Co to jest strona internetowa?

https://www.facebook.com/101265685915712/

PUERI Pracownia Wspierania Rozwoju, Fabryczna 14, Tomaszów Mazowiecki (2025)

28/10/2025

🌿 Być może zastanawiasz się, po czym poznać, że Twoje dziecko może mieć trudności z przetwarzaniem słuchowym (APD / CAPD).
Objawy bywają bardzo różne, czasem subtelne, czasem zupełnie nieoczywiste.

🧠 Przetwarzanie słuchowe wpływa na wiele obszarów życia,
na mowę, emocje, koncentrację, naukę, zachowanie i ciało.
Czasem także na poczucie bezpieczeństwa, orientację w przestrzeni i poziom energii.

💬 Dlatego tak ważne jest, by dostrzegać całe dziecko,
nie tylko to, czy reaguje na dźwięki,
ale jak reaguje, co wtedy czuje i jak jego ciało odpowiada.

👀 Poniżej znajdziesz obszary funkcjonowania dziecka,
w których najczęściej pojawiają się trudności związane z przetwarzaniem słuchowym.
Być może odnajdziesz w nich swoje dziecko.

🔊 Jak dziecko słyszy i rozumie

🔸 często mówi: „co?”, „słucham?”, „nie słyszałem”.
🔸 trudniej mu zrozumieć mowę w hałasie (klasa, stołówka, plac zabaw).
🔸 gubi sens dłuższych wypowiedzi lub poleceń.
🔸 reaguje z opóźnieniem lub odpowiada nie na temat.
🔸 myli podobnie brzmiące słowa
🔸 mówi zbyt głośno lub zbyt cicho
🔸 mówi bardzo szybko lub dużo, jakby chciało nadążyć za tym, co się dzieje
🔸 nie zawsze rozumie żarty, ton głosu, emocje w wypowiedzi
🔸 ma trudność z określeniem, skąd dobiega dźwięk, gubi orientację w hałasie

🗣️ Jak mówi

💠 mowa pojawiła się później niż u rówieśników
💠 dłużej używa prostych zdań lub ma ograniczone słownictwo
💠 mowa jest niewyraźna, monotonna, trudna do zrozumienia
💠 gubi końcówki, zniekształca podobne głoski.
💠 ma trudność z powtarzaniem dłuższych zdań
💠 nie lubi głośnego czytania, prezentacji, wystąpień
💠 ma trudność z utrzymaniem płynności i intonacji

📚 Jak się uczy i koncentruje

🔹ma trudność z zapamiętywaniem informacji przekazywanych słownie
🔹 pojawiają się błędy przy pisaniu ze słuchu, rymach i wierszykach
🔹 ma trudność z nauką języków obcych
🔹 szybko męczy się w zgiełku lub przy wielu bodźcach
🔹 trudno mu utrzymać koncentrację, gdy mówi kilka osób jednocześnie
🔹osiąga słabsze wyniki w nauce mimo dużych możliwości
🔹 gubi rytm, sekwencje, kolejność
🔹 czyta wolniej lub bez zrozumienia, często zgaduje zamiast dokładnie odczytywać słowa
🔹 ma trudność z rozróżnianiem głosek i dzieleniem słów na sylaby
🔹 słuch fonemowy bywa słabszy, co może powodować trudności przypominające dysleksję
🔹 lepiej pracuje jeden na jeden, gdy ma uwagę dorosłego

💫 Jak się zachowuje i co czuje

🌀 łatwo się przeciąża dźwiękami, hałasem, ruchem.
🌀 bywa drażliwe, wybuchowe albo wycofane.
🌀 po szkole potrzebuje ciszy i samotności.
🌀 wydaje się „nieobecne” lub „bujające w obłokach”.
🌀 unika rozmów, dużych grup, gwaru.
🌀 poziom energii potrafi się wahać od pobudzenia do wyczerpania.
🌀 ma trudność w kontaktach z rówieśnikami w głośnym otoczeniu.

⚖️ Jak reaguje ciało

⚪ napina się przy hałasie (barki, szczęka, kark)
⚪ skarży się na bóle głowy po głośnym dniu
⚪ ma trudność z równowagą, koordynacją, rytmem
⚪ źle znosi głośne dźwięki (np.odkurzacz, zabawki dźwiękowe, krzyk, dzwonek).
⚪ po intensywnym dniu trudno mu się wyciszyć i zasnąć
⚪ ciało bywa w gotowości, jakby cały czas „nasłuchiwało”

🌿 Integracja i czucie siebie

✅ To, jak dziecko słyszy, wpływa też na to, jak czuje siebie w ciele,
czy potrafi się wyciszyć, utrzymać równowagę, znaleźć rytm i spokój.

Pamiętaj ❗️
Nie wszystkie objawy muszą się pojawić.
Czasem to tylko kilka drobiazgów, które zyskują znaczenie, gdy spojrzysz na nie razem.

Mam nadzieję, że ten post był dla Ciebie pomocny i wartościowy.

