Walentynki mogą być pięknym pretekstem do zabaw pełnych koloru, faktur i sensorycznych doświadczeń 💘
Serduszka da się stworzyć na wiele sposobów: z kolców, piórek, ryżu, balonów i dziecięcej ciekawości.
To proste aktywności, które wspierają motorykę, regulację emocji, współpracę i relację — zarówno w domu, jak i w pracy terapeutycznej czy pedagogicznej.
Jeśli działasz sensorycznie z dziećmi, zapisz te inspiracje na luty i daj znać, które pomysły wykorzystasz w swojej praktyce 🫶
30/01/2026
Nawet nie wiem kiedy, a już luty.
Dla mnie to najtrudniejszy miesiąc — mrozy już się znudziły, a ja czekam z utęsknieniem na marzec i więcej światła.
W Klinika Arte w tym czasie są nasze stałe zajęcia — dużo ruchu, sensoryki, sztuki i pracy z emocjami.
Dla maluchów, dla przedszkolaków, dla dzieci, które potrzebują regulacji, wyrażania siebie i bezpiecznej przestrzeni.
Oprócz tego będą też małe niespodzianki ✨
Styl przywiązania to jeden z tych tematów, które naprawdę porządkują sposób myślenia o rozwoju i relacji.
Powstaje bardzo wcześnie — jako odpowiedź organizmu na powtarzalną jakość kontaktu z opiekunem.
Z czasem staje się czymś więcej niż wspomnieniem.
Wpływa na regulację emocji, na reakcję na stres, na gotowość do bliskości albo wycofania.
Często działa w tle, jako utrwalony model tego, czego można się spodziewać po drugim człowieku.
To perspektywa, która pozwala inaczej patrzeć na zachowanie dziecka — jako na sposób regulowania relacji, a nie jedynie „reakcję tu i teraz”.
Ciekawi mnie, jak Ty o tym myślisz.
Czy masz poczucie, że rozpoznajesz u siebie pewien styl bycia w relacji — bardziej w stronę bliskości, dystansu, czujności, intensywności?
Jeśli chcesz, możemy ten temat pogłębiać dalej w kolejnych postach.
28/01/2026
Rozwój zaczyna się w ciele, a dopiero potem w myśleniu 🧠✨.
Dlatego na naszych zajęciach opieramy się na arteterapii polisensorycznej, łącząc pracę z ciałem, zmysłami 👀👂✋ i procesem twórczym 🎨, bazując na wiedzy o układzie nerwowym 🧩.
Na naszych zajęciach dzieci:
tworzą różnymi technikami 🖌️,
mają kontakt z różnymi fakturami, konsystencjami i temperaturami 🧊🖐️,
ruszają się i ćwiczą ciało 🤸♂️,
słuchają bajek 📖,
ale przede wszystkim mają przestrzeń, by po prostu być dziećmi 🧸💛.
🗓️ 18 marca ruszamy z trzecią w tym roku edycją zajęć dla przedszkolaków, które mają na celu rozwijanie kompetencji emocjonalnych i społecznych maluchów, a także wyposażenie rodziców w niezbędną wiedzę 👩👩👧👦💡.
Zajęcia prowadzi Paulina Staniszewska
Link do zapisóww komentarzu👇
27/01/2026
To podręcznik, do którego wraca się nie po inspirację, ale po ramę myślenia terapeutycznego.
Cathy A. Malchiodi porządkuje arteterapię jako praktykę kliniczną: od rozwoju i neuropsychologii, przez traumę i ciało, aż po relację, diagnozę i pracę z pacjentami w kryzysie.
To jedna z najbardziej kompletnych pozycji, jakie mamy po polsku — dla osób, które chcą opierać swoją pracę na solidnych podstawach i szerokiej perspektywie klinicznej.
Jeśli chcesz, żebym rozwijała serię Czytelni Arteterapeutycznej, daj znać: po jakie książki wracasz w swojej praktyce?
26/01/2026
„Idzie luty, podkuj buty,
czas na dźwięki, rytmy, nuty!”
Zapraszamy na bliskościowe zajęcia muzyczne dla rodziców z dziećmi w wieku 0–3 lat, stworzone z myślą o harmonijnym rozwoju najmłodszych i wzmacnianiu relacji z opiekunem.
