Co to jest strona internetowa?

http://www.centrum-rozwoju-dziecka.pl/

Centrum Rozwoju Dziecka, Nad Wodą 1, Szczytniki (2025)

20/10/2025

Rodzinne logopedyczne aktywności to wspaniały sposób, by wspierać rozwój mowy dziecka w naturalny, przyjazny i zabawowy sposób.
Dzięki wspólnym zabawom mówienie staje się przyjemnością, a nie obowiązkiem, a dziecko uczy się przez codzienne doświadczenia i kontakt z najbliższymi.

Dlaczego warto angażować rodzinę w terapię logopedyczną?
❤Dziecko czuje się bezpiecznie i swobodnie, nauka mowy odbywa się w codziennych sytuacjach,
❤Wspólne zabawy wzmacniają więź emocjonalną,
❤Efekty terapii lopedycznej są utrwalane w domu.
Przykłady rodzinnych logopedycznych aktywności
Logopedyczne zakupy
Cel: utrwalanie słownictwa, kategoryzacja, poprawa wymowy.
Zabawa:
➡Rodzina „bawi się w sklep”. Dziecko jest sprzedawcą lub klientem.
– Poproszę pomarańczę i gruszkę!
– A może jeszcze soczek?
Wersja trudniejsza: wybieranie produktów zaczynających się na określoną głoskę (np. s, k, m).
➡Teatrzyk mimiki i głosu
Cel: rozwijanie ekspresji, oddechu, artykulacji.
Zabawa:
Rodzina wybiera bajkę (np. Czerwony Kapturek) i inscenizuje ją z zabawkami lub pacynkami.
Dziecko naśladuje głosy postaci, zmienia intonację, mówi szeptem, głośno, śmiesznie.
➡Echo rodzinne
Cel: doskonalenie słuchu fonematycznego i rytmu mowy.
Zabawa:
Rodzic mówi lub klaska rytmicznie: pa-pa-pa, ta-ta-ta, miau-miau.
Dziecko (lub wszyscy) powtarzają jak echo.
Wersja ruchowa: przy każdym dźwięku dziecko wykonuje gest (np. klaszcze, podskakuje).
➡Domowy koncert logorytmiczny
Cel: łączenie rytmu, muzyki i mowy.
Zabawa:
Rodzina śpiewa znane piosenki dziecięce, wybijając rytm instrumentami domowymi (łyżki, pokrywki, pudełka).
Można zmieniać tempo, głos, rytm – to świetne ćwiczenie oddechowe i rytmiczne.
➡Zabawy oddechowe z humorem
Cel: wydłużanie fazy wydechowej, prawidłowy tor oddechowy.
Pomysły:
Dmuchanie na bańki mydlane, piórka, papierowe motyle.
„Wyścig piłeczek” – kto dłużej dmucha, ten wygrywa.
Dmuchanie przez słomkę na papierowy statek w misce z wodą.
➡Tajemniczy worek
Cel: rozwój słownictwa i zdolności opisowych.
Zabawa:
Rodzic wkłada do worka kilka przedmiotów. Dziecko wyciąga jeden i go opisuje (bez nazywania).
Rodzina zgaduje, co to jest.
– Jest okrągły, żółty, pachnie i można go zjeść. (cytryna)
➡Wspólne czytanie bajek logopedycznych
Cel: rozwój słownictwa, rytmu i rozumienia.
Czytajcie krótkie opowieści, zatrzymując się na powtarzaniu dźwięków i wyrazów.
Zachęcaj dziecko, by dopowiadało końcówki zdań lub naśladowało odgłosy.
➡Logopedyczna planszówka rodzinna
Cel: utrwalanie słownictwa i głosek w zabawie.
Zróbcie wspólnie planszę z polami, na których są zadania:
„Powiedz słowo na głoskę s”
„Zrób minę jak żaba”
„Powtórz: sz, sz, sz, szafa”
„Opowiedz, co robisz rano”
Wskazówki dla rodziców
❤Chwal dziecko za każdą próbę – nie tylko za sukces.
❤Wybieraj krótkie, radosne zabawy (5–10 minut).
❤Włącz mówienie w codzienne sytuacje (podczas gotowania, spaceru, kąpieli).
❤Pamiętaj: mowa rozwija się najlepiej w relacji i zabawie.