Dbajcie o siebie. ❤️
Agata Janich

26/10/2025

Zrozumienie, dlaczego Twoje dziecko słyszy i reaguje inaczej, to pierwszy krok, by naprawdę mu pomóc.💚
Dziś opowiem Ci o najczęstszych przyczynach zaburzeń przetwarzania słuchowego (APD/CAPD).

Pamiętaj proszę, że nie każde dziecko, które miało podobne doświadczenia, musi mieć zaburzenia przetwarzania słuchowego.👂

1️⃣ Wczesne doświadczenia i dojrzewanie układu nerwowego

Niektóre dzieci urodzone wcześniej lub przez cesarskie cięcie, potrzebują po prostu trochę więcej czasu, by ich ciało i układ nerwowy dojrzały do świata dźwięków.
Zdarza się, że na początku reagują inaczej: ciszej, wolniej, z większą ostrożnością.
➡️ Warto z czułością obserwować, jak dziecko słyszy Twój głos, gaworzy i jak jego mowa rozwija się w swoim tempie. 🌸

2️⃣ Częste infekcje uszu, przerost trzeciego migdałka i alergie

Zapalenia, płyn w uchu, niedrożność trąbki Eustachiusza, powiększony migdałek
czy przewlekły katar alergiczny to sytuacje, gdy dźwięki przez pewien czas docierały do mózgu niewyraźnie.
Mózg, „słysząc nieostro”, mógł nauczyć się przetwarzać dźwięki w inny sposób.
➡️ Po każdej infekcji lub nasileniu alergii warto sprawdzić, czy słuch i mowa wróciły do normy.

3️⃣ Przebyte choroby z wysoką gorączką

Dłuższe infekcje (np. grypa, mononukleoza, ospa czy świnka) mogą czasem zaburzyć funkcje słuchowe.
➡️ Jeśli po chorobie dziecko reaguje inaczej na głos lub szybciej się męczy, warto zrobić kontrolne badanie słuchu.

4️⃣ Hałas, przeciążenie bodźcami i brak ciszy

Dzieci żyją dziś w świecie pełnym hałasu, przedszkole, telewizor, kilka głosów naraz.
Ich system słuchowy często nie ma możliwości odpocząć.
➡️ Codziennie daj dziecku chwile ciszy, to momenty, w których ciało i umysł mogą naprawdę odetchnąć.

5️⃣ Przewlekły stres i napięcie emocjonalne

Kiedy dziecko przez dłuższy czas czuje lęk, presję lub brak bezpieczeństwa, układ nerwowy przełącza się w tryb obrony.
W stresie mózg nie słucha, tylko się chroni.
➡️ Bliskość, spokój, rytm i zaufanie pomagają przywrócić równowagę.

6️⃣ Trudności z oddychaniem i napięcia ciała

Oddychanie przez usta, wady postawy, napięcie w karku czy żuchwie mogą ograniczać naturalny przepływ dźwięku i wpływać na mowę.
➡️ Obserwuj, czy dziecko często ma otwarte usta, garbi się lub mówi niewyraźnie - to też wskazówka dla terapeuty.

7️⃣ Czynniki genetyczne i rodzinne wzorce słuchowe

Czasem trudność w rozumieniu mowy czy wrażliwość na hałas pojawia się w rodzinie.
➡️ Jeśli Ty też szybciej męczysz się dźwiękiem, to cenna wskazówka, wiele dzieci „dziedziczy” sposób reagowania układu nerwowego.

8️⃣ Urazy głowy lub wstrząśnienia

Upadki, uderzenia, nawet drobne wstrząśnienia mogą wpływać na połączenia nerwowe odpowiedzialne za przetwarzanie dźwięku.
➡️ Jeśli po urazie dziecko reaguje na dźwięki inaczej, nie czekaj - warto to skonsultować.

9️⃣ Zaburzenia integracji sensorycznej

Kiedy zmysły nie współpracują ze sobą płynnie, mózg gubi się w natłoku bodźców.
➡️ Terapia integracji sensorycznej może pomóc uporządkować odbiór informacji i poprawić słuchowe skupienie.

🌿 Zaburzenia przetwarzania słuchowego mogą mieć różne przyczyny zarówno fizjologiczne, jak i emocjonalne czy środowiskowe.
Dlatego tak ważne jest, by uważnie obserwować dziecko i w razie wątpliwości sprawdzić, jak funkcjonuje jego układ słuchowy.

Dbajcie o siebie ❤️
Agata Janich

24/10/2025

Czy wiesz, co oznacza skrót APD lub CAPD❓️

Być może widziałeś lub słyszałeś te skróty.
Może gdzieś się pojawiły w internecie, w rozmowie ze specjalistą, albo w wyniku badań Twojego dziecka.
Być może brzmią obco, ale dotyczą czegoś bardzo konkretnego i ważnego.
Tego, jak mózg słyszy i rozumie dźwięki.

🔹 APD - Auditory Processing Disorder
oznacza zaburzenie przetwarzania słuchowego.