Zajęcia odbywają się w każdy czwartek o godz. 16:30.
Podczas spotkań dzieci doświadczają muzyki w bezpiecznym kontakcie z rodzicem – na kolanach, w ramionach, we wspólnym ruchu. To przestrzeń, w której emanować może spokój, radość i uważność, tak ważne w pierwszych latach życia.
W programie zajęć m.in.:
🎶 śpiewanki i rymowanki wspierające rozwój mowy
🎶 zabawy paluszkowe i ruchowe rozwijające motorykę
🎶 kołysanki i momenty wyciszenia regulujące emocje
🎶 tańce, podskoki i swobodny ruch przy muzyce
🎶 gra na prostych instrumentach (grzechotki, bębenki, dzwonki), rozwijająca zmysły i koordynację
Zajęcia są prowadzone w sposób dostosowany do potrzeb dzieci w wieku 0–3 lat — z poszanowaniem ich tempa, emocji i potrzeby bliskości. To czas wspólnej radości, ale też spokojnego bycia razem.
Link do zapisów w komentarzu 👇
22/01/2026
W pracy z dziećmi bardzo wyraźnie widać, że regulacja nie zaczyna się od zachowania ani od rozumienia sytuacji.
Zaczyna się dużo wcześniej — na poziomie fizjologicznym, w tym, jak organizm reaguje na bliskość, tempo kontaktu i jakość obecności drugiej osoby.
Układ nerwowy uczy się poprzez powtarzalność.
To, co jest przewidywalne, staje się bezpieczne.
To, co było obciążające, zostaje zapisane jako wzorzec reagowania — często poza świadomością, poza językiem.
Dlatego zmiana nie dokonuje się przez korektę czy wyjaśnienie.
Zachodzi wtedy, gdy pojawiają się nowe doświadczenia, które pozwalają ciału stopniowo aktualizować wcześniejsze przewidywania.
Właśnie z tego rozumienia regulacji wyrasta sposób pracy w Klinice Arte — oparty na relacji, doświadczeniu i działaniach sensomotorycznych, które docierają tam, gdzie regulacja faktycznie się organizuje.
19/01/2026
Czy Wy też powoli zaczynacie tęsknić za wiosną? 🌸
My bardzo! 💛 Dlatego chcemy sobie (i Wam 😉) trochę rozweselić nastrój.
Nie od dziś wiadomo, że kolory i pogoda mają ogromny wpływ na nasze samopoczucie 🎨☀️
Dlatego dziś zapraszamy Was na SZTUKĘ w AKCJI, podczas której główną rolę odegra tęcza i pastelowe kolory 🌈✨
W programie:
🎨 dużo pastelowych kolorów
🌈 tworzenie własnej tęczy
👐 kolorowe masy sensoryczne
🎈 zabawy z folią bąbelkową
Gwarantujemy, że po zajęciach wrócicie do domu w prawdziwie tęczowym nastroju 🌈💖
Zapraszamy do zapisów ✨📩
Widzimy się! 💛
📅 30 stycznia | 17:00
18/01/2026
Podejście Reggio Emilia wyrasta z bardzo konkretnego założenia: dziecko nie uczy się świata w kawałkach.
Myśli ciałem, zmysłami, relacją, ruchem i obrazem jednocześnie.
Dlatego w tej pedagogice sztuka nie jest aktywnością dodatkową ani „plastycznym przerywnikiem”. Jest pełnoprawnym językiem poznania – sposobem, w jaki dziecko organizuje doświadczenie, nadaje mu sens i komunikuje to, czego nie potrafi jeszcze nazwać słowami.
Loris Malaguzzi odwrócił porządek typowy dla edukacji:
to nie dorosły prowadzi dziecko przez gotową ścieżkę, lecz dziecko konstruuje rozumienie, a dorosły uważnie temu towarzyszy. Obserwuje, dokumentuje, stawia pytania zamiast udzielać odpowiedzi. W centrum nie stoi efekt, lecz proces myślenia i doświadczania.
To myślenie jest wyjątkowo bliskie arteterapii.