19/10/2025

Utrwalanie słownictwa w terapii logopedycznej to jeden z kluczowych elementów wspierających rozwój mowy, rozumienia i komunikacji dziecka. Polega na poszerzaniu zasobu leksykalnego dziecka (czyli liczby znanych i używanych słów) oraz utrwalaniu ich prawidłowego użycia w kontekście.
To niezwykle ważne, ponieważ bogate słownictwo:
📌Wspiera rozwój gramatyki i składni,
📌Ułatwia wyrażanie emocji i potrzeb,
📌Pomaga w rozumieniu poleceń, opowiadań i tekstów,
📌Wpływa na powodzenie w nauce czytania i pisania.

Aktywności z dzieckiem:
Aktywności z wykorzystaniem obrazków i pomocy wizualnych
📌Klasyczne ćwiczenia z obrazkami tematycznymi (np. owoce, ubrania, pojazdy),
📌Dopasowywanie obrazka do słowa lub opisu,
📌Układanie historyjek obrazkowych.

Aktywności z wykorzystaniem zabawek i przedmiotów codziennych
📌„Żywe słownictwo” – nazywanie i klasyfikowanie rzeczy w domu,
📌Zabawy typu: Pokaż, co to jest, Do czego to służy?, Znajdź coś czerwonego.
Aktywności z wykorzystaniem Gier i zabaw słownych
📌Co zniknęło?” – zapamiętywanie i odgadywanie brakującego przedmiotu,
📌„Zgadnij, co to?” – opisywanie bez pokazywania,
📌„Powiedz inaczej” – szukanie synonimów,
📌„Kategoryzacja” – np. dopasuj: owoce, warzywa, zwierzęta, meble.

Aktywności z wykorzystaniem bajek, wierszyków, opowiadań
📌Słuchanie i powtarzanie słów z kontekstu,
📌Omawianie treści bajki,
📌Szukanie określonych słów w tekście.

Aktywności z wykorzystaniem Ćwiczeń konstrukcyjnych
📌Kończenie zdań: Na drzewie rośnie...,
📌Tworzenie zdań z podanym słowem,
📌Opowiadanie historyjek na podstawie 3–4 słów.

Techniki utrwalania nowego słownictwa
📌Powtarzanie w różnych kontekstach: dziecko szybciej zapamiętuje, gdy dane słowo pojawia się w różnych sytuacjach.
📌Łączenie słowa z ruchem i emocją: np. pokazanie czynności, gestu, dźwięku.
📌Zabawa z rytmem i rymem: np. „Kura gaduła, kura ruda, kura lubi głaskać pióra”.
📌Tworzenie własnych książeczek obrazkowych: dziecko rysuje i podpisuje obrazki – aktywne uczenie się.

Wskazówki dla rodziców
📌Używaj prostego, ale poprawnego języka – dziecko uczy się przez naśladowanie.
📌Rozmawiaj z dzieckiem przy każdej okazji – w drodze, podczas zabawy, gotowania.
📌Nie poprawiaj zbyt ostro – zamiast „źle powiedziałeś”, lepiej powtórz poprawnie: Dziecko: „To pieski.”Rodzic: „Tak, to piesek. Duży piesek!”
📌Wprowadzaj nowe słowa stopniowo – kilka dziennie wystarczy.
📌Wracaj do znanych tematów – powtórzenie to klucz do utrwalenia.
📌Czytaj, śpiewaj, rymuj – rytm i muzyka pomagają zapamiętać słowa.