🔹 CAPD - Central Auditory Processing Disorder to ta sama nazwa, tylko z doprecyzowaniem, że chodzi o Centralne przetwarzanie dźwięku.

Innymi słowy:
uszy słyszą, ale mózg nie zawsze rozumie, co słyszy.

📜 Skąd te pojęcia się wzięły❓️

W 1954 roku neuropsycholog Helmer R. Myklebust opisał dzieci, które miały prawidłowy słuch fizjologiczny, a mimo to nie potrafiły dobrze rozumieć mowy, szczególnie w hałasie.

Od tamtej pory zaczęto mówić o zaburzeniach przetwarzania słuchowego, czyli o trudnościach, które nie wynikają z problemów z uchem, ale z tego, jak mózg analizuje, rozpoznaje i porządkuje dźwięki.

Dziś APD i CAPD to nazwy używane zamiennie, obie opisują to samo zjawisko.

👂 Jeśli Twoje dziecko ma w normie słuch, ale często prosi o powtórzenie, nie reaguje na głos w hałasie, albo trudno mu skupić się na tym, co słyszy - warto przyjrzeć się temu bliżej.

👣 W kolejnym poście opowiem Ci, jakie są przyczyny APD / CAPD i co może mieć wpływ na to, że dziecko słyszy, ale nie słucha,
a czasem funkcjonuje jak dziecko z niedosłuchem.

Dbajcie o siebie❤️
Agata Janich

22/10/2025

🌿 Twoje dziecko ma słuch w normie, a jednak… nie słyszy

Czasem słyszysz od laryngologa:
„Słuch w normie. Wszystko dobrze.”

A mimo to coś w Tobie nie daje spokoju.
„Ale ja widzę, że on nie reaguje, że nie słyszy tak, jak inne dzieci…”

🔅Nie odpowiada, gdy wołasz z drugiego pokoju.
🔅Prosi o powtórzenie.
🔅Myli podobne słowa.
🔅Czasem zatyka uszy, a czasem jakby „odpływa”, zamyka się w swoim świecie.

I wtedy pojawia się niepokój:
„Czy on mnie ignoruje? Czy nie chce słuchać? Czy to ja coś robię źle?”

🌼 Chcę Cię uspokoić

To nie jest brak uwagi.
To nie lenistwo.
To nie złośliwość.

To może być coś, czego nie pokaże standardowe badanie słuchu u laryngologa lub audiologa,
choć to badanie jest bardzo ważne i zawsze powinno być pierwszym krokiem.

👂 Czym jest słuch fizjologiczny❓️

Słuch fizjologiczny to zdolność odbierania dźwięków, wychwytywania fal akustycznych i przekazywania ich dalej do mózgu.

Badanie słuchu może wykonać laryngolog, audiolog lub protetyk słuchu - każdy z nich sprawdza nieco inny aspekt funkcjonowania narządu słuchu.

Najczęściej wykonuje się je m.in. audiometrem i tympanometrem, a czasem również z użyciem otoemisji akustycznych, aby sprawdzić, jak reaguje na dźwięki ucho wewnętrzne.

Dzięki tym badaniom można ocenić, czy błona bębenkowa reaguje prawidłowo, czy kosteczki słuchowe przewodzą drgania i czy ślimak w uchu wewnętrznym działa tak, jak powinien.

🎯 W Polsce przyjmuje się, że norma słuchu wynosi około 20 dB HL - to oznacza, że dziecko słyszy dobrze, a ucho odbiera dźwięki prawidłowo.

🩺Pomiar czułości słuchu (audiometria tonalna) wykonuje się również podczas diagnozy przetwarzania słuchowego (APD).
Dzięki temu możesz sprawdzić, czy słuch Twojego dziecka funkcjonuje prawidłowo i mieści się w granicach normy, zanim przejdziecie do dalszej części badania.

🧠 Co dzieje się dalej ❓️przetwarzanie słuchowe

Ale... słyszenie nie kończy się na uchu.
Bo to, że dźwięk dotarł, nie znaczy jeszcze, że został zrozumiany.

Tutaj zaczyna się drugi etap słyszenia czyli przetwarzanie słuchowe (APD).

To proces, w którym mózg analizuje, rozróżnia, rozumie i zapamiętuje dźwięki.
Dzięki niemu wiesz, że:

➡️ ktoś mówi Twoje imię,

➡️ że słyszysz słowo, nie tylko szum,

➡️ że zrozumiałeś, o co Cię poproszono.

Jak mówi dr Andrzej Senderski:
„Ucho jest mikrofonem, ale słyszymy mózgiem.” 🎧🧠

I właśnie dlatego Twoje dziecko może mieć słuch w normie, a mimo to nie rozumieć, co słyszy.
To tak, jakby mikrofon działał doskonale, ale komputer, który ma ten dźwięk odczytać, czasem się zacina, gubi część słów albo miesza tony.

💡 Ucho odbiera dźwięk, ale to mózg go rozumie.
A przetwarzanie słuchowe to właśnie most między jednym a drugim.

