W Neuromind mamy dla Ciebie dobrą wiadomość.
Mgr Monika Kramkowska — pedagog, oligofrenopedagog i diagnosta ADOS-2 z wieloletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi w spektrum — ma wolne terminy już pod koniec kwietnia.
Jeśli zależy Ci na rzetelnej diagnozie i nie chcesz czekać do lata — napisz do nas teraz.
Terminy są ograniczone.
Ostatnią sobotę spędziłyśmy na II ogólnopolskiej konferencji dydaktyczno- naukowej „Autyzm- od potrzeb- holistyczne wsparcie rozwoju”.
Podczas konferencji miałyśmy okazję wysłuchać wielu interesujących wystąpień m.in. o:
- zachowaniach seksualnych osób w spektrum autyzmu, ich funkcjach i regulacji
- budowaniu relacji, bliskości, komunikacji z dzieckiem w spektrum autyzmu
- specyfice farmakoterapii osób w spektrum autyzmu
- dobrostanie sensorycznym dzieci i młodzieży w spektrum autyzmu
- klinicznym znaczeniu komunikacji pozawerbalnej w kontekście problemów z układem pokarmowym
- AuDHD - o symptomach, diagnozie, społecznej świadomości, potencjalnych wyzwaniach w zakresie funkcjonowania i możliwym wsparciu.
Choć poruszana tematyka jest nam dobrze znana i na co dzień pracujemy w oparciu o podobne zagadnienia, udział w tym wydarzeniu był dla nas wartościowym doświadczeniem. Bo nie zawsze chodzi o zupełnie nową wiedzę- równie ważne jest uporządkowanie tego, co już wiemy, utwierdzenie się w podejmowanych działaniach czy spojrzenie na znane już kwestie z innej perspektywy.
Ogromną wartością była też możliwość bycia częścią środowiska osób, którym bliska jest uważność, zrozumienie i holistyczne podejście do wspierania osób w spektrum autyzmu i ich rodzin.
Dziękuję za ten czas! 💛
Ola
24/03/2026
Co może rozregulowywać dziecko na różnych etapach rozwoju?
Cz. 2: Małe dziecko (1–3 lata)
Dlaczego maluch tak szybko „wypada z równowagi”?
W tym okresie układ nerwowy dziecka intensywnie się rozwija, ale kora przedczołowa nie jest jeszcze zdolna do regulacji impulsów.
Emocje są silne, a zdolność ich kontroli — bardzo ograniczona.
Czynniki rozregulowujące:
-frustracja wynikająca z ograniczeń („chcę, ale nie mogę”),
-zmęczenie i głód,
-nadmiar bodźców (hałas, tłum, intensywne aktywności),
-zmiany rutyny i przejścia między aktywnościami,
-rozstania i separacje.
Małe dziecko nie uspokaja się poprzez rozmowę.
Potrzebuje dorosłego, który reguluje:
-swoim głosem,
-tempem,
-obecnością.
Rozregulowanie w tym wieku to oznaka niedojrzałości układu nerwowego, a nie „złego zachowania”. To naturalny etap rozwoju, nie złe metody wychowawcze.
W miniony wtorek miałam ogromną przyjemność być gościem w Szkole Rodzenie Bobas we Włocławku. Bardzo cieszyłam się na to spotkanie i byłam ciekawa, jak przyszli rodzice zareagują na wiedzę z zakresu wczesnego wsparcia logopedycznego.
To doświadczenie, zbudowało we mnie przekonanie, że to czym się zajmuję ma sens ♥️ i w tym kierunku chcę podążać ☺️
Niezwykle cieszy mnie również fakt, że coraz więcej specjalistów, którzy mają kontakt z noworodkami w ich pierwszych dniach życia, zauważa potrzebę, aby skorzystać z wiedzy logopedów/neurologopedów.
