Terapia ręki SIhand

18/12/2023

EDIT:
w odpowiedzi na pytania :
1. ORTOPTYKA KLINICZNA BEDZIE REALIZOWANA W ROKU 2024. Później są inne plany. Zatem kto chętny niech się nie wacha:)

2. UDARY BEDĄ REALIZOWANE W 2024. W kolejnych latach nie wiem. Zobaczymy. Plany są inne i obejmują inne grupy neurologiczne.

3. STW będzie max 2x w roku. Gdańsk i Łódź. Nie organizuje już szkoleń STW w innych miejscach.

4. Szkolenie SIhand jest na prośbę wielu osób organizowane w roku 2024. Co dalej? Myślę, że jest szansa aby odbywały się cyklicznie raz w roku. Ale to już kiedyś obiecywałam i wyszło jak wyszło🙈

🌼🌼🌼

Kto chętny na szkolenia ? Przygotujcie swoje kalendarze na kolejny rok :)

W roku 2024 zważywszy na wielość zobowiązań oraz potrzebę równowagi 🧘‍♀️ poza poniższymi szkoleniami inne nie będą realizowane, tj. szkolenia i warsztaty organizowane przez inne placówki.

Oficjalne zapisy ruszają od stycznia 2024, nieoficjalne już teraz;) na wybrane szkolenia.

📌 Na szkolenia dla specjalistów ( ortoptyści, lekarze)👁 zapisy zbiera p. Prezez PTO-IPKK Magda Zarębska-Lindner pod adresem pto-przewodniczaca@wp.pl

📌 Zintegrowany trening pisania SIhand w Łodzi- zapisy pod adresem agnieszka.rosa@orticus.com ( w kwietniu zostało już kilka miejsc !)

📌 STW w Łodzi - zapisy pod adresem agnieszka.rosa@orticus.com

📌 zapisy na szkolenia w Gdańsku oraz Krakowie od stycznia 2024

Program oraz szczegółowe informacje o szkoleniach już niebawem :)

26/11/2023

Dlaczego wybrać właśnie trening Sihand?

Kilka słów o programie Zintegrowany trening pisania SIhand®️ bowiem nie wszyscy mogą pamiętać, że kiedyś długo tym się zajmowałam zanim przeszłam w stronę wzroku. W sumie to praca z ręką i koordynacją wzrokowo- ruchową popchnęła mnie w kierunku ortoptyki. To było to ! brakujące ogniwo ❤️ w ortoptyce się zakochałam... przez długi czas była to miłość bez wzajemności, ale myślę, że obecnie się dogadujemy🙂

🔹️Z SIhand jestem niezwykle dumna, co więcej to były moje pierwsze badania naukowe na tak szeroką skalę. Przez dwa lata chodziłam do przedszkola i obserwowalam dzieci, zastanawiając się dlaczego jedne z nich mają nieprawidłowy chwyt a inne nie. Co je różni, co łączy ? Które umiejętności są bazowe, które pozwalają dziecku iść dalej ?

🔹️W pierwszej kolejności ustaliłam właśnie bazowe umiejętności dla dzieci w poszczególnych grupach wiekowych. Następnie wyodrębniłem cechy wspólne w każdej grupie, ktore pieknie układały sie w kolejne, bardziej dojrzałe wzorce grafomotoryczne 🧩🧩🧩

🔹️Na końcu zostały określone czynniki, które dezorganizują rozwój wzorca grafomotorycznego.
I teraz uwaga! Nie są one zwiazane z czynnikami, ktore najczesciej są podawane w tym zagadnieniu tj. niskie napięcie mięśniowe, słaby brzuch, skrzyżowana lateralizacja, itp. Jednym z najważniejszych czynników jest "inicjatywa" dorosłego, związana z ustawianiem palców, zakładanie nakładek na narzędzie pisarskie u dzieci, które nie są do tego gotowe. Taka aktywność często zamyka drogę fizjologii, a dzieci zaczynają używać mechanizmów kompensacyjnych.

🔹️Określiłam kilka wzorców grafomotorycznych, z których dzieci korzystają, warto tutaj podkreślić, że nie zawsze najbardziej dojrzały wzorzec jest dobry dla dziecka, czasami warto dziecko zostawić we wzorcu prostrzym, ale bardziej funkcjonalnym💪

🔹️Wzorzec grafomotoryczny obejmuje określone zachowania, umiejętności ciała, w tym ręki i oczu niezbędnych do osiągnięcia określonej funkcji, w sposób najbardziej zorganizowany, ekonomiczny.

