszy 🥰. Coraz lepiej będą mogły komunikować o swoich potrzebach.

Tego właśnie Dzieciom 👶, Rodzicom 👨‍👩‍👧‍👦 i sobie życzę na ten nowy rok żłobkowy ❤️.

Wasz neurologopeda kliniczny 🥰
Agnieszka Tomczak ❤️

29/08/2025

Dzień dobry w piątek🙂

Warte uwagi🤔

Wasz neurologopeda kliniczny❤️
Agnieszka Tomczak🥰

22/08/2025

Dzień dobry w piątek☺️

Dotyk czyni cuda 🥰⬇️⬇️⬇️

Wasz neurologopeda kliniczny ❤️
Agnieszka Tomczak 🥰

Są takie miejsca na ciele niemowlęcia, które działają magicznie na mały układ nerwowy – a może lepiej powiedzieć na układy nerwowe (dziecka, rodzica i terapeuty).

W gabinecie widzę to często: dziecko po trudnym karmieniu, z napiętą okolicą brwi i czołem. Rodzice kołyszą, tulą, a maluch wciąż nie potrafi się wyciszyć. Wtedy pokazuję delikatne głaskanie okolicy gładzizny czołowej (glabelli). Wiele maluchów zaczyna odpowiadać spokojniejszym ciałem i oddechem, wyciszeniem.

Zaintrygowało mnie to na tyle, że postanowiłam przyjrzeć się bliżej, co kryje się pod skórą w tej maleńkiej przestrzeni między brwiami (po godzinie z wyszukiwarką i atlasem, rozpisałam sobie anatomię tego miejsca).

🔍To właśnie tutaj spotykają się: musculus procerus (tworzy poprzeczne zmarszczki u nasady nosa, aktywny w napięciu i płaczu) i musculus corrugator supercilii (odpowiedzialny za pionowe bruzdy między brwiami) i włókna
mięśnia okrężnego oka, który odpowiada za ruchy mimiczne w okolicach oczu i domykanie powiek.
🔍 Okolicę, która podlega delikatnej stymulacji unerwia przede wszystkim nerw trójdzielny, a dokładniej jego gałąź oczna, n. supratrochlearis – odpowiada za czucie w glabelli i przyśrodkowej części czoła, n. infratrochlearis – unerwia przyśrodkowy kąt oka i nasadę nosa, częściowo również n. supraorbitalis – prowadzący włókna czuciowe do górnej części czoła.
W pracy z rodzicami staram się pokazywać nie tylko techniki karmienia, lecz także dotyk, który pomaga maluchowi odnaleźć spokój. Czasem to właśnie w tak subtelnych miejscach – jak gładzizna czołowa i jej okolice– kryje się moc koregulacji.

🩷Kiedy widzę, jak rodzic kładzie dłoń na czole swojego dziecka — z uważnością, delikatnością i czułością — dzieje się coś, czego nie da się zapisać w protokole badania.
💙 Pod powiekami mam obraz dwóch układów nerwowych, które w dotyku zaczynają się wzajemnie stroić. Widzę, jak spokój malutkiego koi duże serce rodzica, a wyregulowany oddech dorosłego wraca do dziecka niczym kołysanka. To krąg ciszy i bezpieczeństwa, który ogarnia ich oboje… i zanim się zorientuję, logopedka albo położna siedząca obok też robi się spokojniejsza, oddychając w tym samym rytmie.

Znacie to? Doświadczacie czasami w gabinecie tego wyjątkowego spokoju, który daje patrzenie na wyciszone spokojne niemowlę i rodzica?

Ps. Na zdjęciu ukojona po karmieniu Helenka i dłonie wyjątkowej Mamy logopedki, która przyjechała do mnie przedwczoraj z Wrocławia ale o tej wizycie opowiem Wam innym razem… (zdjęcie za zgodą Rodziców - dziękuję).
Ps. 2. Dziękuję Magdzie Czajkowskiej za opiekę merytoryczną nad postem😉

14/08/2025

Dzień dobry w czwartek ☺️

Czy od maluszka, który ma 2-3 latka możemy czegokolwiek wymagać? �☝ Na przykład, żeby posprzątał po sobie zabawki? ⚽️🎾🚗 Ależ oczywiście, że tak!😍 Nawet należy to robić.

Dziecko trzeba uczyć, dawać mu malutkie 🤏 zadania do wykonania, ale oczywiście dostosowane do wieku. One nie mogą być za trudne ☝️.

I tak … 2-3 latka uczymy:
🔸odkładania zabawek do pudełka po skończonej zabawie
🔸odkładania książeczek na półkę
🔸wkładania brudnych ubrań do kosza na pranie
🔸wyrzucania śmieci do kosza
🔸noszenia lekkich przedmioty
🔸składania ściereczek
🔸pomagania w nakrywaniu do stołu
🔸przynoszenia czystych pieluszek.

Każdy pewnie zada sobie teraz pytanie, po co takiemu małemu dziecku obowiązki? ‍🤷‍♀️🤷‍♂️Ano po to, żeby uczyć zaradności, samodzielności, odpowiedzialności. ☝️ Dziecko cieszy się i jest dumne, jak coś mu wyjdzie i rodzic go pochwali. Takie malutkie, wykonane przez dziecko zadania dają mu poczucie wartości i sprawstwa - „ja coś potrafię”😍 , „jestem ważny”☺️. Dotyczy to tak samo chłopców 🧒 jak i dziewczynek 👧.

Plagą naszych czasów jest to, że rodzice nic od dzieci nie wymagają. Ale to do niczego dobrego nie prowadzi🙆.

Jest takie mądre przysłowie, które powtarzały nasze babcie: „Czego Jaś się nie nauczy, tego Jan nie będzie umiał”👩‍🦳☝️.

Maluszki uwielbiają pomagać. 2-3 latki 👶👧 bardzo chętnie naśladują dorosłych 👨👩‍🦰 i same chcą uczestniczyć w domowych porządkach 🧹. Zatem wykorzystajmy ten czas i cieszmy się, że mamy takich małych, dzielnych pomocników. A ci mali pomocnicy też na pewno będą się cieszyć, że mogą pomóc mamie i tacie.

Miłej zabawy przy porządkowaniu. ☺️

Wasz neurologopeda kliniczny ❤️
Agnieszka Tomczak 🥰