💬 Jak wygląda przetwarzanie słuchowe w praktyce❓️

Mózg Twojego dziecka musi odróżnić dźwięki, które do niego docierają. Rozpoznać, które są ważne, a które można zignorować.
Musi zrozumieć, że to, co słyszy, to słowo, zdanie, komunikat.
To on porządkuje, interpretuje i zapamiętuje informacje, które przychodzą przez ucho.

A gdy te procesy nie działają płynnie, dźwięki zaczynają się mieszać, słowa tracą znaczenie, a dziecko po prostu nie nadąża za tym, co słyszy.

🫶 Co możesz zrobić w domu❓️

Kilka prostych sposobów, które naprawdę pomagają 👇

🎧 Zadbaj o ciszę.
Wyłącz telewizor, radio, zbędne dźwięki w tle.

💬 Mów wolniej i krócej.
Jedno polecenie na raz, spokojnym tonem.

👁️ Złap kontakt wzrokowy.
Zanim coś powiesz- spójrz w oczy, delikatnie dotknij ramienia, powiedz: „Teraz załóż buty.”

🎵 Wprowadź rytm.
Powtarzalne piosenki, rymowanki i rytuały pomagają porządkować świat dźwięków.

🤸 Zadbaj o ruch.
Skakanie, kołysanie, balansowanie synchronizują ciało i mózg, a to wspiera przetwarzanie dźwięków.

🕯️ Daj przestrzeń na ciszę.
Po przedszkolu, szkole, zakupach, chwila spokoju to dla mózgu prawdziwy odpoczynek.

💤 Zauważ przeciążenie.
Jeśli Twoje dziecko po hałasie się wycofuje lub złości to sygnał, że jego układ słuchowy jest zmęczony, nie że jest „niegrzeczny.”

🌿 Jeśli czujesz, że coś w sposobie, w jaki Twoje dziecko słyszy lub reaguje na dźwięki, jest inne-
zatrzymaj się wtedy na chwilę.
Sprawdź spokojnie, co się dzieje.

Możesz zacząć od badania słuchu, by mieć pewność, że wszystko działa tak, jak powinno.
A jeśli wyniki są dobre, a mimo to coś nadal Cię niepokoi, warto przyjrzeć się, jak dziecko przetwarza dźwięki.

Bo często dziecko słyszy dobrze, a mimo to trudno mu zrozumieć to, co słyszy.
Jego mózg potrzebuje po prostu więcej czasu i spokoju, by ułożyć dźwięki w sens. 🌿

A Ty, swoim spokojem, czułością i uważnością, możesz pomóc mu w tym świecie odnaleźć bezpieczeństwo i sens.

Dbajcie o siebie.❤️
Agata Janich

19/10/2025

Jak dziecko słyszy świat 👂

Zanim Twoje dziecko zacznie mówić, biegać i zadawać pytania…
…poznaje świat przez ciało i zmysły: poprzez dotyk, ruch, dźwięki, zapachy, smaki i obrazy.

Kiedy mówimy o zmysłach, zazwyczaj mamy na myśli dotyk, wzrok, smak, węch i słuch.
Są jednak jeszcze zmysły, o których rzadziej się mówi, a które są równie ważne:
🌀 Przedsionek - odpowiada za równowagę i orientację w przestrzeni
💪 Propriocepcja - daje czucie głębokie i świadomość ciała
💓 Interocepcja - informuje o tym, co dzieje się wewnątrz: o napięciu, głodzie, zmęczeniu i emocjach

Wszystkie zmysły współpracują ze sobą, tworząc całość, dzięki której dziecko poznaje świat i rozwija się.
W tej współpracy szczególne miejsce zajmuje słuch🎵, jeden z pierwszych i najczulszych sposobów odbierania rzeczywistości.
To właśnie on łączy ciało, emocje i relacje.

Słyszenie/Słuchanie👂🧠

Słyszenie - odbieranie dźwięków, praca ucha
Słuchanie - ich rozumienie, praca mózgu i emocji

Słuch to nie tylko uszy 👂
To cały system, w którym ucho i mózg współpracują,
by rozpoznawać, interpretować i reagować na dźwięki.🎶
Wpływa nie tylko na rozwój mowy, ale także na pamięć, koncentrację, rozumienie, naukę, emocje i zachowanie.

Już w czasie ciąży 👶

Około 4.-5. miesiąca ucho wewnętrzne dziecka staje się funkcjonalne i zaczyna reagować na dźwięki.
Maleństwo słyszy bicie Twojego serca, rytm oddechu, melodię głosu, to jego pierwsze doświadczenia dźwięku i bezpieczeństwa.

Po narodzinach

👉 W pierwszych miesiącach życia dziecko reaguje na nagłe dźwięki, odwraca głowę w kierunku źródła hałasu, a znajomy głos mamy często je uspokaja
👉 W drugiej połowie pierwszego roku życia próbuje naśladować dźwięki, reaguje na swoje imię i wydaje pierwsze sylaby, które są początkiem mowy

To piękne momenty, które możesz zauważać, wspierać i świętować każdego dnia.