🔹️Okazało się, że wzrok jest bardzo ważny, a stymulacja parametrów wzrokowych może wpłynąć na sposób trzymania narzędzia pisarskiego i poprawić organizację ciała. Dlatego analiza widzenia jest ważnym elementem oceny funkcji pisania.

🔹️ Kolejny ważny wniosek, skoro wiemy co na danym etapie rozwoju jest ważne, wiemy jak mądrze zapobiegać problemom z pisaniem. Nie tylko przez wprowadzanie terapii ale aktywności, zabaw, które budują umiejętności bazowe u dzieci już w wieku przedszkolnym. A skoro mamy normy to łatwiej jest przeprowadzić korektę chwytu pisarskiego u starszych dzieci.

🔹️ Arkusz diagnozy Zintegrowany trening pisania SIhand pozwala w łatwy sposób ocenić problem dziecka i ustalić kierunek wsparcia.

Co ważne nie zawsze problemem jest sama ręka i pomimo że pracujemy nad pisaniem, wsparcie możemy zacząć od stopy, miednicy czy oczu. Dlatego mówimy o treningu zintegrowanym.

Jeżeli chcesz wiedzieć jak wspierać umiejętności grafomotoryczne u dziecka, jak diagnozować, opisywać zaburzony chwyt, jak wspierać i nie zakłócać zapraszam na szkolenie ❤️ Zintegrowany trening pisania SIhand

24/11/2023

Uwaga, uwaga!!! Nareszcie będzie długo wyczekiwane szkolenie z terapii ręki Sihand autorskiej metody Agnieszka Rosa. Zachęcam do zapisów, naprawdę warto. Ilość miejsc ograniczona.

09/10/2022

A na jakim etapie jest Twoje dziecko?

Na blogu nowy wpis - kamienie milowe w rozwoju integracji wzrokowo - ruchowej od 1 miesiąca życia aż do 5 roku! 💡✏️📖👌🏼

https://www.sensterapii.pl/kamienie-milowe-w-rozwoju-integracji-wzrokowo-ruchowej/

Zanim Twoje dziecko nauczy się pisać litery, następnie składać je w słowa, musi umieć odwzorować te 9 pisanych linii i kształtów.

02/07/2022

📌Fakty o rozwoju📌 >>noworodek

29/06/2022

Na rynku jest dużo przeróżnych GADŻETÓW dla noworodków i niemowląt np. huśtawki, leżaczki, bujaczki, otulacze, szumisie, tzw. interaktywne zabawki. itp. Mają one ułatwiać zajmowanie się dzieckiem, a może raczej zajmować czymś dziecko, by rodzic nie był potrzebny?

Z tymi gadżetami jest tak, że generalnie nie poleciłabym żadnego, ale nie dlatego, że one nie działają. Wręcz przeciwnie. O ich skuteczności możemy się dość szybko przekonać. Niestety, noworodek, a następnie niemowlę jest dopiero na etapie rozwoju radzenia sobie z nowymi bodźcami, rozwoju umiejętności ruchowych, czy komunikacyjnych. Te kompetencje rozwijają się nie tylko dlatego, że dziecko jest coraz starsze ale pod wpływem doświadczeń czuciowo-ruchowych, które przeżywa w relacji z drugim, dostępnym emocjonalnie człowiekiem. Jesteśmy istotami społecznym i to relacja jest tym napędem do poznania siebie i świata, a nie wszelakie sprzęty. Co więcej, im bardziej chcemy dziecku pomagać w rozwoju układając je w otulaczach, leżaczkach, czy w towarzystwie białego szumu, tym bardziej pozbawiamy go fizjologicznych bodźców wspierających naturalny rozwój dziecka.
Podsumowując, jeśli już rodzic ma te gadżety, to zalecam powściągliwość w ich używaniu oraz traktowanie ich, jako narzędzia ratunkowe, a nie profilaktyczne.
AS

17/08/2021

Może to nie ręka, ale stopy też są ważne 🌼

❌ Zatkało mnie. Tak, mnie-podologa! To jest bardzo, ale to bardzo ważne zdjęcie, które zobaczyłam dzięki Rehabilitacja Dzieci i Niemowląt Agnieszka Walczyk.
Komentarz raczej zbędny.
No chyba że potrzebujecie wyjaśnienia, dlaczego niedobrze jest kisić tak paluszki i zgniatać środstopie, to piszcie w komentarzu ✅
Ruszyło Was to? Jakieś przemyślenia?
Dajcie znać ⬇⬇

M.

