12/08/2025
🌞Trochę długi post, myślę jednak, że warty przeczytania.
‼️Pamiętając o młodszych dzieciach, zaczynających dopiero przygodę z nauką nie sposób pominąć ważnego problemu, jakim jest wyrównywanie szans edukacyjnych. Zajęcia z wyrównywania szans edukacyjnych dedykuję przede wszystkim dzieciom młodszym, w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, które nie mają stwierdzonych specyficznych trudności w uczeniu się ale np. znajdują się w grupie ryzyka, bądź też tym które np. przez częstą absencję w przedszkolu lub szkole nie nadążają z materiałem lub rodzic czy nauczyciel dziecka zgłasza inne problemy. Są to zajęcia ogólnorozwojowe ale dostosowane do konkretnych potrzeb dziecka. Ćwiczące pracę obu półkul mózgowych, rozwijające podstawowe umiejętności potrzebne do nauki jak koordynacja wzrokowo- ruchowo – słuchowa itp. Im wcześniej wykryjemy trudności dzieci tym łatwiej będzie nam zminimalizować możliwe skutki tych problemów i zapewnimy dziecku łatwiejszy start w edukację.
📢📢📢Czy te zajęcia są dla mojego dziecka?
Tak, jeśli Twoje dziecko w wieku 3-5 lat ma problem z którąś z wymienionych niżej sfer:
✔️Motoryka mała - słaba sprawność ruchowa rąk, której symptomami są:
trudność i niechęć do wykonywania czynności samoobsługowych, np. zapinania małych guzików, sznurowania butów
niechęć do zabaw manipulacyjnych, takich jak nawlekanie korali
prace plastyczne dziecka są mniej staranne, ubogie w detale na tle jego rówieśników
✔️Koordynacja wzrokowo-ruchowa, w zakresie której zaburzenia objawiają się:
trudnościami z budowaniem z klocków
niechęcią dziecka do rysowania, wykonywaniem bardzo uproszczonych rysunków
poprzez sposób trzymania ołówka w palcach (nieprawidłowy chwyt)
zbyt mocnym lub zbyt słabym naciskiem narzędzia pisarskiego brakiem umiejętności rysowania koła - w wieku 3 lat, kwadratu i krzyża -w wieku 4 lat, trójkąta i kwadratu opartego na kącie - w wieku 5 lat
✔️Funkcje wzrokowe - zaburzenia w rozwoju objawiają się:
nieporadnością w rysowaniu (rysunki bogate treściowo, lecz prymitywne w formie)
trudnościami w składaniu według wzoru obrazków pociętych na części, puzzli, wykonywaniu układanek, mozaiki
✔️Funkcje językowe - zaburzenia w rozwoju stają się widoczne poprzez:
opóźniony rozwój mowy
nieprawidłową artykulację wielu głosek
jako trudności z wypowiadaniem nawet niezbyt złożonych wyrazów (częste przekręcanie wyrazów), wydłużony okres posługiwania się neologizmami
trudności z rozpoznawaniem i tworzeniem rymów
trudności z zapamiętaniem i przypominaniem nazw (szczególnie sekwencji nazw, takich jak pory dnia, nazwy posiłków)
trudności z zapamiętaniem krótkich wierszyków i piosenek
trudności z budowaniem wypowiedzi, używanie głównie równoważników zdań i zdań prostych, mały zasób słownictwa
✔️Lateralizacja - opóźniony rozwój - brak przejawów preferencji jednej ręki,
✔️Orientacja w schemacie ciała i przestrzeni - opóźnienie orientacji - z końcem wieku przedszkolnego dziecko nie umie wskazać prawej ręki (myli się).
Kontakt: tel. 606655202
