Centrum Rehabilitacji REH-fit

24/05/2025

23/05/2025

Rozszerzamy możliwości terapeutyczne o rzetelną i specyficzną metoda FITS do terapii osób ze skoliozą.

Jest to metoda która obejmuje: badanie i uświadomienie pacjenta, przygotowanie do korekcji: trening kontroli senso­motorycznej, usuwanie barier mięśniowo-powięzio­wych ograniczających ruch korekcyjny, trójpłaszczyznową korekcję we wzorcach ruchowych i pozycjach funkcjonalnych.

13/11/2023

Finał dla 2 edycji🥳Kolejni fizjoterapeuci idą w świat z nową wiedzą🫶

01/05/2023

Koncepcja Pediatric Integrative Manual Therapy (PIMT)

Nowe testy diagnostyczne i nowe możliwości w terapii💪❤️🤸‍♀️

30/05/2022

Zapraszam na szczegółowa ocenę niemowląt z wykorzystaniem

"NEUROKINEZJOLOGICZNEJ OCENY ROZWOJU NIEMOWLĄT W ODNIESIENIU DO METODY VOJTY."

Badanie niemowląt umożliwiające odpowiedź, czy mamy do czynienia z prawidłowo rozwijającym się dzieckiem z prognozowanym prawidłowym dalszym rozwojem, czy zaleca się rozpoczęcie terapii neurorozwojowej lub jej kontynuowanie.

Zapisy i więcej informacji
dr Jolanta Niewiadomska
Tel 513 877 445

15/05/2022

Asymetria u niemowląt

Czym jest i dlaczego powstaje?

Coraz więcej niemowląt trafia na fizjoterapię z rozpoznaną asymetrią ustawienia ciała lub asymetrią funkcji w motoryce

Przyczyn może być wiele...:
- małowodzie
- zagrożona ciąża wymagająca leżenia
- urazy okołoporodowe (złamanie obojczyka, kręcz szyi, porażenie splotu barkowego)
- asymetryczna pielęgnacja (np. preferencja podnoszenia lub karmienia z jednaj strony)
- zaburzenia widzenia, słuchu
- dysplazje stawów biodrowych
- wrodzona asymetria głowy
- refluks

Jakie są objawy asymetrii?
- układanie się w literkę "C"
- preferencja ustawienia głowy w jedną stronę
- słaba aktywność jednej strony ciała
- może współistnieć opóźnienie rozwoju motorycznrgo


W takiej sytuacji konsultacja powinna być wdrożona jak najszybciej jak tylko zauważy się preferencje ustawienia ciała niemowlaka ponieważ czesto zmiana nawyków pielęgnacyjnych potrafi przyczynić się do wyrównania.

Zalecenia ktore możemy otrzymać po konsultacji:
- zmiana nawyków pielęgnacyjnych
- wprowadzenie zabaw stymulujących rozwój symetrii ciała
- ćwiczenia oczu
- lub ewentualnie dodatkowe konsultacji specjalistyczne w przypadku podejrzenia, że za asymetrię są odpowiedzialne ine systemy sensoryczne (np. wzrok, słuch)

05/05/2022

Duże rzeczy w małych głowach
Osoby w spektrum autyzmu odbierają świat inaczej niż te neurotypowe. Na czym polegają między innymi te różnice?

O tym dziś przeczytacie kilka słów na podstawie fragmentu książki "Duże sprawy w małych głowach" Agnieszki Kossowskiej. Dzięki tym ćwiczeniom możecie na chwilę wejść w świat osób w spektrum i doświadczyć, z czym na co dzień borykają się osoby atypowe.
1. Owińcie 3 jednakowe pojemniki (lub butelki plastikowe) bardzo ciemną taśmą lub tkaniną. Pierwszy napełnijcie do połowy wodą, do drugiego wsypcie piasek do pełna, trzeci pozostawicie pusty. Podnieście po kolei pojemniki, bardzo szybko.
Dziecko z autyzmem podnosząc kilkakrotnie ten sam przedmiot, może odczuwać jego ciężar za każdym razem inaczej, tak jak Wy podnosząc za każdym razem tak samo wyglądający pojemnik czujecie inny ciężar.

2. Załóżcie grube rękawiczki. Na dywanie rozsypcie ryż. Pozbierajcie jego ziarenka. Na blacie kuchennym rozlejcie trochę oleju jadalnego, następnie połóżcie tam jednogroszówki i zbierzcie je 2 palcami.
Osoby z autyzmem nie zawsze potrafią dopasować ułożenie ręki czy siłę nacisku do przedmiotu, który chcą podnieść lub przesunąć, dlatego tak trudne są dla nich codzienne czynności, jak np. zakręcanie, odkręcanie kranu, odwracanie stron w książce, zasuwanie zamka błyskawicznego, wiązanie sznurowadeł.

3. Zawiążcie dziecku oczy, weźcie je na ręce i bez uprzedzenia gwałtownie upuśćcie w dół (oczywiście bez upuszczania na podłogę ;) ).
Tak dziecko z autyzmem może odczuwać ruch. Jako bardzo nagłą, nieprzyjemną zmianę pozycji, na którą nie jest przygotowane.

4. Do pojemnika po znanym dziecku preparacie o przyjemnym zapachu, który dziecko lubi, wsypcie coś, co brzydko pachnie. Poproście dziecko, żeby powąchało zawartość pojemnika.
Tak osoba z autyzmem może odbierać zapachy, które dla osoby poza spektrum są przyjemne.

5. Dosypcie do miodu lub czekolady do smarowania łyżeczkę soli i pieprzu. Dokładnie wymieszajcie składniki. Poproście dziecko, by spróbowało nieznanego produktu.
Tak osoba z autyzmem może odczuwać niektóre smaki, przyjemne dla większości osób.

6. Uprzedźcie dziecko, że będziecie mu zadawać różne pytania, na które ma udzielić odpowiedzi. Następnie zasłońcie w pokoju zasłony, włączcie bardzo głośną muzykę, włączajcie i wyłączajcie światło, a w tym samym czasie zadawajcie dziecku pytania oczekując odpowiedzi.
Tak osoby z autyzmem często słyszę mowę.

7. Wsadźcie do skarpetek groch i chodźcie po pokoju.
Osoby w spektrum odczuwają często dotyk jako ból - jest to nadwrażliwość na dotyk.

8. Przeczytajcie dziecku parę metafor. Niech zastanowi się nad ich znaczeniem i zaproponuje sformułowania zrozumiałe dla dziecka w spektrum.
Ludzie w spektrum często rozumieją mowę dosłownie, co wpływa na ich komunikację z innymi.

9. Przygotujcie piktogramy przedstawiające sekwencję przygotowania kanapki. Poproście dziecko, by przygotowało bułkę zgodnie z załączonym planem.
Osoby w spektrum mają problemy z wykonywaniem czynności w określonej, prawidłowej sekwencji. Z tego powodu posługują się planami nawet przy prostych czynnościach.

20/02/2022

Konsultacje fizjoterapeutyczne dzieci i niemowląt GABINET TYCHY
Tel 513 877 446