PUERI Pracownia Wspierania Rozwoju

PUERI Pracownia Wspierania Rozwoju Dane kontaktowe, mapa i wskazówki, formularz kontaktowy, godziny otwarcia, usługi, oceny, zdjęcia, filmy i ogłoszenia od PUERI Pracownia Wspierania Rozwoju, Terapeuta, Legionów 29A, Tomaszów Mazowiecki.

Przestrzeń dla dziecka i rodzica - w atmosferze uważności, czułości i bezpieczeństwa
Konsultacje i porady:
wychowanie, szkoła, trudności rozwojowe
Psychosomatyka i Totalna Biologia
emocje, zdrowie, relacje
Diagnoza i terapia słuchowa Johansena, Neuroflow

🌿 W treningu słuchowym wiele zmian zaczyna się już w trakcie, a nie dopiero po jego zakończeniu.Czasem jest to dłuższa k...
19/12/2025

🌿 W treningu słuchowym wiele zmian zaczyna się już w trakcie, a nie dopiero po jego zakończeniu.

Czasem jest to dłuższa koncentracja,
czasem spokojniejsze reakcje na dźwięki,
a czasem po prostu 🤍 większy komfort dziecka w codziennych sytuacjach.

To, co obserwuję w gabinecie, nie jest jednorazowym „efektem”,
ale 🌱 procesem, który dzieje się powoli, krok po kroku w tempie dziecka.

Jeśli chcesz spojrzeć na ten proces 🔍 trochę szerzej, poniżej zostawiam link do artykułu, w którym oceniono skuteczność treningu słuchowego metodą Johansen IAS z wykorzystaniem narzędzi Neuroflow ATS.

🔗 Link w komentarzu

Agata Janich 🍀







🎒 Jak może wyglądać dzień dziecka z trudnościami w przetwarzaniu słuchowym❓️To jeden z możliwych dni - nie jedyny i nie ...
17/12/2025

🎒 Jak może wyglądać dzień dziecka z trudnościami w przetwarzaniu słuchowym❓️

To jeden z możliwych dni - nie jedyny i nie taki sam dla każdego dziecka.

⏰🌅 Poranek

Poranek zaczyna się głośniej, niż powinien.
Budzik ⏰, rozmowy, dźwięki domu, radio w tle 📻, prośby rodziców, pytania, pośpiech.

Dla wielu dzieci to tylko tło.
Dla dziecka z zaburzeniem przetwarzania słuchowego pierwsze przeciążenie jeszcze przed wyjściem z domu.

Już wtedy jego układ nerwowy pracuje intensywniej niż u rówieśników.
A dzień dopiero się zaczyna.

🧠 Na lekcji - słyszę, ale muszę się domyślać

Dziecko siedzi w ławce i słyszy nauczyciela.
Ale razem z jego głosem słyszy też:

- szuranie krzeseł

- kaszel kolegi

- szepty

- dźwięki z korytarza

- skrzypienie podłogi

Jego mózg nie potrafi automatycznie wybrać tego jednego, najważniejszego dźwięku.
Wszystko brzmi tak samo głośno 🔊.

Zanim zrozumie jedno zdanie, nauczyciel mówi już kolejne. Często gubi początek wypowiedzi i musi domyślać się sensu z kontekstu.

To trudniejsze, wolniejsze przetwarzanie informacji słuchowej.

👀 „On ciągle się rozgląda”

Na lekcji dziecko często:

- patrzy w okno

- rozgląda się po klasie

- bawi się długopisem

- „odpływa”

Z boku wygląda to jak brak uwagi.
A bardzo często jest to moment, w którym dziecko zgubiło wątek i próbuje się odnaleźć.

Kiedy dźwięków jest za dużo, a tempo zbyt szybkie, mózg szuka innych punktów zaczepienia, czasem wzrokiem 👀, czasem ruchem.

🔁 Kiedy coś „ucieka”

Dziecko rzadko powie wprost: „proszę powtórzyć, nie usłyszałem/am”.

