12/01/2023
TERAPIA BEHAWIORALNA DZIECI
TERAPIA POZNAWCZO-BEHAWIORALNA DZIECI I MŁODZIEŻY
Zapraszam na terapię dzieci z ADHD
Zapraszam rodziców na warsztaty: Jak radzić sobie z trudnościami.
Twoje dziecko, być może ma trudności z listy poniżej:
• nie może usiedzieć na krześle,
• rozprasza się pod wpływem bodźców zewnętrznych,
• ma gorsze poczucie upływającego czasu,
• ma osłabioną zdolność refleksji nad tym co się zdarzyło,
• ma kłopoty z przewidywaniem skutków działań,
• trudności z przestrzeganiem ustalonych zasad,
• trudności z zaplanowaniem etapów rozwiązywania problemów,
• ma niestabilny nastrój,
• trudność z utrzymaniem poziomu motywacji na poziomie pozwalającym na ukończenie zadania
• jest niecierpliwe przy oczekiwaniu na swoją kolej,
• odpowiada na pytania, zanim je usłyszy do końca,
• nie przestrzega instrukcji otrzymanych od innych,
• nie wykonuje poleceń,
• ma trudność z dłuższym skupieniem się na zadaniach lub czynnościach,
• często przerzuca się z jednej nieukończonej czynności na inną,
• hałaśliwie zachowuje się podczas zabawy,
• jest nadmiernie gadatliwe,
• przerywa innym lub wtrąca się w rozmowę,
• nie słucha tego co ktoś mówi,
• ma trudność z odczytywaniem sygnałów niewerbalnych wysyłanych przez innych (czy inni są zadowoleni czy nie z ich postępowania),
• impulsywnie bije, uderza, popycha rówieśników, popada w konflikty,
• często gubi rzeczy potrzebne do zadań lub zajęć w szkole,
• często angażuje się w niebezpieczne działania,
Może to nie jest złe wychowanie, jak zarzucają Ci inni, tylko ADHD
Pomóc może terapia z psychologiem :
• budowanie poczucia wartości i wzmacnianie motywacji(np. prowadzenie dzienniczka dobrych zdarzeń),
• uczenie dziecka kontrolowania zachowań: opanowanie odruchów złości i impulsywnych zachowań,
• uczenie sposobów rozładowania złości,
• kształtowania umiejętności prospołecznych: reagowania na porażki, unikania bójek, rozpoczynania i kontynuowania właściwych relacji rówieśniczych,
• odczytywanie emocji i mowy ciała wyrażanych przez innych i zachowanie zgodne z oczekiwaniami społecznymi,
• wydłużanie czasu koncentracji uwagi na zadaniu,
oraz warsztaty dla rodziców z psychologiem
• uczące postępowania z dzieckiem aby osiągnąć zamierzony efekt np. sposób komunikowania się z dzieckiem:
1. Informacja, że …minut nastąpi zmiana aktywności
2. Przypomnienie, że nastąpi zmiana aktywności
3. Jasne i krótkie wypowiedzenie polecenia
4. Sprawdzenie, czy dziecko zrozumiało co ma zrobić
5. Wykonanie polecenia przez dziecko
6. Pochwała po wykonaniu zadania
• Sposób reagowania rodzica po zachowaniu trudnym
• Pozytywna uwaga
• 4 kroki do zastosowania konsekwencji (przypomnienie zasady, wyrażenie swoich uczuć, zagrożenie konsekwencjami, wyciągnięcie konsekwencji)
• Sposoby skupiania uwagi dziecka
• Metoda żetonowa
• Kontrakt
• Stały rytm dnia, rytuały
• Dziennik dobrych zdarzeń
Na podstawie „Oswoić ADHD” Przewodnik dla rodziców i nauczycieli dzieci nadpobudliwych psychoruchowo. Beata Chrzanowska, Justyna Święcicka, wydanie 2