18/10/2025

Bajka w terapii logopedycznej to bardzo skuteczne i lubiane narzędzie wspierające rozwój mowy, komunikacji oraz emocji dziecka. Wykorzystuje naturalne zainteresowanie dzieci światem fikcji i narracji, dzięki czemu proces terapii staje się bardziej angażujący, przyjemny i efektywny.🤓
Dlaczego bajka w terapii logopedycznej działa
Bajka łączy elementy edukacji, emocji i zabawy. Dziecko, utożsamiając się z bohaterami i przeżywając ich przygody, aktywizuje język, emocje i wyobraźnię – co sprzyja rozwojowi komunikacji.❤️

W logopedii bajka może:
☑️motywować do mówienia i powtarzania dźwięków, słów lub zdań,
☑️pomagać w utrwalaniu prawidłowej artykulacji,
☑️rozwijać słownictwo i rozumienie mowy,
☑️wspierać pracę nad oddechem, fonacją i rytmem mowy,
☑️pomagać w redukcji logoneurozy (jąkania) – bajki relaksacyjne,
☑️wspierać rozwój emocjonalny (np. bajki terapeutyczne i psychoedukacyjne).
====
Rodzaje bajek stosowanych w terapii logopedycznej
☑️Bajki logopedyczne – zawierają powtarzające się dźwięki, sylaby lub wyrazy utrwalające określone głoski, np.: „Ssss… syczy wąż Szymek w sadzie” – utrwalanie głoski s.
☑️Bajki artykulacyjne – pomagają dziecku w ćwiczeniach narządów mowy (języka, warg, policzków), np. bohater „robi językiem mostek”, „lizie lody”, „dmucha na piórko”.
☑️Bajki oddechowe – wspierają prawidłowy tor oddechowy, uczą wydłużania fazy wydechowej, np. opowieść o chmurce, która leci coraz wolniej.
☑️Bajki relaksacyjne – służą wyciszeniu i koncentracji, często z elementami treningu wyobrażeniowego.
☑️Bajki terapeutyczne – pomagają w przezwyciężaniu trudności emocjonalnych, np. lęku przed mówieniem, nieśmiałości czy jąkaniem.
=======
Przykłady aktywności:
☑️Utrwalenie głosek – Przeczytaj dziecku bajkę zawierajacą głoski, z ktorymi dziecko ma trudność. Poproś, aby powtórzyło ono wyrazy lub zdania występujące w jej treści.
☑️Ćwiczenie sekwencji zdaniowych – ułóż z dzieckiem dalsze losy bohatera,
☑️Ćwiczenia oddechowe – dziecko pomaga bohaterowi „zdmuchnąć chmurki”,
☑️Rysowanie scen z bajki, tworzenie do nich zdań i przebiegu zdarzeń
☑️Inscenizacje i teatrzyk
☑️Zabawy ruchowe dopasowane do treści
☑️Nagrywanie bajki i odsłuchiwanie mowy dziecka
☑️Rozmowa o emocjach bohaterów.
===
Wskazówki dla Rodzica:
Czytaj bajki razem z dzieckiem
☑️Wybieraj krótkie, ciekawe opowieści dostosowane do wieku i możliwości językowych dziecka.
☑️Czytaj powoli, wyraźnie, z odpowiednią intonacją – dziecko uczy się w ten sposób prawidłowego tempa i melodii mowy.
☑️Zachęcaj dziecko, by powtarzało fragmenty, odgłosy lub dialogi bohaterów.
Zwracaj uwagę na poprawną wymowę
☑️Nie poprawiaj dziecka w sposób krytyczny – zamiast tego modeluj prawidłową formę
☑️Powtarzaj prawidłowo dane słowo, zachęcając do naśladowania w przyjazny sposób.
Rozmawiaj o treści bajki
☑️Zadawaj pytania: Kto był bohaterem? Co się wydarzyło? Jak się czuł? To rozwija rozumienie mowy, pamięć słuchową i słownictwo.
☑️Ucz dziecko opowiadania własnymi słowami – nawet krótko.
Włącz zabawę i ruch
☑️Odgrywajcie scenki z bajki: zmieniajcie głosy, róbcie miny, używajcie gestów.
☑️Możecie też wykonać rekwizyty z papieru lub zabawek – dzięki temu mowa łączy się z ruchem i emocjami.
Ćwicz oddech i artykulację poprzez zabawę
☑️Jeśli bajka zawiera odgłosy natury (wiatr, deszcz, syczenie węża) – zachęcaj dziecko do ich naśladowania.
☑️Wspólnie „dmuchajcie” na piórka, bańki mydlane, papierowe listki – to wspiera prawidłowy tor oddechowy.
====
Chwal i motywuj
☑️Dziecko szybciej się rozwija, gdy czuje, że jego wysiłek jest zauważony.
☑️Zamiast „Nie tak!”, powiedz: „Świetnie próbujesz! Jeszcze raz, posłuchaj, jak to brzmi…”
☑️Radość, pochwały i poczucie sukcesu to najlepsza motywacja do mówienia.
Krótko, ale regularnie
☑️Wystarczy 10–15 minut dziennie – systematyczność jest ważniejsza niż długość zajęć.
☑️Można czytać bajkę rano, wieczorem lub w formie zabawy w ciągu dnia.
Wybieraj bajki logopedyczne dostosowane do potrzeb
☑️Jeśli dziecko ćwiczy konkretną głoskę (np. sz, r, l), wybieraj bajki, w których ta głoska często się pojawia.
☑️Logopeda może polecić gotowe teksty lub bajki autorskie przygotowane do terapii.