Częściej:

- patrzy na innych i zgaduje, co robić

- zaczyna zadanie, ale nie do końca to, o które chodziło

- pyta kolegę szeptem

- czeka, aż ktoś zacznie pierwszy

Bo:

- coś zlało się z innym dźwiękiem

- mózg nie zdążył złożyć całości

Z zewnątrz wygląda to jak nieuwaga.
W środku często pojawia się niepewność i napięcie.

🙋‍♀️ „A teraz ty”

Nagle pada pytanie:
„A teraz ty.”

Serce przyspiesza 💓.
Mózg potrzebuje chwili, żeby:

- przypomnieć sobie, o czym była mowa

- zrozumieć pytanie

- wyłowić właściwą odpowiedź

Ta chwila ciszy bywa odbierana jako brak wiedzy.
A to często opóźnione przetwarzanie, nie brak kompetencji.

❓ Pytania bez uprzedzenia, bez kontekstu

Kiedy pytanie pojawia się nagle:

- dziecko nie zdąży „przestawić” uwagi

- gubi sens

- odpowiada obok tematu albo milczy

Im większy stres, tym mniej dostępna staje się pamięć.
Układ nerwowy jest już bardzo obciążony.

✏️ Pisanie i sprawdziany

Pisanie w ciszy bywa trudne.
Wymaga utrzymania uwagi, pamiętania polecenia, kontroli tego, co się słyszy „w głowie”.

Pisanie w hałasie bywa niemal niemożliwe.

Dziecko może znać materiał, ale:

- gubi polecenie

- myli kolejność zadań

- nie pamięta, „co dokładnie ma zrobić”

Gdy inni kończą:

- odsuwają krzesła

- zamykają piórniki

- oddają kartki

Właśnie wtedy koncentracja często się rozsypuje z wyczerpania zasobów.

📝 Dyktanda

Dźwięki podobne do siebie zlewają się:
b–p, d–t, g–k, itp.

Dziecko słyszy, ale nie ma pewności.
Zaczyna zgadywać.
Poprawia. Skreśla.

To nie zawsze brak wiedzy ortograficznej.
To trudność w precyzyjnym różnicowaniu dźwięków.

📖 Czytanie na głos

Czytanie wymaga jednocześnie:

- słuchania siebie

- kontroli błędów

- składania dźwięków

- rozumienia treści

To ogromny wysiłek.

Dziecko czyta wolniej.
Czasem gubi miejsce.
Często bardziej pilnuje, żeby się nie pomylić,
niż tego, co właściwie czyta.

👥 Relacje z rówieśnikami

Rozmowy dzieci są szybkie, głośne i pełne emocji.
Dla dziecka z zaburzeniem przetwarzania słuchowego to kolejne wyzwanie.

Czasem:

- nie dosłyszy żartu

- nie zdąży przetworzyć wypowiedzi

- odpowie za późno albo „nie w temacie”

Rozmowa już toczy się dalej, a ono zostaje w tyle.

W hałasie trudno rozpoznać:

- czy ktoś żartuje

- czy mówi poważnie

- czy śmieje się z niego, czy do niego

Z czasem dziecko może:

- wycofywać się z kontaktów

- unikać rozmów w grupie

- milknąć

- czuć, że „jest inne”

Relacje kosztują bardzo dużo energii.

👩‍🏫 Jeden na jeden

W pracy indywidualnej z nauczycielem, terapeutą lub rodzicem w domu to samo dziecko często funkcjonuje inaczej.

Łatwiej mu:

- skupić uwagę

- zrozumieć polecenie

- odpowiedzieć

- pokazać swoją wiedzę

Znika tło, które go przeciąża.

🔔 Przerwy

Dzwonek bywa trudny 🔔.
Korytarz głośny.
Przerwa nie regeneruje, jeszcze bardziej męczy.

Układ nerwowy nie ma kiedy naprawdę odpocząć.

🏠🌙 Wieczór w domu

Po całym dniu dziecko wraca zmęczone.
Czasem rozdrażnione.
Czasem wycofane.

Odrabianie lekcji bywa bardzo trudne, zwłaszcza:

- przy włączonym telewizorze

- przy rozmowach w tle

- w hałasie domu

To zmęczenie sensoryczne, które daje o sobie znać właśnie wtedy,
gdy powinno być już bezpiecznie.