Image:

15/08/2021

Wiem że to filmik o gotowaniu, ale zobaczcie jak dużo pracy wykonuje rączka dziecka. Nie ma lepszych ćwiczeń od tych co są podczas pomocy w kuchni. 👩‍🍳👨‍🍳

30/07/2021

Chodzenie za rączki vs chodzenie samodzielne
Proszę zwrócić uwagę, jak inaczej układają się wszystkie części ciała dziecka, kiedy jest prowadzone za rączki: barki uniesione i cofnięte, głowa odgięta do tyłu, kręgosłup wygięty w łuk, klatka piersiowa i brzuszek wypchnięte do przodu, nogi szerzej rozstawione, stopa wyżej uniesiona (nie opiera się na pięcie, jak u dziecka chodzącego samodzielnie). I jeszcze wzrok zwrócony do góry zamiast do przodu.
Wielu rodziców myśli, że pomaga w ten sposób dziecku w nauce samodzielnego chodzenia. Prawda jednak jest dokładnie odwrotna: w ten sposób uczy się dziecko złych nawyków ruchowych i obniża jego sprawność lokomocyjną.
Na terapię INPP często trafiają dzieci, które mają trudności w równowadze i koordynacji. Niekiedy są to dzieci, którym rodzice wzmocnili nieprawidłowe nawyki ruchowe przez próbę pomocy podczas nauki przemieszczania się na dwóch nogach.
Aby dziecko mogło sprawnie dojść do etapu chodzenia, musi prawidłowo przejść przez wcześniejsze etapy rozwoju ruchowego na plecach i na brzuchu, a później w siedzeniu i w pozycji czworaczej. W tym okresie wyhamowywane są odruchy pierwotne i rozwijają się odruchy posturalne, dzięki którym późniejsza sprawność ruchowa jest dobrze skoordynowana i automatyczna.
Przypominamy to, co pisaliśmy już wielokrotnie:
KAŻDY ETAP ROZWOJU JEST WSPIERANY PRZEZ POPRZEDNI I PRZYCZYNIA SIĘ DO NASTĘPNEGO.

Chcesz wiedzieć więcej o rozwoju neuromotorycznym dziecka i jego wpływie na funkcjonowanie dziecka w okresie szkolnym zapisz się na Roczne szkolenie INPP dla terapeutów:
http://inpp.pl/roczne_dla_terapeutow_20212022-197.html

18/07/2021

Syndrom dziecka potrząsanego to zespół objawów, który pojawia się u niemowlaka wskutek gwałtownego potrząsania dzieckiem. Potrząsanie niemowlakiem to forma prze...

13/06/2021

′′Spójrzcie na różnice między typową ręką przedszkolaka (po lewej) a typową ręką siedmiolatka (po prawej). Chcesz wiedzieć dlaczego dziecko w wieku przedszkolnym nie jest jeszcze w stanie pisać? Oto dlaczego! Ich ręce wciąż się rozwijają i nie są w pełni uformowane. To co możemy robić, żeby wspierać ich rozwój? BAWIĆ SIĘ!! Zabawa, rysowanie, kolorowanie, cięcie, klejenie, zabawa na zewnątrz, kopanie w piasku, zabawa sensoryczna, przebieranki, eksperymenty naukowe, koraliki, puzzle, rzucanie piłką itp.

Wszystkie te rzeczy pomagają im się rozwijać. Kiedy będą fizycznie gotowe do pisania, zrobią to! Nie ma co ich pośpieszać, pokażą ci, kiedy będą gotowe." ❤️

od Raising Her Barefoot

Przeczytaj więcej: https://dziecisawazne.pl/10-pomyslow-na-zabawki-i-zabawy-ktore-cwicza-male-raczki/

15/05/2021

Pełna optymizmu zmieniłam terminy szkoleń na najbliższe trzy miesiące.
Oby nam to wszystko mogło się już uruchomić...
Warsztaty praktyczne będą się dobywać w piątki w godz 16-18:30, w sb 11-13:30 i w ndz. 11-13:30. Natomiast dodatkowe warsztaty z Ewą - JEWA - Wsparcie NA Starcie Ewa Zofia Jarymowicz i Dorotą - ZabawJAnki od 14 do 17 -18.
Zapisy na szkolenie 9-10.04 i 17.04 już są otwarte na stronie dziecko.info.pl