Słuch i ciało 🌱

Słuch nie działa w oderwaniu od reszty ciała.
W uchu wewnętrznym, obok struktur odpowiedzialnych za odbieranie dźwięków, znajduje się także błędnik, który pomaga dziecku zachować równowagę i poczucie bezpieczeństwa.
To, jak dziecko słyszy, wpływa też na to, jak się porusza, reaguje i czuje w przestrzeni.

Co wspiera rozwój słuchu i poczucie równowagi 🌾

💛 Bliskość i kontakt: mów do dziecka spokojnie, przytulaj, kołysz
💛 Ruch: huśtanie, turlanie, taniec, wspólna zabawa
💛 Cisza: chwile bez hałasu, przestrzeń do wyciszenia i odpoczynku
💛 Muzyka i śpiew: naturalna stymulacja układu słuchowego
💛 Zdrowe uszy: zwracaj uwagę na infekcje i częste katary, które mogą chwilowo osłabiać słyszenie
💛 Spokój w domu: napięcia i emocje w rodzinie „słychać” w ciele dziecka

Cisza jako przestrzeń rozwoju 🔇

Dzieci żyją dziś w świecie pełnym dźwięków: rozmów, zabawek, hałasu w szkole, głośnej muzyki, telewizora czy telefonu w tle.
Taki stały hałas przeciąża układ nerwowy i sprawia, że dziecko szybciej się męczy, staje się rozdrażnione lub ma trudność ze skupieniem.

Dlatego cisza to przestrzeń, w której dziecko naprawdę odpoczywa, to jego naturalna potrzeba. 🌸

Warto więc dbać o momenty spokoju: podczas zabawy, spaceru czy wieczornego wyciszenia.
To właśnie wtedy słuch dojrzewa, a ciało odzyskuje równowagę.

Codzienny rytuał 🕊️

• Kilka minut ciszy po przedszkolu lub szkole, bez telewizora i muzyki
• Cichy, spokojny wieczór przed snem

W kolejnych postach opowiem Ci, co dzieje się, gdy słuch nie działa harmonijnie
i jak możesz wspierać jego rozwój w prosty, codzienny sposób 🌿

Zapraszam Cię do wspólnego odkrywania,
Agata Janich 🍀

09/10/2025

💚Zapraszam Cię do czwartej i ostatniej opowieści z cyklu „Co mówi ciało dziecka?”
Tym razem posłuchajmy ciała dziecka, które unika intensywnego świata bodźców - 🌾unikacza sensorycznego.

Jego ciało nie krzyczy. Ono się chowa.
Zastyga, odwraca głowę, zatyka uszy, unika dotyku, mówi:
„nie chcę”, „nie lubię”, „nie dotykaj”.

Czasem wydaje się nieśmiałe, a czasem „nadwrażliwe,”
jakby świat był dla niego za głośny, za jasny, zbyt intensywny.

Ale to nie jest nieśmiałość ani upór.
To sposób, w jaki ciało chroni się przed przeciążeniem.
To mechanizm przetrwania - jego delikatny układ nerwowy mówi:
„to za dużo”. 🌾

🔎 Zobacz, co widać na powierzchni

🌼 To dziecko, które często woli obserwować niż uczestniczyć.
Nie biegnie od razu do zabawy, stoi z boku, przygląda się, słucha, bada przestrzeń.
Nie dlatego, że nie lubi ludzi, ale dlatego, że jego ciało potrzebuje chwili, by oswoić się z nowym miejscem, dźwiękiem i ruchem.

🌿 W codzienności widać, jak samo próbuje chronić się przed nadmiarem bodźców:

🙉 zasłania uszy, gdy robi się głośno, odsuwa się od źródeł hałasu, szuka ciszy,

👕 wybiera ubrania, które dobrze zna, unika tkanin, które drapią lub uciskają,

✋ omija zabawy, w których brudzi się ręce lub coś klei się do skóry,

🛝 na placu zabaw najpierw obserwuje innych, zanim dołączy,

🕰️ potrzebuje wiedzieć, co będzie dalej, nie lubi zaskoczeń i nagłych zmian.

🌸 Czasem odsuwa się, gdy ktoś zbliża się zbyt szybko.
Nie dlatego, że nie potrzebuje bliskości - po prostu lubi, gdy może samo decydować o tempie i sposobie bycia w kontakcie.
Delikatność i przewidywalność dają mu poczucie bezpieczeństwa. Trzyma się swoich stałych rzeczy i miejsc: ten sam kubek, to samo krzesło, ulubiony koc. To jego bezpieczne punkty dnia.

Z zewnątrz wygląda spokojnie, ale w środku toczy się cicha praca.
Ciało cały czas próbuje zachować równowagę w świecie, który bywa po prostu zbyt głośny, zbyt szybki, zbyt pełen wrażeń.

💬 To, co widać, to nie brak odwagi, lecz próba znalezienia spokoju.
Dziecko nie odwraca się od świata. Ono po prostu potrzebuje wejść w niego powoli, na własnych zasadach.