❤️ Co warto zapamiętać

Dziecko z zaburzeniem przetwarzania słuchowego:
• nie jest leniwe
• nie ignoruje poleceń
• nie robi tego na złość
• nie brakuje mu inteligencji

Ono każdego dnia robi bardzo dużo,
nawet jeśli nie zawsze to widać.

Zrozumienie tego zmienia spojrzenie.
A czasem - zmienia całe dzieciństwo.

Dbajcie o siebie ❤️
Agata Janich







🎧 Treningi słuchowe - czym są i jak pomagają dzieciom?Chciałabym dziś opowiedzieć Ci o tym, czym jest trening słuchowy, ...
10/12/2025

🎧 Treningi słuchowe - czym są i jak pomagają dzieciom?

Chciałabym dziś opowiedzieć Ci o tym, czym jest trening słuchowy, jakie są rodzaje treningów na rynku, jakie treningi prowadzę w gabinecie, czemu one służą, jakie przynoszą realne zmiany i w czym mogą pomóc Twojemu dziecku.
Serdecznie zapraszam. 🤍

🧠 Czym jest trening słuchowy?

Trening słuchowy to sposób, w jaki wspieramy mózg dziecka w lepszym odbiorze, porządkowaniu i wykorzystaniu tego, co słyszy.

W praktyce trening słuchowy polega na pracy przez słuchawki ze specjalnie dobraną muzyką, nagraniami dźwiękowymi lub na pracy z programem słuchowym, w którym dziecko wykonuje zadania wymagające rozróżniania dźwięków, rozumienia mowy, koncentracji i pamięci słuchowej.

Nie ćwiczymy samych uszu.
Pracujemy z całym układem nerwowym, który:

• odbiera dźwięki,
• rozpoznaje mowę,
• filtruje hałas,
• zapamiętuje informacje,
• reguluje napięcie, emocje i reakcje ciała.

Dlatego trening słuchowy wpływa nie tylko na słuch i przetwarzanie słuchowe,
ale także na:

• koncentrację,
• emocje,
• reakcje na hałas,
• napięcie w ciele,
• równowagę i układ przedsionkowy,
• ogólną regulację dziecka.

🎼 Jakie są rodzaje treningów słuchowych?

W praktyce wyróżniamy dwa główne rodzaje treningów słuchowych:

• treningi pasywne - dziecko tylko słucha (bardzo delikatne, regulujące),
• treningi aktywne - dziecko słucha i jednocześnie wykonuje zadania słuchowe.

Na rynku istnieje wiele różnych metod treningów słuchowych.
Do najbardziej znanych należą m.in. metoda Tomatisa, Johansen IAS, Neuroflow, SSP Porgesa, SAS, Forbrain itp.

Każda z wymienionych metod różni się techniką, narzędziami i procedurą, ale ich wspólnym celem jest wsparcie przetwarzania słuchowego i pracy układu nerwowego dziecka.
Dzięki nim można lepiej określić, w jakim obszarze dziecko potrzebuje wsparcia i jaką drogą tę pracę najlepiej rozpocząć.

🧩 Jakimi treningami pracuję w Pueri ?

🎵 Trening słuchowy Johansena IAS - trening pasywny

To bardzo delikatny trening oparty na indywidualnie dobranej muzyce.

🔹 od ok. 3. roku życia (bez górnej granicy wieku)
🔹 dziecko słucha przez ok.10 minut dziennie, 6 dni w tygodniu, w warunkach domowych
🔹 cykl: zwykle 8 -10 tygodni, potem spotkamy się na kontroli i wprowadzamy kolejny etap

Metoda Johansena wspiera m.in.:

• przetwarzanie słuchowe,
• mowę,
• koncentrację,
• nadwrażliwość na dźwięki,
• regulację emocji i napięcia w ciele.

To często pierwszy wybór, gdy dziecko jest:
• bardzo wrażliwe,
• lękowe,
• przebodźcowane,
• niemówiące lub jeszcze niegotowe na intensywną pracę aktywną.

🎧 Neuroflow ATS - trening aktywny

To trening, w którym dziecko:

• słucha bodźców dźwiękowych przez słuchawki,
• wykonuje krótkie zadania słuchowe,
• ćwiczy koncentrację, pamięć słuchową, rozumienie mowy i czytanie.