Dziękuję położnej Darii Malinowskiej, za bardzo miłe przyjęcie. Już nie mogę doczekać się kolejnych spotkań ☺️
Ewelina
18/03/2026
W nawiązaniu do poprzedniego posta 😊⬇️
Spróbuj nazywać otaczającą rzeczywistość dziecka, a nie robić z niej sprawdzian. Opowiadaj dziecku o świecie, a nie testuj z jego znajomości.
Narzędzie do komunikacji nie powinno służyć wyłącznie do sprawdzania umiejętności („Powiedz, co to, jaki ma kolor, jakie to zwierzątko”). Dużo ważniejsze jest to, by dziecko mogło zobaczyć, jak za pomocą narzędzia można mówić o tym, co się przeżywa, co się widzi, czuje i lubi.
Spróbuj znaleźć aktywności, które dziecko lubi i w nich wykorzystuj narzędzie- w czytaniu uczestniczącym, wspólnym śpiewaniu piosenek, zabawach wymiennych. Używaj ulubionych zabawek i opisuj je, wykorzystaj ulubione masażyki, żeby mogło wskazać część ciała, po której chce być masowane. Nazywaj to, co dziecko wskazuje za oknem, modeluj w naturalnych sytuacjach, znajdź powtarzalne czynności, w których będzie dużo okazji do modelowania, a dziecko będzie miało przestrzeń, by spróbować.
Przykład z życia: kilka dni temu, podążając za dzieckiem, zaczęłam z nim rozmowę o jego śniadaniówce, bo widziałam jak bardzo podoba mu się obrazek, który się na niej znajdował, a chłopiec akurat kończył śniadanie i miał ją spakować do plecaka. Dodaliśmy nawet nowy symbol. Wykorzystałam naturalną okazję do rozmowy, co stało się furtką do dalszego korzystania z narzędzia- chłopiec zazwyczaj woli mieć je wygaszone i odłożone na swoje miejsce. Dzięki temu, że to był miły początek, nawiązanie do tego, co chłopiec lubi, nazwanie tego, co wskazywał, po skończonej rozmowie, przeszliśmy do innej zabawy, a narzędzie z nami zostało 😊.
Tak naprawdę kluczem jest modelowanie i brak oczekiwań (i presji) na starcie, że dziecko zacznie używać narzędzia. Ten temat postaram się rozwinąć następnym razem! 😊
Ola
___________
Już niebawem ruszą zajęcia z Olą usprawniające komunikację! Nie możemy się doczekać😊Możecie być pewni, że będziemy Was o nich informować😉
17/03/2026
Co może rozregulowywać dziecko na różnych etapach rozwoju?
Cz.1: Co rozregulowuje niemowlę i utrudnia ukojenie?
Niemowlę nie posiada zdolności do samoregulacji. Jego układ nerwowy jest w trakcie intensywnego dojrzewania i każdy nadmiar bodźców może prowadzić do przeciążenia.
Najczęstsze czynniki rozregulowujące:
-niedojrzałość układu nerwowego (norma rozwojowa),
-zbyt długie okna czuwania i przemęczenie,
-głód, ból, dyskomfort fizyczny (kolki, refluks, napięcia),
-hałas, światło, nadmiar bodźców sensorycznych,
-brak rytmu dnia i częste zmiany.
Rozregulowane niemowlę nie przyjmuje ukojenia od razu.
Najpierw potrzebuje obniżenia pobudzenia, dopiero potem relacji.
Ukojenie to proces fizjologiczny, nie technika wychowawcza.
Nikt nie mówił, że praca terapeuty to same przyjemności…
Oprócz zabaw, ćwiczeń, rozmów z rodzicami, jest też bohater drugiego planu- dokumentacja.
Nie ukrywamy- to nie zawsze jest najciekawsza część naszej pracy, ale bardzo ważna i potrzebna.