🌊 Zobacz, co kryje się pod spodem

Ciało unikacza reaguje na bodźce silniej niż większość.
Układ nerwowy ma niższy próg pobudzenia. To, co dla innych jest neutralne, dla niego może być „za dużo”.

💡 Zbyt jasne światło, nagły dźwięk, zapach, zmiana rytmu - wszystko może wywołać reakcję obronną.

Ciało dziecka reaguje tak, by zachować równowagę przez wycofanie, spowolnienie, unikanie.
To jego sposób, by znaleźć bezpieczeństwo w świecie, który bywa zbyt intensywny.

Wtedy dziecko uczy się: „żeby przetrwać, muszę się schować”.
Unikanie staje się naturalną strategią regulacji - cichą, łagodną, niezauważalną dla innych. 🌙

💭 Ciało pamięta

U dzieci o profilu unikającym wrażliwość układu nerwowego rozwija się często bardzo wcześnie.
Nie musi to wynikać z wielkich wydarzeń. Czasem wystarczą drobne napięcia i emocje, które dziecko chłonęło jeszcze przed narodzinami.

🤰 Czasem mama w ciąży była zmęczona lub spięta.
⚡ Czasem poród był szybki, pełen bodźców.
🤱 Czasem po porodzie brakowało ciszy, rytmu i spokojnego dotyku.

Ciało dziecka zapamiętuje te doświadczenia i później reaguje tak, jak wtedy: chroni się przed nadmiarem.

To, co kiedyś było sposobem przetrwania, dziś staje się sposobem reagowania na świat. 🌾

🗨️ Zatrzymaj się i zobacz

🔹 W jakich chwilach Twoje dziecko unika bodźców, dźwięków, dotyku, światła, ludzi?
🔹 Jak reaguje, gdy świat staje się za intensywny?
🔹 Czy zastyga, wycofuje się, płacze, chowa?
🔹 Czy potrzebuje ciszy, rytuału, ukojenia?
🔹 Czy wiesz, co pomaga mu się uspokoić przytulenie, koc, ukochany zapach, muzyka, rytm, samotność?

💙 Ciało dziecka szuka bezpieczeństwa po swojemu, we własnym tempie.

🌱 Zobacz, jak możesz mu pomóc tu i teraz

➡️ Szanuj jego granice - pozwól mu decydować o dotyku, jedzeniu, zabawie.
➡️ Wprowadzaj łagodne bodźce: przytulenie przez koc, powolny ruch, spokojna muzyka, delikatny zapach.
➡️ Zapewnij mu przewidywalność - rytm dnia, stałe rytuały, znane miejsca.
➡️ Twórz bezpieczną przestrzeń, w której może odpocząć od bodźców.
➡️ Używaj języka czułości: zamiast „nie bój się” - powiedz „widzę, że Twoje ciało potrzebuje spokoju. Jestem tu z Tobą.”
➡️ W przedszkolu lub szkole: ciche miejsce, słuchawki wyciszające, jasne zasady i spokojne tempo.

🌾 Nie zmuszaj.
🌾 Daj czas.
🌾 Obserwuj.

Twoja spokojna obecność to dla niego sygnał:
🌙 „Świat jest bezpieczny. Możesz próbować.”

💡 Twoje emocje też są ważne

Możesz czuć niepokój, bezradność, zniecierpliwienie- to naturalne.
Dziecko, które się wycofuje, może w nas budzić tęsknotę za bliskością lub lęk, że „coś jest nie tak”.

Kiedy Ty odnajdujesz w sobie spokój, Twoje dziecko może z niego czerpać.
Zanim podejdziesz - weź oddech. 🌬️
Twój oddech to dla niego sygnał:
„Jesteś bezpieczny.” 💙

🌿 Za zachowaniem unikacza nie stoi „problem”, lecz sposób, w jaki ciało chroni się przed nadmiarem.
To jego język, który mówi: „potrzebuję mniej, żeby poczuć się bezpiecznie.”

Warto patrzeć szerzej, na emocje, rytm, relacje, atmosferę domu i wczesne doświadczenia dziecka.

🫶 Jeśli wycofywanie utrudnia codzienne funkcjonowanie, warto porozmawiać ze specjalistą integracji sensorycznej lub terapeutą, który pomoże Wam zrozumieć ciało dziecka i to, co za nim stoi.
Nie po to, by coś naprawić, ale by usłyszeć, co ciało próbuje powiedzieć.

💡 Bo za każdym zachowaniem stoi potrzeba,
a za potrzebą pragnienie spokoju, bezpieczeństwa i bycia przyjętym takim, jakie jest.

Przytulam Was. ❤
Agata Janich

07/10/2025

Moje dziecko słyszy, ale nie zawsze rozumie.
Jeśli to brzmi znajomo - zatrzymaj się tu na chwilę.🌿

Drogi Rodzicu,💛

piszę do Ciebie, ponieważ coraz częściej widzę dzieci, które mierzą się z trudnościami w mowie, koncentracji, rozumieniu tego, co się do nich mówi, czy w nauce czytania i pisania. Czasem słyszą bardzo dobrze, a mimo to jakby nie wszystko do nich docierało.