🔹 od 4. roku życia
🔹 czestotliwość: 3 razy w tygodniu
🔹 czas jednej sesji: ok. 20 - 25 minut
🔹 czas trwania cyklu: ok. 8 tygodni, po których wykonujemy ponowną ocenę i decydujemy o kolejnym etapie

Trening Neuroflow może odbywać się w domu lub w gabinecie.

🗣️ Forbrain

To specjalne słuchawki z mikrofonem, które zmieniają sposób, w jaki dziecko słyszy swój własny głos. Dźwięk jest przekazywany przez przewodnictwo kostne i jednocześnie lekko modyfikowany, co aktywizuje układ nerwowy do lepszej kontroli mowy, uwagi i przetwarzania słuchowego.

🔹 od 3. roku życia
🔹 częstotliwość: najlepiej codziennie
🔹 czas jednej sesji: 5 - 20 minut
🔹 jeden etap: 6- 8 tygodni
🔹 możliwe kolejne etapy po przerwie i ocenie efektów

Forbrain:
• stosujemy głównie w domu,
• wspiera terapię w gabinecie,
• działa tylko przy aktywnym użyciu głosu (mówienie, czytanie, powtarzanie).

Wspiera m.in.:

• mowę i jej płynność,
• czytanie na głos,
• koncentrację,
• kontrolę głosu,
• pewność siebie w komunikacji.

🌿 Co dają treningi słuchowe?

Z moich obserwacji gabinetowych, popartych wynikami badań kontrolnych, reakcjami dzieci oraz opiniami rodziców, najczęściej obserwujemy:

• lepsze rozumienie mowy, także w hałasie,
• wydłużony czas koncentracji uwagi,
• poprawa czytania i pisania,
• mniejsze przeciążenie dźwiękami,
• lepsza regulacja napięcia w ciele,
• większa gotowość do nauki i kontaktu z innymi,
• lepsze różnicowanie głosek,
• dzieci czują się pewniej, bezpieczniej, są spokojniejsze i bardziej otwarte

🌿 Trening słuchowy nie jest „szybką terapią”, lecz spokojnym procesem budowania regulacji i bezpieczeństwa w układzie nerwowym dziecka.
Najczęściej zaczynamy od jednego etapu i krok po kroku obserwujemy, jak dziecko dojrzewa do kolejnych wyzwań.

Treningi bardzo dobrze współgrają z innymi formami wsparcia: logopedią, terapią integracji sensorycznej, terapią psychologiczną czy pedagogiczną, dzięki czemu zmiany są pełniejsze i trwalsze.

Zawsze dobieram je indywidualnie, w zgodzie z potrzebami dziecka, ale też z realnymi możliwościami całej rodziny - Waszym czasem, energią i zasobami.

Bo w centrum tej drogi zawsze stoi dziecko i jego poczucie bezpieczeństwa. ❤️

Serdecznie zapraszam.🍀

Agata Janich
terapeuta przetwarzania słuchowego APD/CAPD
certyfikowany terapeuta Johansen IAS i Neuroflow ATS







🌿 Gdy dziecko nie jest gotowe na pełną diagnozę przetwarzania słuchowego.W poprzednim poście pisałam o tym, jak wygląda ...
07/12/2025

🌿 Gdy dziecko nie jest gotowe na pełną diagnozę przetwarzania słuchowego.

W poprzednim poście pisałam o tym, jak wygląda diagnoza przetwarzania słuchowego wtedy, gdy dziecko współpracuje, rozumie polecenia i możemy spokojnie przejść cały proces krok po kroku.

Dziś chciałabym się zatrzymać przy drugiej, bardzo częstej sytuacji:
- gdy dziecko nie mówi, albo mówi niewiele
- nie rozumie poleceń
- jest w wieku 3-5 lat
- boi się założenia słuchawek
- nie współpracuje
- jest nadwrażliwe na dźwięki
- ma zaburzenia współwystępujące np. autyzm, ADHD, mutyzm wybiórczy itp.;

To zupełnie naturalne, że pojawia się wówczas pytanie:
„Czy w ogóle uda się coś sprawdzić, czy takie spotkanie na sens?"

