EEG Biofeedback, Integracja Sensoryczna Synapsa Słupsk

14/10/2025

Zapraszamy na treningi Biofeedback

🎯 Biofeedback – nowoczesne narzędzie wspierające rozwój dzieci z trudnościami w uczeniu się

Biofeedback, a w szczególności EEG Biofeedback (neurofeedback), to coraz szerzej wykorzystywane narzędzie w terapii dzieci z dysleksją, zaburzeniami uwagi i przetwarzania słuchowego oraz innymi trudnościami neurorozwojowymi.

🔍 Dlaczego warto wdrożyć biofeedback w praktyce terapeutycznej lub edukacyjnej?

1️⃣ Rozwój samoświadomości i regulacji fizjologicznej
Biofeedback umożliwia obserwację i świadomą regulację procesów fizjologicznych – takich jak napięcie mięśniowe, aktywność fal mózgowych czy rytm serca – co sprzyja zwiększeniu kontroli nad reakcjami organizmu i poprawie funkcjonowania poznawczego.

2️⃣ Wsparcie zdrowia psychicznego
Terapia ta znajduje zastosowanie w redukcji objawów lękowych, nadmiernego napięcia, trudności adaptacyjnych oraz zaburzeń koncentracji. W przypadku dzieci z ADHD czy zaburzeniami emocjonalnymi biofeedback wspomaga regulację pobudzenia oraz poprawia zdolności wykonawcze.

3️⃣ Potwierdzona skuteczność w pracy z dziećmi z dysleksją i trudnościami szkolnymi
Badania EEG wskazują na obecność charakterystycznych wzorców aktywności mózgowej u dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu – np. obniżoną aktywność pasma SMR, zakłócenia rytmów theta/beta czy asymetrię aktywacji półkul. Dzięki EEG Biofeedback możliwa jest celowana modulacja tych wzorców.

4️⃣ Zastosowanie wspomagające terapie sensomotoryczne i metodę Warnkego
Terapia biofeedback może być skutecznym uzupełnieniem metod takich jak integracja odruchów, trening funkcji przetwarzania słuchowego (np. metoda Warnkego) czy ćwiczenia na platformie balansującej. Połączenie treningu neurofizjologicznego z pracą nad integracją sensoryczną przynosi najlepsze rezultaty.

5️⃣ Spersonalizowane podejście i możliwość monitorowania postępów
Biofeedback to technika oparta na indywidualnych reakcjach pacjenta. Daje możliwość bieżącego monitorowania efektów terapii i dostosowywania protokołów treningowych do konkretnych deficytów funkcjonalnych.

📊 Dla kogo?
Terapia biofeedback polecana jest placówkom edukacyjnym, gabinetom terapeutycznym, psychologicznym i logopedycznym, które chcą wdrożyć nowoczesne narzędzia diagnostyczno-terapeutyczne i oferować kompleksowe wsparcie dzieciom z zaburzeniami neurorozwojowymi.

📩 Skontaktuj się z nami, jeśli chcesz dowiedzieć się, jak wdrożyć biofeedback w Twojej placówce lub rozszerzyć ofertę terapeutyczną.
Napisz na: zapytania@biomed.org.pl

21/09/2025

NIEOCZYWISTE PRZEJAWY ROZWOJU W SPEKTRUM AUTYZMU ⬇️

W obszarze poznawczym
• Asymetria umiejętności – bardzo wysoki poziom w jednej dziedzinie (np. pamięć faktów, języki, matematyka) i równocześnie duże trudności w innej (np. organizacja, planowanie). Inaczej nazywa się to ostrym, szpiczastym profilem umiejętności (ang. spiky profile).
• Nietypowe strategie uczenia się – np. zapamiętywanie całych fragmentów tekstów zamiast rozumienia ogólnego sensu.
• Perfekcjonizm poznawczy – silna potrzeba dokładności i szczegółowości, która utrudnia elastyczne myślenie - co nie oznacza, że nie da się tego przekroczyć, można, ale świadomym wysiłkiem.
• Literalne rozumienie – nawet przy wysokim poziomie inteligencji trudności z ironią, podtekstami, „czytaniem między wierszami”; ponownie da się wyuczyć jakiegoś wzoru w tym temacie, można dopytać, analizować później i nabywać rozumienia tego, co zaszło / konsultować się.