17/10/2025

Słuch i rytm odgrywają kluczową rolę w terapii logopedycznej, ponieważ stanowią podstawę prawidłowej percepcji, artykulacji i płynności mowy.👇
Znaczenie słuchu w rozwoju mowy
Słuch to podstawowy zmysł mowy – dziecko najpierw słucha, potem mówi.
Prawidłowy rozwój słuchu warunkuje:
➡️poprawną artykulację głosek,
➡️rozumienie mowy,
➡️rozwój słownictwa,
➡️prawidłowe tempo i intonację wypowiedzi.

W logopedii wyróżniamy kilka rodzajów słuchu:
a) Słuch fizjologiczny
Odbieranie dźwięków z otoczenia (np. szum, głosy, muzyka).
Jego zaburzenia (nawet lekkie niedosłuchy) utrudniają naukę poprawnej wymowy.
b) Słuch fonematyczny
Umiejętność rozróżniania głosek różniących się drobnymi cechami, np. s–sz, b–p, t–d.
Jest niezbędny, by dziecko mogło poprawnie artykułować i rozumieć znaczenie wyrazów.
c) Słuch fonetyczny
Umiejętność oceny poprawności własnej wymowy i dostrzegania różnic w sposobie artykulacji.
d) Słuch muzyczny
Pomaga w rozwoju melodii, intonacji, akcentu i rytmu mowy, co jest istotne zwłaszcza w pracy z dziećmi z jąkaniem lub mową monotonną.
=====
Rola rytmu w terapii logopedycznej:
Rytm w mowie to uporządkowana sekwencja dźwięków i przerw – tak jak w muzyce. Pomaga dziecku w:
➡️zachowaniu płynności wypowiedzi,
➡️prawidłowym tempie mowy,
➡️koordynacji oddechowo–fonacyjno–artykulacyjnej,
➡️zapamiętywaniu sekwencji słów i zdań.

Cele rozwijania słuchu i rytmu:
➡️Doskonalenie percepcji słuchowej.
➡️Utrwalanie prawidłowej artykulacji.
➡️Ćwiczenie płynności i melodii mowy.
➡️Wyrabianie poczucia rytmu i tempa.
➡️Kształtowanie wrażliwości na dźwięki mowy i otoczenia.