🌱
Nie wszystkie dzieci są na tym samym etapie rozwoju.
Nie wszystkie są gotowe na testy, słuchawki, zadania i polecenia.

W takich sytuacjach nie mówimy jeszcze o pełnej diagnozie, ale o ocenie ryzyka trudności w przetwarzaniu słuchowym.
To bardzo ważna różnica.

👀 Na czym wtedy się opieramy?

Gdy nie możemy przeprowadzić pełnych testów, ogromną wartość mają:

• Twoje obserwacje jako rodzica - to, co widzisz na co dzień w domu,
• kwestionariusze i informacje z przedszkola - jak dziecko funkcjonuje w grupie,
• moja obserwacja dziecka w gabinecie - w zabawie, w ruchu, w kontakcie,
• zabawy z dźwiękiem - jak dziecko reaguje na różne bodźce słuchowe,
• reakcje ciała - napięcie, wycofanie, pobudzenie, unikanie,
• akualne wyniki badań słuchu (z ostatnich 6 miesięcy), jeśli jesteście w ich posiadaniu,

Z tych wszystkich elementów powstaje bardzo cenny obraz funkcjonowania dziecka, nawet wtedy, gdy nie możemy wykonać klasycznej diagnozy.

🧭 Co możemy zrobić dalej?

Możemy od razu zaplanować realne wsparcie dla Twojego dziecka:
• trening słuchowy dopasowany do aktualnych potrzeb i możliwości dziecka,
• zalecenia do domu i do przedszkola,
• spokojne formy wspierania regulacji, uwagi, reakcji na dźwięki.

*Często po pierwszym cyklu treningu, który trwa około 10 tygodni dziecko:
• jest bardziej wyregulowane,
• spokojniejsze,
• lepiej reaguje na bodźce,
• łatwiej podejmuje kontakt i współpracę.

I wtedy dopiero pojawia się przestrzeń na kolejne kroki - także na badanie.🙂

🤍
To, że dziś Twoje dziecko:
• nie współpracuje,
• boi się,
• nie jest gotowe na testy,

nie przekreśla jego drogi do wsparcia.
To znaczy tylko, że zaczynamy wolniej, spokojniej, w jego tempie.

Jeśli coś w zachowaniu Twojego dziecka Cię niepokoi,
jeśli czujesz niepewność, masz pytania, wątpliwości
rozmowa i konsultacja są zawsze dobrym pierwszym krokiem.

Serdecznie zapraszam.

Przytulam Was ❤️
Agata Janich




🌿 Jak wygląda diagnoza zaburzeń przetwarzania słuchowego (APD)?Z poprzednich postów wiesz już, czym jest przetwarzanie s...
24/11/2025

🌿 Jak wygląda diagnoza zaburzeń przetwarzania słuchowego (APD)?

Z poprzednich postów wiesz już, czym jest przetwarzanie słuchowe i jakie sygnały mogą zwrócić Twoją uwagę. Naturalnie więc może pojawić się kolejne pytanie:

„Jak właściwie wygląda diagnoza APD?
Co tam się bada?
Czego mogę się spodziewać?”

W tym poście pokażę Ci cały proces, tak, abyś mógł poczuć więcej spokoju i zrozumienia, zanim przyjdziecie na badanie.

1️⃣ Rozmowa i poznanie Waszej historii

Zaczynamy od spokojnego spotkania, w którym opowiadasz mi o:

przebiegu rozwoju Twojego dziecka,

zdrowiu, infekcjach, alergiach,

reakcjach na dźwięki,

funkcjonowaniu w domu i szkole,

koncentracji, pamięci i uwadze,

trudnościach, które najbardziej Cię zastanawiają.

Zależy mi, aby zobaczyć całość funkcjonowania dziecka, a nie tylko pojedyncze objawy.

2️⃣ Kwestionariusze i informacje z przedszkola/szkoły

Kwestionariusze porządkują Twoje obserwacje i pomagają uchwycić wiele drobnych sygnałów.