Często przyczyną nie jest brak motywacji, lenistwo czy błędy w wychowaniu, ale to, jak dziecko słyszy i przetwarza dźwięki. 🎧

Przetwarzanie słuchowe to sposób, w jaki mózg rozpoznaje i rozumie to, co dziecko usłyszy. Gdy ten proces nie działa w pełni prawidłowo, dziecko może słyszeć, ale nie zawsze rozumieć.

Dlatego zachęcam Cię do pogłębienia tematu przetwarzania słuchowego, ponieważ profilaktyka w tym obszarze jest naprawdę ważna.
Po częstych infekcjach uszu, długotrwałym katarze, alergiach czy przeroście trzeciego migdałka dziecko może zacząć słyszeć świat po swojemu, trochę inaczej, niż byśmy się spodziewali.
Czasem wtedy mowa nie rozwija się tak płynnie jak dotąd, a dziecko szybciej się męczy, staje się bardziej pobudzone lub reaguje silniej na dźwięki, mimo że słuch ma w normie.

To tylko jedna z możliwych przyczyn trudności w przetwarzaniu słuchowym, ale warto być uważnym na takie sygnały.
Dlatego tak ważna jest obserwacja dziecka.

🩵 Badanie przetwarzania słuchowego (APD/CAPD) to spokojne, bezpieczne spotkanie, podczas którego można zobaczyć, jak dziecko słyszy i rozumie dźwięki. Dzięki temu łatwiej zrozumieć jego zachowanie, emocje, potrzeby i trudności w nauce czy komunikacji.

Badania wykonuję u dzieci od 4. roku życia.
Jeśli jednak Twoje dziecko jest młodsze, a obserwujesz u niego niepokojące reakcje na dźwięki, trudność z rozumieniem mowy lub opóźniony rozwój mowy -również możesz się ze mną skontaktować. W takiej sytuacji można podjąć działania wspierające i profilaktyczne, dostosowane do wieku dziecka.

To nie tylko diagnoza, ale sposób, by wcześniej dostrzec to, co z czasem mogłoby utrudniać rozwój mowy, naukę i codzienne funkcjonowanie.

📩 Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej, zapytać lub po prostu porozmawiać o tym, czy warto je wykonać - napisz lub zadzwoń.
Z przyjemnością odpowiem na pytania i pomogę znaleźć najlepsze rozwiązanie dla Twojego dziecka.

Agata Janich
Terapeutka zaburzeń przetwarzania słuchowego (APD/CAPD/

Pracownia Wspierania Rozwoju Pueri🍀
ul. Fabryczna 14
97-200 Tomaszów Mazowiecki
📞609 445 626

05/10/2025

💚 Zapraszam Cię do kolejnej części cyklu „Co mówi ciało dziecka?”
Dzisiaj przyjrzymy się nadwrażliwości - wrażliwości, która sprawia, że zwykły dźwięk, zapach czy dotyk potrafi stać się dla Twojego dziecka ogromnym przeżyciem.

🔎 Co widać na powierzchni?

Twoje dziecko:
👂 zatyka uszy, gdy robi się głośniej
🗣 mówi: „za jasno”, „za głośno”, „za dużo”
🤗 odsuwa się, gdy chcesz je przytulić
👕 nie znosi metek, piasku, kropli wody na koszulce
🍽 wypluwa jedzenie, bo jest „za twarde”, „za śliskie”
🎢 unika huśtawek, karuzeli, szybkich obrotów

I słyszysz czasem: „wybredny”, „delikatna”, „za wrażliwy”…

🌿 To nie jest „niechęć” czy „trudny charakter” - to sposób, w jaki ciało dziecka mówi: „to dla mnie za dużo”.

Gdy dziecko odsuwa się od dotyku, zatyka uszy albo wypluwa jedzenie - to nie dlatego, że „nie chce współpracować”.
Ono po prostu czuje świat mocniej, a jego układ nerwowy jeszcze nie potrafi sobie z tym poradzić.

Zrozumienie tego to pierwszy krok do spokoju - Twojego i dziecka.

🌊 A co kryje się pod spodem?

Nadwrażliwość to sposób, w jaki ciało dziecka odbiera świat - z większą intensywnością i czułością.
Układ nerwowy bywa wtedy jak radar ustawiony na bardzo wysoką czułość - wychwytuje sygnały, których inni nawet nie zauważają.

✨ Dla Ciebie to zwykły szmer - dla dziecka orkiestra dźwięków, która nie daje spokoju.
✨ Dla Ciebie to tylko metka - dla dziecka coś, co drażni skórę i nie pozwala się skupić.

Czasem ciało dziecka pamięta więcej, niż mogłoby się wydawać.
Nosi w sobie napięcia, emocje, doświadczenia, które zapisały się bardzo wcześnie - jeszcze w brzuchu mamy, w czasie porodu, albo w chwilach, gdy wokół było dużo stresu i pośpiechu.
Ciało zapamiętuje to, czego umysł jeszcze nie potrafi nazwać.