W obszarze emocjonalnym
• nieharmonijny rozwój – np. nastolatek, który wciąż potrzebuje dziecięcych rytuałów bezpieczeństwa, ale w innych aspektach funkcjonuje dojrzale.
• Silne, ale nietypowo wyrażane emocje – zamiast łez przy smutku może pojawić się złość, milczenie albo reakcja „bez emocji”.
• Nietypowe źródła lęku – np. przed zmianą planu dnia, hałasem, kolorem ubrania.
• Opóźniona reakcja emocjonalna – emocje mogą pojawić się dopiero kilka godzin po zdarzeniu.

W obszarze społecznym
• Nadmierna uprzejmość i „dorosłość” – dziecko wydaje się wyjątkowo grzeczne, ale to wynik sztywnego trzymania się zasad.
• Dosłowne przestrzeganie reguł – traktowane jako „upór” lub „nieelastyczność”.
• Silne przywiązanie do jednej osoby zamiast równoległych relacji w grupie.
• Maskowanie przez naśladowanie – dziecko wydaje się typowo funkcjonować, ale to wynik ciężkiej pracy w odgrywaniu roli.

W obszarze sensorycznym i motorycznym
• Nieoczywiste trudności sensoryczne – np. problem tylko z jednym rodzajem tkaniny, specyficzną wysokością dźwięku, czy układem światła w pomieszczeniu.
• Dziwne wybiórcze reakcje – np. dziecko nie reaguje na głośny hałas, ale wpada w panikę na dźwięk chrupania chipsów.
• Niepewność ruchowa – drobne niezgrabności, trudności w sporcie, które nie są ewidentną niepełnosprawnością, ale utrudniają zabawy ruchowe.
• Zachowania samoregulacyjne „ukryte” – np. obgryzanie skórek, skubanie metek, pocieranie ołówka, które wyglądają jak „nawyki”, a są formą stymowania.

W obszarze zainteresowań i rozwoju tożsamości
• Monotematyczne zainteresowania – mogą być społecznie akceptowane (np. piłka nożna, gry komputerowe, konie), więc nie wyglądają „nietypowo”, ale różnią się intensywnością i głębokością.
• Wczesne, nietypowe pytania egzystencjalne – dzieci zastanawiają się nad śmiercią, nieskończonością, sprawiedliwością w wieku, gdy rówieśnicy interesują się zabawkami.
• Tworzenie własnych systemów – np. wymyślone języki, klasyfikacje, uporządkowane kolekcje, których inni nie rozumieją.

W codziennym funkcjonowaniu
• Nadmierna potrzeba rutyn – niewielkie zmiany (np. inna kolejność potraw na talerzu) powodują duży stres.
• Specyficzne nawyki snu i jedzenia – wybiórczość pokarmowa, rytuały przed snem.
• Nieregularna energia – okresy hiperaktywności przeplatane nagłym wyczerpaniem, interpretowane jako „lenistwo” albo „niechęć”.
• Trudności w samoobsłudze przy dobrym poziomie intelektualnym – np. ubieranie się, organizacja rzeczy, punktualność.

Przejawy te często nie są rozpoznawane jako spektrum, bo mogą wyglądać jak „indywidualne cechy charakteru”, „talenty”, „dziwactwa” albo „problemy wychowawcze”.
To sprawia, że wiele osób w spektrum diagnozuje się dopiero w dorosłości.

07/06/2025

Opóźnienia w rozwoju motorycznym dziecka mogą wpływać na jego edukację i codzienne czynności

Rozwój motoryczny dziecka jest fundamentem jego ogólnego funkcjonowania – zarówno w sferze fizycznej, jak i poznawczej, emocjonalnej oraz społecznej. Gdy pojawiają się opóźnienia w tym obszarze, mogą one znacząco wpływać na zdolność dziecka do uczestniczenia w edukacji, zabawie i codziennym życiu. Zrozumienie przyczyn, objawów oraz konsekwencji opóźnień motorycznych jest kluczowe dla wczesnej interwencji i wsparcia.

Czym są opóźnienia w rozwoju motorycznym?
Opóźnienia w rozwoju motorycznym to sytuacje, w których dziecko nie osiąga określonych kamieni milowych w przewidywanym czasie. Dotyczą one zarówno motoryki dużej (np. siadanie, chodzenie, bieganie), jak i małej (np. chwytanie, rysowanie, zapinanie guzików). Nie każde dziecko rozwija się w tym samym tempie, jednak istotne odchylenia od normy powinny być sygnałem do działania.