Przykładowe ćwiczenia słuchowo–rytmiczne:
Ćwiczenia słuchowe:
➡️Zgadnij, co to za dźwięk – rozpoznawanie odgłosów z otoczenia (np. zwierzęta, instrumenty, pojazdy).
➡️Czy to takie samo? – porównywanie par wyrazów: sok – szok, baba – papa.
➡️Powtórz, co usłyszałeś – sekwencje sylab, wyrazów lub zdań.
➡️Układanie obrazków w kolejności zgodnie z opowiadaniem – rozwija słuchową pamięć logiczną.
Ćwiczenia rytmiczne:
➡️Wystukiwanie rytmu: klaskanie, tupanie lub uderzanie w bębenek w rytm słów lub zdań.
➡️Rymowanki i wierszyki logorytmiczne – np.:„Idzie misio, tup, tup, tup,
Za nim piesek – hup, hup, hup!”
➡️Marsz w rytm muzyki i mówienie rytmiczne (np. powtarzanie słów na jedno uderzenie bębna).
➡️Ćwiczenia oddechowo–rytmiczne – wydłużanie wydechu przy rytmicznym powtarzaniu sylab: pa–pa–pa, ta–ta–ta.
Współpraca słuchu i rytmu w terapii

Słuch i rytm wzajemnie się uzupełniają. Dziecko, które słyszy różnice w dźwiękach i potrafi je rytmicznie powtarzać, szybciej:
➡️przyswaja poprawną wymowę,
➡️lepiej kontroluje tempo i płynność mowy,
➡️łatwiej radzi sobie z czytaniem i pisaniem (bo rytm sprzyja analizie sylabowej).

Wskazówki dla rodziców
➡️Słuchajcie razem muzyki i śpiewajcie proste piosenki.
➡️Bawcie się w rytmiczne powtarzanie sylab, klaskanie do rymowanek.
➡️Czytajcie wierszyki i bawcie się w echa słowne („powtórz po mnie”).
➡️Zachęcaj dziecko do wsłuchiwania się w dźwięki otoczenia – to rozwija koncentrację słuchową.

14/10/2025

📌Język i wargi w ruchu⬇

W postępowaniu terapeutycznym istotne znaczenie ma aparat artykulacyjny (język, wargi, policzki, podniebienie, żuchwa. Odpowiada on za precyzyjne formowanie dźwięków mowy. Zaburzenia jego sprawności mogą skutkować wadami wymowy (np. seplenieniem, rotacyzmem, kappacyzmem).
Zasadniczymi celami usprawniania aparatu artykulacyjnego są: zwiększenie ruchomości, siły i precyzji narządów mowy, utrwalenie prawidłowych nawyków artykulacyjnych, koordynacja ruchów artykulacyjnych z oddechem i fonacją, przygotowanie do wywoływania i utrwalania głosek.

Przykłady ćwiczeń i aktywności dla dzieci:
📌Ćwiczenia języka - kląskanie konika.
📌Ćwiczenia warg - świnka (wysuwanie warg do przodu) – szeroki uśmiech.
📌Klockowy tor przeszkód – przy każdym etapie dziecko nazywa obrazek (np. „lama”, „ryba”, „rak”).

Wskazówki dla rodzica:
📌Ćwiczenia wykonuje się codziennie, krótko, ale systematycznie.
📌Aktywności powinny mieć formę zabawy
📌Należy dbać o dokładność ruchów, nie szybkość.
📌Każde ćwiczenie można wykonywać przed lustrem – dla kontroli wzrokowej.
📌Przechodzi się od ćwiczeń izolowanych (język/wargi) do złożonych (koordynacja z oddechem i fonacją).

