10/11/2024
Czy wiesz, że…?
Polska należy do nielicznych państw, w których metodę Tomatisa stosują audiolodzy, otolaryngolodzy i logopedzi? Szczególne wykorzystanie metody, przez tych specjalistów, odbywa się przy rozwijaniu percepcji słuchowej, rozwijaniu kompetencji językowych, komunikacyjnych i poznawczych, a także w usprawnianiu umiejętności mówienia. Przez logopedów metoda najczęściej stosowana jest u osób z opóźnionym rozwojem mowy, afazją, dyslalią, jąkaniem i dysleksją. (Kurkowski, 2013).
Do największych ośrodków medyczno-badawczych, będących prekursorami zastosowania metody Tomatisa w Polsce, należą m.in. Instytut Fizjologii i Patologi Słuchu w Warszawie, a także Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie.
Obecnie eduMozart oraz Stowarzyszenie Terapeutów „Mamy Głos” na co dzień współpracują z największym ośrodkiem audio-psycho-fonologii Mozart-Brain-Lab w Belgii prowadzonym przez spadkobiercę dorobku naukowego prof. A. Tomatisa – Jozefem Vervoort’em. Ośrodek ten nie tylko prowadzi terapię tą metodą, ale również bada jej skuteczność szczególnie w obszarze spektrum autyzmu.
Istnieje kilka prac potwierdzających skuteczność zastosowania metody Tomatisa na świecie, w terapii dzieci z zaburzeniami mowy, uczenia się i komunikacji. Oto kilka z nich:
T. Gilmor (1999) przedstawił wyniki meta analizy skuteczności terapii 231 dzieci oceniając znajomość języka, psychomotorykę, dojrzałość społeczną, umiejętności poznawcze i zdolności słuchowe.
Badania nad efektami zastosowania metody Tomatisa w zaburzeniach słuchania i komunikacji językowej przedstawiono w Centrum Tomatisa w Toronto na podstawie analizy 400 dzieci i dorosłych. U 95 % badanych zaobserwowano poprawę (Sollier 2005).
Wyniki badań skuteczności terapii u 41 osób z zaburzeniami przetwarzania słuchowego przedstawiła D. Ross-Swain (2007). U wszystkich badanych stwierdzono poprawę pamięci krótkotrwałej; słuchowej percepcji sekwencji dźwięków, lokalizacji, dyskryminacji i integracji słuchowej.
Ośrodek Mozart Brain Lab w Sint-Truiden w Belgii od 2007 r. bada zastosowanie metody w opóźnionym rozwoju psychomotorycznym oraz neurologicznym, w tym u osób niemówiących w spektrum autyzmu. U wszystkich pacjentów objętych terapią przed i po terapii wykonywane są badania mapowania mózgu (Brain Mapping), które pokazują jak skutecznie metoda dostymulowuje te obszary w mózgu, które są odpowiedzialne m.in. za ośrodki mowy (Vervoort, 2007).
W kilku ośrodkach na świecie zastosowano metodę Tomatisa w nauczaniu szkolnym. Na uwagę zasługuje Projekt badawczy „Wiennie” przeprowadzony w Kolumbii przez Helge Lopez Vasques w 2006 r. obejmujący badania porównawcze pięciu grup po 12 dzieci oraz badania prowadzone przez Sylvie Lozano (2006) gdzie badaną grupę stanowiło 78 dzieci z podziałem na trzy podgrupy – w jednej z nich zastosowano metodę Tomatisa, w drugiej muzykoterapię, a w trzeciej nie stosowano żadnej terapii słuchowej. Projekt ukazał znaczący zysk z zastosowania metody Tomatisa w rozwoju językowym, komunikacyjnym, emocjonalnym i poznawczym. (Kurkowski, 2013)
Na szczególną uwagę zasługują badania nad skutecznością metody Tomatisa w polskich szkołach. Pierwsze opracowania dotyczą zastosowania metody Tomatisa w 200 szkołach specjalnych przede wszystkim obejmujące dzieci z autyzmem, upośledzone umysłowo i z całościowymi zaburzeniami rozwojowymi. Wyniki badań nie zostały jednak w pełni opracowane. (Kurkowski, 2013)
Kolejnym eksperymentem badawczym w Polsce był projekt „Uwaga! Sposób na sukces”, zrealizowany przez firmę Young Digital Planet, w którym terapia Tomatisa objęto 776 uczniów z 57 szkół podstawowych. W grupie tej było 775 uczniów poddanych terapii, u których udowodniono znaczną poprawę w kompetencjach uczenia się, językowych, społecznych i muzycznych, szczególnie w grupie osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w porównaniu do grupy nie poddanej terapii.