Dzięki niej możemy:
✏️ dokładnie śledzić rozwój każdego dziecka
✏️ lepiej planować kolejne działania terapeutyczne
✏️ dzielić się informacjami z rodzicami i specjalistami
✏️ jeszcze skuteczniej wspierać naszych podopiecznych w ich codziennych wyzwaniach.
Ciąża to czas, kiedy każda decyzja dotycząca ciała powinna być przemyślana.
Krótka odpowiedź: tak, przy braku przeciwwskazań medycznych — jest bezpieczna.
Terapia czaszkowo-krzyżowa opiera się na bardzo delikatnym dotyku (dosłownie ~5 gramów nacisku), dlatego jest jedną z łagodniejszych form terapii manualnej, jakie w ogóle istnieją.
Co może dać w czasie ciąży?
-Może pomóc w rozluźnieniu napięć mięśniowo-powięziowych, które często nasilają się w czasie ciąży.
-Wspiera układ nerwowy, hormonalny i trzewny, co może poprawić ogólne samopoczucie kobiety.
-Może być stosowana jako przygotowanie do porodu, pomagając zredukować stres i napięcie emocjonalne
Potencjalne korzyści:
-łagodzenie bólu pleców, miednicy, karku
-poprawa jakości snu
-redukcja lęku i napięcia emocjonalnego
wspomaganie pracy układu trawiennego i oddechowego
Kiedy NIE stosować?
Terapia ma swoje przeciwwskazania — m.in. krwotok śródczaszkowy, świeży uraz czaszki, tętniak mózgu, jaskra czy ostry stan wymagający pilnej interwencji lekarskiej. Dlatego zawsze zaczynamy od rozmowy i wywiadu.
Macie pytania o tę metodę? Piszcie w komentarzach lub w wiadomości prywatnej — chętnie rozwiejemy wątpliwości 💙
Zobaczcie AAC w praktyce! 👀 Filmik wspaniale obrazuje to, o czym ostatnio piszę w swoich postach! Chłopiec z nagrania używa narzędzia do komunikacji, żeby zdobyć łyżkę, której mu brakowało. To prosty przykład tego, jak komunikacja wspomagająca i alternatywna pozwala wyrażać potrzeby i wpływać na codzienną rzeczywistość 😊
To drobny moment z czyjejś codzienności, ale pokazuje ogromną moc komunikacji! 💪🏻
Ola
10/03/2026
Jak wspierać regulację dzieci z wrażliwym układem nerwowym?
Dzieci, które mają bardziej wrażliwy, reaktywny układ nerwowy mają większe trudności z regulacją i dostrojeniem do opiekuna — nawet przy uważnej, czułej opiece.
Układ nerwowy dziecka może nie być jeszcze gotowy na regulację w relacji — i wtedy nawet najlepsze intencje opiekuna nie przynoszą natychmiastowego efektu.
Co jest wtedy najważniejsze?
-zmniejszenie intensywności bodźców, a nie ich zwiększanie- mniej znaczy lepiej,
-wydłużenie czasu kojenia,
-regulacja dorosłego jako punkt odniesienia,
-akceptacja faktu, że to, co działa u jednego dziecka, nie musi działać u innego.
To nie porażka, to informacja o tempie dojrzewania układu nerwowego dziecka.
Przywiązanie nie buduje się wyłącznie przez skuteczność kojenia,
ale przez trwałą obecność, próby dostrojenia i gotowość do bycia obok — nawet wtedy, gdy ukojenie przychodzi z opóźnieniem.
Bądź na bieżąco i daj nam wysłać e-mail, gdy Neuromind Ośrodek Wspierania Rozwoju umieści wiadomości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu i możesz zrezygnować z subskrypcji w dowolnym momencie.