Jak wpływają na edukację?
Dzieci z opóźnieniem w rozwoju motorycznym mogą mieć trudności z wykonywaniem zadań wymagających precyzji i koordynacji, takich jak pisanie, wycinanie czy układanie klocków. Problemy z motoryką małą mogą skutkować trudnościami w nauce pisania i rysowania, co z kolei wpływa na osiągnięcia edukacyjne i samoocenę dziecka. Z kolei słaba motoryka duża może utrudniać udział w zajęciach ruchowych, zabawach zespołowych czy nawet samodzielnym poruszaniu się po szkole.

Codzienne wyzwania
Opóźnienia motoryczne mogą także znacząco wpływać na codzienne funkcjonowanie dziecka. Problemy z ubieraniem się, korzystaniem z toalety, jedzeniem czy zabawą mogą prowadzić do frustracji, wycofania społecznego i zależności od dorosłych. Często dzieci te czują się inne lub „gorsze”, co może odbić się na ich zdrowiu emocjonalnym.

Znaczenie wczesnej diagnozy i interwencji
Im wcześniej zostaną zidentyfikowane trudności, tym większe szanse na skuteczną pomoc. Wczesna interwencja, np. poprzez terapię integracji sensorycznej, fizjoterapię czy zajęcia z terapeutą zajęciowym, może znacząco poprawić funkcjonowanie dziecka. Współpraca rodziców, nauczycieli i specjalistów jest kluczowa dla opracowania indywidualnego planu wsparcia.

Jak wspierać dziecko?
Obserwuj rozwój dziecka – reaguj, jeśli zauważysz niepokojące sygnały.

Konsultuj się ze specjalistami – pediatrą, fizjoterapeutą, terapeutą SI lub psychologiem dziecięcym.

Zachęcaj do ruchu – poprzez zabawę i aktywność fizyczną dostosowaną do możliwości dziecka.

Dbaj o pozytywne emocje – wzmacniaj wiarę dziecka w siebie, unikaj porównań z rówieśnikami.

🟦 Ćwiczenia rozwijające motorykę dużą (ruchy całego ciała):
Turlanie się po podłodze – rozwija orientację w przestrzeni i koordynację.

Skakanie przez linę lub niskie przeszkody – poprawia równowagę i planowanie ruchu.

Chodzenie po linii (np. sznurku ułożonym na podłodze) – ćwiczy równowagę i koncentrację.

Zabawy z piłką – rzucanie, łapanie, odbijanie – rozwijają koordynację ręka–oko.

Czołganie się przez tunele lub pod krzesłami – wzmacnia mięśnie tułowia i ramion.

Skakanie na jednej nodze – wspiera równowagę i kontrolę nad ciałem.

Zabawy ruchowe z muzyką – taniec, zatrzymywanie się, podskoki do rytmu.

Jazda na hulajnodze lub rowerze biegowym – rozwija równowagę i koordynację.

🟨 Ćwiczenia rozwijające motorykę małą (precyzyjne ruchy rąk i palców):
Przewlekanie koralików na sznurek – wspiera precyzję i cierpliwość.

Zabawy plasteliną lub ciastoliną – ugniatanie, wałkowanie, lepienie kształtów.

Wycinanie prostych kształtów nożyczkami – rozwija kontrolę dłoni.

Składanie papieru (origami, samoloty) – ćwiczy precyzję i koordynację wzrokowo-ruchową.

Rysowanie i kolorowanie w obrębie konturu – pomaga w nauce pisania.

Wkręcanie śrubek, otwieranie i zamykanie pojemników – doskonali ruchy manipulacyjne.

Zapinanie i odpinanie guzików, zamków, rzepów – zwiększa samodzielność.

Zabawy paluszkowe i rymowanki z gestami – stymulują rozwój językowy i ruchowy.

🟩 Ćwiczenia integrujące motorykę dużą i małą:
Rysowanie kredą na dużej powierzchni (np. chodniku) – łączy ruch całego ciała z precyzją.

Tworzenie torów przeszkód z zadaniami manualnymi (np. przejdź po linii, potem zbuduj wieżę z klocków).

Zabawy z balonem (uderzanie, łapanie) – wymagają kontroli i delikatności.

Gry planszowe z rzucaniem kostką i przesuwaniem pionków – koordynacja, planowanie, precyzja.

26/12/2024

🧠 Czy trudności z uwagą oznaczają niższą inteligencję? Zdecydowanie nie!

Dzieci z ADHD często napotykają na wyzwania, które mogą utrudniać im zaprezentowanie swojego rzeczywistego potencjału. Jednak brak uwagi nie ma nic wspólnego z poziomem inteligencji. Badania jednoznacznie wskazują, że trudności w koncentracji wynikają z deficytów w innych obszarach, które nie mają wpływu na zdolności intelektualne.