Poniżej kilka odniesień do bibliografii, w której przeczytasz o skuteczności metody Tomatisa:
Zdzisław Marek Kurkowski (2013), Zastosowanie metody Tomatisa w diagnostyce i terapii logopedycznej, Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu w Warszawie,
Gilmor T. (1999). The Efficacy of the Tomatis Method for Children with Learning and Communication Disorders: A Meta-Analysis. “International Journal of Listening” 13, 1, s. 12-23.
Kurkowski Z.M. (1997). Audiogenne uwarunkowania zaburzeń mowy. „Audiofonologia” 10, 103-110.
Kurkowski Z.M. (2000). Auditory lateralisation vs. speech disorders. Ed. K. Jahnke, M. Fischers. 4th European Congress of Oto-Rhino-Laryngology Heand and Neck Surgery. T.1. 113-116.
Kurkowski Z.M. (2001). Stymulacja audio-psycho-lingwistyczna – Metoda Tomatisa, „Audiofonologia” 19, 197-202.
Kurkowski Z.M., Szkiełkowska A., Ratyńska J., Markowska R, Mularzuk M. (2002). Zastosowanie metody Tomatisa w terapii osób z zaburzeniami komunikacji językowej. Doniesienie wstępne. „Audiofonologia” 22, 203-210.
Kurkowski Z.M. (2013). Audiogenne uwarunkowania zaburzeń komunikacji językowej. Lublin: wyd. UMCS.
Mularzuk M. (2013). Skuteczność terapii Tomatisa u dzieci ze specjalnymi potrzebami nauczania na podstawie wyników badań własnych. W: Metoda Tomatisa. Publikacja końcowa projektu „Uwaga! Sposób na sukces”. Gdańsk.
Ratyńska J., Szkiełkowska A., Kurkowski Z.M., Markowska R. (2003). Zastosowanie tesu uwagi słuchowej i lateralizacji słuchowej A. Tomatisa w diagnostyce i terapii osób jąkających się. „Audiofonologia” 24, 137- 143.
Ratyńska J. [red.]. (2013) Metoda Tomatisa. Publikacja końcowa projektu „Uwaga! Sposób na sukces”. Gdańsk.
Szkiełkowska A., Ratyńska J., Barański B., Kurkowski M., Markowska R. (2003). Wyniki stymulacji audio-psycho-lingwistyczne u dzieci z guzkami głosowymi. „Otolaryngologia” 2(4), 180-184.
Szkiełkowska A., Ratyńska J., Kurkowski Z. M., Markowska R., Kazanecka E.,
Skarżynski H. (2004). Analiza testów uwagi i lateralizacji słuchowej u wokalistów. „Audiofonologia” 26, 69-71.
Szkiełkowska A. (2012). Ocena wyższych procesów słuchowych w dysfonii dziecięcej. Warszawa: Wyd. Uniw. Med.
Szkiełkowska A., Włodarczyk E., Senderski A., Ganc M., Skarżyński H. (2009). Ocena procesów przetwarzania słuchowego u dzieci z dyslalią. „Otolaryngologia Polska” 63 (1), 54-57.
J. Vervoort, M.J.A. de Voigt & W. Van den Bergh, MD (2007). The Improvement of Severe Psychomotor and Neurological Dysfunctions Treated with the Tomatis Audio-Psycho-Phonology Method Measured with EEG Brain Map and Auditory Evoked Potentials
Chcesz dowiedzieć się więcej na temat badań? wejdź na https://www.mamyglos.org/
Chcesz dowiedzieć się więcej na temat terapii? Wejdź na edumozart.pl lub zadzwoń 606 258 580
zdjęcie - źródło: Freepik