Szczególnie tej, która pracuje polisensorycznie – poprzez materiał, ruch, obraz, dotyk i rytm. Ekspresja nie służy tu tworzeniu „ładnych prac”, ale regulacji, integracji doświadczeń i budowaniu poczucia sprawczości.
W Klinika Arte patrzymy na dziecko właśnie w ten sposób:
jako na istotę kompetentną, wrażliwą i zdolną do wyrażania siebie na wiele sposobów. Sztuka nie jest celem samym w sobie. Jest językiem, dzięki któremu dziecko może się spotkać z sobą i z innymi.
Dlatego Reggio Emilia nie jest dla nas inspiracją estetyczną.
Jest wspólnym językiem myślenia o rozwoju, relacji i terapii.
14/01/2026
„Zanim pojawi się myśl, ciało już wie.”
Dotyk farby, ruch obu rąk, ciężar ciała pochylonego nad papierem.
W arteterapii polisensorycznej zaczynamy właśnie tutaj — od ciała i doświadczenia.
Farba staje się nośnikiem czucia: lepkości, ciężaru, przepływu.
Ruch porządkuje napięcie, wspiera integrację zmysłów i reguluje układ nerwowy, budując poczucie sprawczości i bezpieczeństwa.
Bądź na bieżąco i daj nam wysłać e-mail, gdy Klinika Arte Centrum Arteterapii w Toruniu umieści wiadomości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu i możesz zrezygnować z subskrypcji w dowolnym momencie.
Skontaktuj Się Z Praktyka
Wyślij wiadomość do Klinika Arte Centrum Arteterapii w Toruniu:
Marta Liczmańska - dyplomowana Arteterapeutka (APS), terapeutka SI ((PTIS), oligofrenopedagog, magister kulturoznawstwa, trenerka TUS. Certyfikowana trenerka zajęć Smyko - Multisensoryki®. W 2015r. stworzyła projekt @artepsychoterapia, w którym dzieli się nowinkami w zakresie szeroko rozumianej arteterapii, a 3 lata później założyła swoją arteterapeutyczno-sensoryczną przestrzeń - Klinika Arte. Ze sztuką związana od najmłodszych lat. Praktykę arteterapii klinicznej zagłębiała w szpitalach psychiatrycznych i ośrodkach dla osób niepełnosprawnych. Prowadziła również grupy teatralne i zajęcia artystyczno-rozwojowe dla dzieci i dorosłych. Jest autorką programu rozwoju osobistego dla dzieci z elementami arteterapii „Łapiemy eMOCje”oraz warsztatów twórczego rozwoju SZTUKA W AKCJI. Prowadzi indywidualne konsultacje terapeutyczne, gdzie pracuję z dziećmi, które nie radzą sobie z trudnymi emocjami (m.in. złością, lękiem), maja obniżone poczucie własnej wartości, nieśmiałymi, nadpobudliwymi z ADHD, dziećmi ze spektrum autyzmu, z zaburzeniami samoregulacji. Współpracuje ze szkołą rodzenia oraz prowadzi zajęcia sensoryczno-artystyczne dla dzieci od 6 miesiąca życia. Stale rozwija swoje kompetencje uczestnicząc w wielu konferencjach, kursach, szkoleniach i warsztatach z zakresu szeroko rozumianej arteterapii, neurobiologii i psychoterapii. Pasjonują ją wszelkie rodzaje oddziaływań sztuki na rozwój dziecka oraz wpływ integracji sensorycznej na jego prawidłowe funkcjonowanie.
Prywatnie mama dwóch synów: Leona i Bunona. W wolnym czasie tańczy i namiętnie kolekcjonuje książki. Miłośniczka kina europejskiego i niezależnych produkcji.
Profesjonalne innowacyjne metody arteterapeutyczne w holistycznej terapii dzieci i dorosłych - depresja, zespół stresu pourazowego, zaburzenia lękowe, zaburzenia zachowania, problemy emocjonalne i rozwojowe;
Trening Umiejętności Społecznych (TUS) - Fundacja Pomoc Autyzm;
Spektrum emocji w spektrum autyzmu - Stowarzyszenie Terapeutów;
SMYKO-MULTISENSORYKA® - Aleksandra Charęzińska Wspieranie Rozwoju Dzieci;