🔍 Czym charakteryzują się dzieci z ADHD?
- mają trudności z funkcjami wykonawczymi, takimi jak planowanie, organizowanie zadań czy zarządzanie czasem,
- zmagają się z problemami z pamięcią roboczą, co utrudnia im zapamiętywanie bieżących zadań,
- często tracą motywację do wykonywania monotonnych czy mało interesujących zadań.

Jednak to wcale nie oznacza, że mają niższy poziom inteligencji. Przykładem może być historia chłopca ze źródłowego tekstu (link poniżej) , który pomimo trudności w szkole i braku rekomendacji nauczycieli, osiągnął spektakularny sukces - został finalistą ogólnokrajowego konkursu NASA, dzięki swojej pasji i zainteresowaniom.

💡EEG-Biofeedback – skuteczna metoda w pracy z dziećmi z ADHD
U 85–90% osób z ADHD obserwuje się objawy słabego wzbudzenia korowego. EEG-Biofeedback jest metodą, która pozwala:
- wygasić hamowanie korowe,
- wzmocnić wyższe częstotliwości EEG, poprawiając uwagę i kontrolę zachowań.

Jak działa trening EEG-Biofeedback?
Trening EEG-Biofeedback oparty jest na warunkowaniu instrumentalnym – pożądane zachowania są nagradzane w czasie rzeczywistym. Dzieci uczą się kontrolować swoje fale mózgowe, co pomaga poprawić koncentrację, funkcjonowanie poznawcze i kontrolę impulsów.

📊 Badania i opinie
W badaniach ankietowych matki dzieci z ADHD wskazały EEG-Biofeedback jako najskuteczniejszą i najczęściej stosowaną metodę terapeutyczną.

Zapraszamy do zapoznania się z naszą ofertą terapii - oferta na naszej stronie internetowej.

Źródła:
🔹Psychology Today: https://www.psychologytoday.com/us/blog/mythbusting-adhd/202206/adhd-can-make-it-difficult-show-what-you-know

🔹Biomed Neurotechnologie: https://biomed.org.pl/baza-wiedzy/adhd/wplyw-treningu-eeg-biofeedback-na-poprawe-funkcji-poznawczych-u-dzieci-z-adhd/

24/10/2024

Systematyczne stosowanie technik terapii NeuroTaktylnej daje świetne rezultaty w postaci normalizacji percepcji dotykowej, regulacji napięcia mięśniowego oraz integracji sensorycznej. Do możliwych do uzyskania efektów należy również poprawa świadomości kinestetycznej oraz regulacji stanów stresowych.

Czujesz że dzieci są coraz bardziej zestresowane? Chcesz im pomóc? Dowiedz się więcej o terapii Taktylnej. Zapraszamy do gabinetu w Krakowie

29/08/2024

"Naczelną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez terapeutów Gabinetu Terapeutycznego Synapsa jest działanie dla dobra dziecka". To fragment preambuły do standardów i procedur dotyczących ochrony dziecka, zgodnie z ustawą Kamilka. Cała treść standardów i procedur udostępniona w siedzibie firmy.
Ważne urzędy:
Rzecznik Praw Dziecka
Rzecznik Praw Obywatelskich
Numer telefonu zaufania 116 111
Telefon dla Rodziców i Nauczycieli w sprawie Bezpieczeństwa Dzieci 800 100 100

21/05/2024

Darmowe wejściówki na relaksującą komedię do odebrania również w gabinecie EEG Biofeedback, Integracja Sensoryczna Synapsa Słupsk przy ul. Bukowej 72 w Słupsku, zapraszamy

13/03/2024

INFORMACJA

Cennik obowiązuje od 1 kwietnia 2024 r.

1. Diagnoza integracji sensorycznej [2-3 spotkania wraz z opisem} - 500 zł
2. Terapia integracji sensorycznej/ integracja odruchów posturalnych i dynamicznych {45 min} - 120 zł
3. Diagnoza i konsultacja EEG Biofeedback - 200 zł
4. Terapia EEG Biofeedback [45 min} - 90 zł
5. Test uwagi słuchowej, konsultacja - 200 zł
6. Tomatis I etap {30 godzin zegarowych} - 2.700 zł
7. Tomatis II etap {15 godzin zegarowych} - 1.350 zł
8. Terapia ręki {45 minut} - 100 zł
9. Terapia pedagogiczna [45 minut} - 100 zł
10.Terapia czaszkowo-krzyżowa dzieci {45 minut} - 120 zł
11. Terapia czaszkowo-krzyżowa dorośli {60 minut} - 200 zł
12.Sensomotoryka/ Neuroforma {45 minut} - 100 zł
13. Diagnoza Metoda Warnke {45-60} minut - 250 zł
14. Metoda Warnke terapia [45 minut} - 100 zł
15 Trening Umiejętności Społecznych {45 minut} - 90 zł