Skontaktuj Się Z Praktyka
Wyślij wiadomość do Neuromind Ośrodek Wspierania Rozwoju:
Budujemy relacje w oparciu o szczerość, bo jesteśmy przekonani, że jest to właściwe 💬💪🔥
DŁUGA DROGA W KRÓTKIM CZASIE
Tak….kiedyś byliśmy Start’upem. To był rok 2008, kiedy pojawił się pomysł zakupu urządzenia do terapii BioFeedback. Wówczas rozpoczęliśmy swoją działalność w ramach AIP (Akademickie Inkubatory Przedsiębiorczości) w małym wynajmowanym pokoju na poddaszu jednej z włocławskich szkół językowych.
Dzięki naszej ogromnej pracy, dziesiątkom szkoleń i ciągłym inwestycjom w najbardziej nowoczesny sprzęt do terapii, dzisiaj jesteśmy prężnie rozwijającą się firmą, która współpracuje z wybitnymi specjalistami, licznymi instytucjami i z sukcesem pomaga osobom, które tej pomocy najbardziej potrzebują.
Rezultatem naszego zaangażowania jest komplesowa oferta terapii dla dzieci z różnymi wyzwaniami rozwojowymi. Pracujemy z dziećmi z autyzmem, Zespołem Aspergera, urodzonymi przedwcześnie, nadpobudliwymi, niepełnosprawnymi intelektualnie oraz z trudnościami w zachowaniu. Ponadtoprowadzimy bezpłatne przedszkole terapeutyczne dla dzieci z autyzmem oraz realizujemy autorski program terapii neofobii żywieniowej mgr Małgorzaty Tchurz.
NASZE WARTOŚCI
Wiedza i doświadczenie
Na wiedzy, wykształceniu i długoletnim doświadczeniu opieramy nasze działania
Bezpieczeństwo
Każda ze stosowanych przez nas terapii jest gruntownie sprawdzona i zweryfikowania
Ciągłe doskonalenie
Nieustanie doskonalimy umiejętności by nasze działania przynosiły jak najlepsze efekty.
Wiara i wytrwałość
Wierzymy że nasze działania przynoszą efekt dzięki pracy i wytrwałości.
CZYM OBECNIE DYSPONUJEMY?
Obecnie nasz Ośrodek dysponuje 11 salami terapeutycznymi, w tym dwiema do integracji sensorycznej. Od września 2016 jesteśmy oficjalnym Partnerem merytorycznym programu BadaBada fundacji Synapsis. Ponadto, w listopdzie 2016 roku, pierwsi w Polsce, zakupiliśmy specjalistyczne stanowisko Autilius Premium, przeznaczone do terapii dzieci ze spektrum autyzmu. Zainstalowane gry dla dzieci, wspierają rozwój ważnych umiejętności, tworzą przyjazną przestrzeń do zabawy i nauki, pomagają utrzymać uwagę dziecka na zadaniu oraz motywują do ćwiczenia dzięki atrakcyjnej formie.
Terapeutyczny Punkt Przedszkolny NEUROMIND, to niepubliczna placówka przeznaczona dla dzieci ze spektrum autyzmu. Realizowany tu program, ma na celu przygotowanie przedszkolaków do dalszej edukacji w placówkach masowych lub oddziałach integracyjnych poprzez zapewnienie intensywnej terapii i edukacji uwzględniającej potrzeby dziecka.
CO OFERUJEMY?
Kompleksowa oferta to gwarancja jakości
Wszystko w jednym miejscu. Gwarantujemy unikatowe powiązanie najlepszych terapii i specjalistów.
Doświadczenie i elastyczność
Blisko 10 lat doświadczenia. Dopasowujemy najbardziej efektywne terapie i tworzymy indywidualny program zajęć.
Przyjacielska atmosfera i bezpieczeństwo
Budujemy przyjacielskie relacje z naszymi podopiecznymi. Dzięki przyjaznej atmosferze nasze działania są bardziej efektywne.
Zespół wyjątkowych terapeutów
Nieustanie poszerzamy wiedzę i rozwijamy umiejętności zdobywając nowe certyfikaty. Praca jest naszą pasją.