Układ nerwowy dziecka odbiera wtedy bodźce z ogromną czułością - wszystko jest trochę „za bardzo”.
To nie jego wybór, to sposób, w jaki ciało próbuje się chronić przed nadmiarem.

Kiedy świat staje się zbyt intensywny, ciało reaguje automatycznie: krzykiem, ucieczką albo wycofaniem.
To odruch ochronny i sposób, w jaki układ nerwowy mówi:
„Teraz potrzebuję spokoju.”

🌸 Wrażliwość ciała często łączy się z wrażliwością emocjonalną.
To, że dziecko szybciej się wzrusza, łatwiej złości czy mocniej przeżywa - nie jest przypadkiem.
Ciało i emocje działają razem.

💚 Dziecko z wysoką wrażliwością potrzebuje przede wszystkim zrozumienia i akceptacji - by mogło poczuć, że nie jest „za bardzo”, tylko że jego przeżywanie świata jest po prostu inne.

🌸 To, co dla Ciebie wydaje się drobiazgiem, dla dziecka może być całym światem.
Kiedy mówisz: „nie przesadzaj”, „to nie boli” - Twoja intencja może być dobra.
Ale w świecie dziecka te słowa mogą znaczyć:
💔 „nikt mnie nie rozumie”
💔 „jestem nie taki, jak trzeba”
💔 „moje uczucia nie mają znaczenia”

💚 Twoje dziecko nie walczy z Tobą - ono walczy o siebie.

🫶 A co z Twoimi emocjami?

Twoje emocje też są ważne. Czasem pojawia się bezradność, złość, zmęczenie, poczucie winy - to naturalne. Każda z nich mówi o tym, jak bardzo Ci zależy. Jak bardzo chcesz pomóc i jak trudno czasem znaleźć sposób.

Kiedy zrobi się trudno, zatrzymaj się na chwilę.
Weź kilka spokojnych oddechów.
Nie musisz wiedzieć od razu, co zrobić.
Wystarczy, że jesteś.

Potem wróć do dziecka z prostym komunikatem:
„Widzę, że to dla Ciebie za dużo. Poszukajmy razem, co może Ci pomóc.”

🌸 Wrażliwość to także dar

Choć bywa trudna, niesie też piękną stronę.
Dzieci wysoko wrażliwe często są:
💚 empatyczne - szybciej wyczuwają emocje innych
💚 uważne - dostrzegają szczegóły
💚 twórcze -mają bogatą wyobraźnię i głębiej przeżywają świat

Twoja obecność i uważność pozwalają tej wrażliwości rozkwitać - po cichu, we własnym tempie.

🌱 Zatrzymaj się i zauważ, co widzisz na co dzień.

Na co Twoje dziecko reaguje najmocniej?
Czy któryś ze zmysłów wydaje się bardziej wrażliwy niż inne? Zauważ, kiedy te reakcje się nasilają.
Czy w chwilach napięcia, zmęczenia, stresu, choroby?
A może wtedy, gdy w domu robi się głośniej, szybciej, więcej emocji?
Czy wiąże się to z sytuacjami w szkole lub przedszkolu?
A gdy już to zobaczysz - przyjrzyj się jak reaguje jego ciało.
Czy płaczem, złością, ucieczką?
Czy ma przestrzeń, by bezpiecznie się wyciszyć?
Jaki jest jego „przycisk STOP”?

Zrozumienie tych sygnałów pozwoli Ci lepiej zrozumieć świat dziecka i to, czego naprawdę potrzebuje.

💚 Co możesz zrobić tu i teraz?

🎧 przygotuj „zestaw SOS”: słuchawki, ubrania bez metek
⏸ dawaj przerwę i wybór: „cisza czy wyjście?”
✋ naucz dziecko prostego sygnału: „za dużo”
🛋 stwórz kącik wyciszenia
🕰 dbaj o rytm dnia i przewidywalność
🧸 stosuj dociski, otulenie, koc obciążeniowy
📣 poinformuj otoczenie (szkoła, przedszkole, rodzina)

🌿 Układ nerwowy uczy się regulacji powoli - w rytmie bliskości, dotyku i obecności. A pierwszym krokiem jest zobaczenie dziecka takim, jakie jest - bez naprawiania i bez porównywania.
„Moje dziecko tak ma. Takie jest."

Bywa, że to najtrudniejsze, a jednocześnie najwięcej zmienia.
W tym przyjęciu rodzi się spokój - taki, który czujesz Ty i Twoje dziecko.

Cieszę się, że tu jesteś i że patrzysz na swoje dziecko z czułością.💚

Przytulam Was. ❤
Agata Janich

PUERI Pracownia Wspierania Rozwoju

28/10/2025

26/10/2025

24/10/2025

22/10/2025

19/10/2025

09/10/2025

07/10/2025

05/10/2025

Adres

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Skontaktuj Się Z Praktyka

Skróty

Udostępnij

Kategoria