Proszę także o krótką opinię od nauczyciela, bo to właśnie w placówce najłatwiej zauważyć:

unikanie głośnych zabaw,

szybkie męczenie się hałasem,

trudność w skupieniu w grupie,

pobudzenie lub wycofanie,

trudności w wykonywaniu poleceń,

problemy z czytaniem, pisaniem ze słuchu, analizą i syntezą słuchową.

To bardzo ważna część, bo pokazuje, jak słuch wpływa na naukę i codzienne funkcjonowanie.

3️⃣ Rozmowa z dzieckiem

Dziecko jest tu kluczowym obserwatorem.
Pytam je m.in. o:

sytuacje, w których jest „za głośno”,

dźwięki, których unika,

męczliwość hałasem,

to, co pomaga mu poczuć się spokojniej,

trudności w klasie i podczas nauki.

Dzieci często bardzo trafnie opisują swoje doświadczenia i same wskazują, co im przeszkadza.

4️⃣ Badanie słuchu fizycznego

Wykonuję audiometrię tonalną, która pokazuje:

czy występuje niedosłuch,

czy dziecko odczuwa dyskomfort przy głośniejszych dźwiękach (nadwrażliwość słuchowa),

czy infekcje lub alergie mogły wpłynąć na słyszenie,

czy obuuszne słyszenie działa prawidłowo.

Dopiero gdy słuch fizyczny jest w normie, możemy przejść dalej.
To bardzo ważny, bazowy etap.

5️⃣ Testy przetwarzania słuchowego (APD/CAPD)

W zależności od metody (Johansen IAS, Neuroflow) testy mogą się różnić, ale wszystkie sprawdzają, jak mózg analizuje dźwięki.

Badam m.in.:

rozumienie mowy w hałasie,

różnicowanie podobnych dźwięków,

sekwencje i pamięć słuchową,

lokalizację dźwięku,

tempo przetwarzania,

itp.

To spokojne zadania w słuchawkach, dostosowane do wieku dziecka.

Dodatkowo badam lateralizację, reakcje ciała na dźwięk (np. zabawy z instrumentami) oraz proste testy równowagi, aby zobaczyć, jak funkcjonuje układ przedsionkowy.

6️⃣ Powstaje indywidualny obraz słyszenia

Łączę dane z:

rozmowy z rodzicem,

opinii przedszkola/szkoły,

kwestionariuszy,

rozmowy z dzieckiem,

audiometrii,

testów APD,

obserwacji reaktywności i męczliwości na bodźce.

Dzięki temu powstaje pełna mapa słyszenia dziecka, a nie tylko pojedynczy wynik.

7️⃣ Podsumowanie, zalecenia i plan działania

Na drugim spotkaniu otrzymujesz:

jasne podsumowanie wyników,

opis mocnych i słabszych funkcji słuchowych,

zalecenia do domu i szkoły,

wskazówki dotyczące regulacji i odpoczynku,

strategie wspierające koncentrację,

jeśli jest taka potrzeba - rekomendację treningu słuchowego.

Całość otrzymujesz w formie pisemnej diagnozy - jasnej, konkretnej i uporządkowanej.
Dzięki temu dokładnie wiesz, co dzieje się u Twojego dziecka i jak możesz je wspierać na co dzień.

A dziecko?
Czuje się zauważone, wysłuchane i ważne.
To najcenniejszy efekt całego procesu.

Dbajcie o siebie ❤️
Agata Janich




09/11/2025

Czasem mózg potrzebuje chwili.
Dźwięki docierają, ale ich sens dopiero się układa.

Dla jednych to trwa ułamek sekundy,
dla innych dłużej.

Dlatego tak ważne jest, by dać sobie i dzieciom
czas, przestrzeń i zrozumienie.

Przytulam Was 🤍
Agata Janich

Adres

Legionów 29A
Tomaszów Mazowiecki
97-200

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Bądź na bieżąco i daj nam wysłać e-mail, gdy PUERI Pracownia Wspierania Rozwoju umieści wiadomości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu i możesz zrezygnować z subskrypcji w dowolnym momencie.

Skontaktuj Się Z Praktyka

Wyślij wiadomość do PUERI Pracownia Wspierania Rozwoju:

Udostępnij

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram

Kategoria