13/10/2025

Zagadnienie oddechu i usprawniania aparatu artykulacyjnego to jeden z filarów terapii logopedycznej. ⬇️

Oddech stanowi podstawę emisji głosu i mowy – to od niego zależy siła, tempo, płynność i wyrazistość wypowiedzi. Nieprawidłowe oddychanie (np. zbyt płytkie, przez usta, nieskoordynowane z fonacją) może prowadzić do: szybkiego męczenia się podczas mówienia, niepłynności mowy, zaburzeń głosu, wad wymowy. 🧐

Zasadniczymi celami ćwiczeń aparatu artykulacyjnego są:
nauka prawidłowego toru oddechowego (brzuszno-przeponowego), wydłużenie fazy wydechowej – niezbędnej do poprawnej artykulacji, koordynacja oddechowo-fonacyjno-artykulacyjna oraz wyrobienie świadomości oddechu i ekonomicznego gospodarowania powietrzem podczas mowy.🤓

Przykłady ćwiczeń i aktywności dla dzieci:
👉Ćwiczenia oddechowe: - dmuchanie przez słomkę do wody, puszczanie baniek mydlanych.
👉Wiatraczki w ruchu – Dziecko chodzi rytmicznie po pokoju i dmucha w papierowy wiatraczek.
👉Kto głośniej – Wydłużanie samogłosek i sprawdzanie, kto dłużej utrzyma dźwięk.
===
Wskazówki dla rodzica:
👉Krótkie, systematyczne sesje (3–5 minut na początku zajęć)
👉Ćwiczenia wykonywane w formie zabawy
👉Prawidłowa pozycja ciała i swobodny tor oddechowy.
👉Stopniowe przechodzenie od ćwiczeń izolowanych do mowy spontanicznej.

08/10/2025

🌟 Trening Umiejętności Społecznych (TUS) 🌟

To forma grupowej terapii wspierająca rozwój emocjonalny i społeczny dzieci.
Podczas zajęć dzieci uczą się:
💡 rozpoznawać i nazywać emocje – swoje i innych,
💡 budować relacje z rówieśnikami,
💡 radzić sobie z napięciem i trudnymi sytuacjami społecznymi.

👉 TUS przeznaczony jest dla dzieci, które:
• mają trudności w nawiązywaniu i utrzymywaniu relacji,
• zmagają się z wyzwaniami w interakcjach społecznych,
• mają problem z adaptacją do nowych sytuacji.

👫 Zajęcia prowadzone są w formie warsztatów, pełnych gier, zabaw i ćwiczeń, które w naturalny sposób angażują uczestników.
Cały kurs obejmuje:
✔️ konsultację z rodzicem,
✔️ 10 cotygodniowych spotkań (60 minut),
✔️ ćwiczenia utrwalające w domu,
✔️ stały kontakt i wsparcie trenera,
✔️ konsultację podsumowującą.

💙 Dlaczego warto?
TUS pomaga dzieciom rozwijać umiejętności komunikacyjne, asertywność, świadomość emocji i radzenie sobie z niepowodzeniami – czyli wszystko to, co ułatwia codzienne funkcjonowanie i budowanie pewności siebie.

📩 Zapraszamy do kontaktu, aby dowiedzieć się więcej i zapisać dziecko na zajęcia:

📞 885 305 669
📍 ul. Nad Wodą 1, Szczytniki
📍 ul. 11 Listopada 71A, Luboń

07/10/2025

Dzień 7: Superbohater uczenia się

Wprowadzenie symboli i metafor ułatwia dzieciom z trudnościami w uczeniu się wizualizację strategii pokonywania przeszkód i budowanie poczucia sprawstwa.
Zadanie:
1. Dziecko wymyśla superbohatera, który pomaga mu w nauce. Jak wygląda? Jaką ma moc?
2. Rodzic też wymyśla swojego superbohatera i wspólnie tworzycie krótką opowieść.
💡 Podpowiedź: Zachęcaj dziecko do opisania mocy w konkretnych działaniach („Superbohater potrafi szybko czytać trudne słowa”).
✅ Korzyść: Wzmacnia poczucie sprawstwa, kreatywność i pozytywne nastawienie do uczenia się.
👉 Jaką supermoc ma Wasz bohater i jak może pomóc w nauce?