05/01/2024

📌Badania naukowe przeprowadzone przez Instytut Psychologii Uniwersytetu Gdańskiego potwierdzają poprawę funkcji podstawowych, takich jak wzrok, słuch i motoryka, dzięki terapii Metodą Warnkego🧐

Uzyskano istotne różnice w zakresie funkcji słuchowo-językowych i integracji wzrokowo-słuchowej, a także zmniejszoną liczbę błędów ortograficznych. Terapia okazała się szczególnie skuteczna w terapii dysleksji rozwojowej u dzieci, poprawiając konkretne umiejętności szkolne📊📚

Badania niemieckie również potwierdzają skuteczność terapii, gdzie dzieci z dysleksją uzyskały poprawę już po 5 tygodniach treningu✨

Efekty subiektywne pacjentów są równie obiecujące - dzieci zauważają, że łatwiej przyswajają materiał lekcyjny, szybciej zapisują notatki i chętniej uczestniczą w zajęciach. Rodzice opowiadają o zmniejszeniu stresu i lęku związanego z nauką, a dzieci z zaburzeniami czytania odnajdują radość w czytaniu 📖🎉

Metoda Warnkego nie tylko przynosi efekty obiektywne potwierdzone badaniami, ale także poprawia jakość życia i codzienne funkcjonowanie pacjentów💪

05/01/2024

📚🌟 Wpływ czytania na rozwój dzieci: Fascynujące wnioski z badań naukowców z Ohio State University! 🧠📈

Małe dziecko uczy się otaczającej go rzeczywistości głównie poprzez interakcję z drugim człowiekiem, rodzicem, rodzeństwem czy nauczycielem. Oprócz tego, również rówieśnicy i bohaterowie książek mają ogromny wpływ na proces formowania pojęć i budowania hierarchii wartości. Ilość i jakość tych interakcji mają kluczowy wpływ na przyszłe życie dziecka.

Czytanie to jeden z najskuteczniejszych i najtańszych sposobów budowania zasobów wewnętrznych dziecka🙌 Głośne czytanie rozwija język, pamięć, wyobraźnię, uczy myślenia i koncentracji. Przynosi ogromną wiedzę, rozbudza zainteresowania i buduje silną więź pomiędzy rodzicem a dzieckiem.

✨Codzienne czytanie dziecku ma ogromny wpływ na jego rozwój słownictwa, emocji i społecznego zrozumienia. Według badań opublikowanych w "Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics", dzieci, którym czytano 5 książek dziennie do piątego roku życia, miały zasób słów większy o 1,4 mln w porównaniu z tymi, którym nie czytano wcale. To istotna różnica!👊

Czytanie książek nie tylko rozwija słownictwo, ale także wspiera rozwój emocjonalny i społeczny dziecka📕 Dzieci uczą się rozpoznawać i rozumieć różne uczucia poprzez identyfikację z bohaterami i ich przeżyciami.

Ekspertka zwraca uwagę, że wspólne czytanie można rozpocząć już przed narodzeniem dziecka, a słuchanie głosu rodzica podczas lektury wpływa pozytywnie na dziecko, nawet w okresie płodowym.

Metody czytania na głos powinny być kreatywne i dostosowane do wieku dziecka. Wprowadzenie elementu zabawy sprawia, że dziecko polubi tę formę spędzania czasu, a czytanie stanie się dla niego przyjemnością.

Pamiętajmy, że korzyści z czytania są ogromne, a wspólne chwile z książką tworzą nie tylko okazję do nauki, ale również budują wyjątkowe wspomnienia i silne więzi rodzinne. 📚

23/11/2023

INFORMACJA
Uprzejmie informuję, że zmienia się bank i konto Gabinetu Terapeutycznego Synapsa. Ewentualnych wpłat proszę dokonywać na:
PKO BP nr 42 1020 4900 0000 8802 3622 9620.
Jednocześnie informuję, że poprzednie konto w CA jeszcze funkcjonuje i dokonane wpłaty są normalnie uwzględniane.
Za zmianę i niedogodność przepraszamy.