06/10/2025

Dzień 6: Zabawne wyzwanie językowe – „Uzupełnij zdanie”

Rozwijanie języka i myślenia elastycznego wspiera czytanie ze zrozumieniem i naukę nowych pojęć.
Zadanie:
1. Rodzic podaje zdanie z brakującym słowem („Na drzewie siedział ___”).
2. Dziecko wymyśla pasujące słowo – najlepiej kilka wariantów.
3. Można tworzyć coraz dłuższe i zabawniejsze zdania.
💡 Podpowiedź: Chwal każdą próbę i zachęcaj do kreatywności – cel to myślenie, nie poprawność.

✅ Korzyść: Rozwija język, elastyczne myślenie i poczucie kompetencji w komunikacji.
👉 Jakie najzabawniejsze zdanie powstało u Was dzisiaj?

05/10/2025

📌 Dzień 5: Słoik sukcesów

Systematyczne zauważanie nawet drobnych sukcesów zwiększa poczucie kompetencji i motywację do nauki.
Zadanie:
1. Na kartkach zapisujecie codziennie jedno osiągnięcie dziecka – nawet malutkie.
2. Wrzućcie do słoika. Na koniec tygodnia przeczytajcie je razem.
💡 Podpowiedź: Zachęcaj dziecko do samoobserwacji i doceniania własnych wysiłków.

✅ Korzyść: Wzmacnia poczucie sprawstwa, pewność siebie i pozytywną motywację do nauki.
👉 Jaki sukces dnia wybrało Wasze dziecko?

04/10/2025

Dzień 4: Tworzymy historie – „Opowieść obrazkowa”

Ćwiczenie kreatywności i języka rozwija myślenie przyczynowo-skutkowe, ułatwia naukę czytania i pisania.

Zadanie:
1. Dziecko losuje przedmiot lub obrazek.
2. Tworzy krótką historyjkę wokół niego (może rysować lub opowiadać).
3. Rodzic odgaduje historię i wspólnie możecie ją rozwijać.
💡 Podpowiedź: Zachęcaj do zabawy słowami i obrazami – nie poprawiaj błędów, ważna jest kreatywność.

✅ Korzyść: Rozwija język, planowanie, wyobraźnię i poczucie kompetencji.
👉 Jakie najbardziej zaskakujące historie powstały u Was?

03/10/2025

Dzień 3: Ruch i uczenie się – „Sekwencja ruchowa”

Ruch stymuluje pracę mózgu, wspiera pamięć sekwencyjną i przetwarzanie informacji.
Zadanie:
1. Wymyślcie prostą sekwencję ruchów (klaśnij – tupnij – podskocz).
2. Zadaniem dziecka jest powtórzenie i rozbudowanie sekwencji.
3. Można wprowadzać elementy humorystyczne, np. „podskocz jak kangur”.
💡 Podpowiedź: Nie oceniaj, bawcie się ruchem i śmiechem – to buduje pozytywne skojarzenia z nauką.

✅ Korzyść: Wzmacnia uwagę, koordynację i pamięć sekwencyjną, zmniejsza napięcie przy nauce.

👉 Ile ruchów udało się Wam ułożyć w Waszej sekwencji?

Centrum Rozwoju Dziecka

20/10/2025

19/10/2025

18/10/2025

17/10/2025

14/10/2025

13/10/2025

08/10/2025

07/10/2025

06/10/2025

05/10/2025

04/10/2025

03/10/2025

Adres

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Skontaktuj Się Z Praktyka

Skróty

Udostępnij

Kategoria