Ados-2, Powstańców Śląskich 28/30, Wroclaw (2025)

04/11/2025

Rola środowiska: jak szkoła i praca mogą wspierać osoby w spektrum autyzmu

Diagnoza ASD to nie tylko kwestia kliniczna – to również społeczna odpowiedzialność środowiska.
Szkoła, uczelnia, miejsce pracy – każde z tych miejsc może wspierać lub utrudniać funkcjonowanie osoby w spektrum autyzmu.

🔹 W szkole
Dzieci i młodzież z ASD potrzebują przewidywalności, jasnych zasad i akceptacji różnorodności.
Największe trudności dotyczą często nie nauki, ale sfery społecznej: relacji, presji grupy, hałasu, niejasnych poleceń.
Pomocne są:
• dostosowania edukacyjne (IPET, indywidualny tok nauki),
• asystent ucznia,
• przestrzeń sensoryczna – możliwość wyciszenia,
• trening umiejętności społecznych (TUS).

🔹 W pracy
Dorośli z ASD najlepiej funkcjonują tam, gdzie panuje jasna komunikacja, konkretne zadania i spójna struktura.
Pomagają:
• przewidywalny harmonogram,
• przerwy sensoryczne,
• ciche stanowisko pracy,
• szkolenie zespołów z tematu neurodiversity.
Badania (Austin & Pisano, Harvard Business Review, 2017) pokazują, że firmy włączające osoby neuroatypowe są bardziej innowacyjne i lojalne wobec pracowników.

W DCP prowadzimy warsztaty i szkolenia dla nauczycieli, pracodawców i zespołów HR z tematyki autyzmu, komunikacji i wspierania różnorodności poznawczej.
Zrozumienie potrzeb to pierwszy krok do integracji, nie tylko „tolerancji”.

📞 Umów wizytę / kontakt
Dolnośląskie Centrum Psychoterapii – szkolenia i konsultacje dla szkół, uczelni i firm
📍 Wrocław, ul. Powstańców Śląskich 28–30
📞 71 332 36 70 | 71 361 60 35

03/11/2025

Autyzm a zdrowie psychiczne: depresja, lęk i trauma w cieniu nierozpoznanego spektrum

Wiele dorosłych osób z autyzmem trafia do gabinetu psychoterapeuty dopiero wtedy, gdy zaczyna doświadczać depresji, stanów lękowych lub wypalenia emocjonalnego.
Często latami nie wiedzą, że u podłoża tych trudności leży nierozpoznane spektrum autyzmu.

🔹 Zależność między ASD a zaburzeniami psychicznymi
Z badań (Lai et al., Lancet Psychiatry, 2019) wynika, że:
• nawet 70% dorosłych z ASD doświadcza w życiu epizodu depresji,
• 40–50% zmaga się z zaburzeniami lękowymi,
• 30% z objawami PTSD (często w wyniku długotrwałego stresu maskowania i niezrozumienia społecznego).
Brak diagnozy lub niewłaściwa interpretacja objawów prowadzi często do błędnych rozpoznań: osobowość unikająca, borderline, zaburzenia afektywne.

🔹 Jak wygląda terapia?
Skuteczna pomoc opiera się na połączeniu:
• CBT (Cognitive Behavioral Therapy) – praca z lękiem, samokrytycyzmem i wypaleniem,
• ACT (Acceptance and Commitment Therapy) – wzmacnianie akceptacji siebie i odporności psychicznej,
• Terapia traumy (np. EMDR) – w przypadku doświadczeń przemocy lub chronicznego odrzucenia społecznego,
• Psychoedukacja o mechanizmach autyzmu – redukuje wstyd i poczucie „inności”.

W DCP oferujemy terapię CBT i ACT dostosowaną do potrzeb osób dorosłych w spektrum – pomagamy odzyskać równowagę emocjonalną i zrozumieć, że to nie „z Tobą coś nie tak”, tylko świat bywa zbyt głośny, zbyt szybki i zbyt chaotyczny.

📞 Umów wizytę / kontakt
Dolnośląskie Centrum Psychoterapii – terapia CBT i ACT dorosłych z ASD, wsparcie emocjonalne
📍 Wrocław, ul. Powstańców Śląskich 28–30
📞 71 332 36 70 | 71 361 60 35

02/11/2025

Wypalenie rodzica dziecka z ASD: jak zadbać o siebie, by móc wspierać dziecko

Rodzice dzieci w spektrum autyzmu często poświęcają całe siły, energię i emocje na pomoc swojemu dziecku.
Terapie, wizyty lekarskie, decyzje edukacyjne, nieprzewidywalne zachowania, bezsenne noce – to ogromne obciążenie psychiczne.
Z czasem może prowadzić do wypalenia rodzicielskiego (parental burnout).

🔹 Czym jest wypalenie rodzica?
Badania (Roskam, Mikolajczak, 2021) definiują je jako stan emocjonalnego wyczerpania, dystansu wobec dziecka i poczucia nieskuteczności w roli rodzica.
W kontekście autyzmu ryzyko wypalenia jest szczególnie wysokie – szacuje się, że nawet 40–50% rodziców dzieci z ASD doświadcza objawów chronicznego stresu.

🔹 Objawy wypalenia:
• poczucie bezsilności, zniechęcenia, winy,
• drażliwość, napięcie, problemy ze snem,
• emocjonalne wycofanie wobec dziecka,
• brak energii do codziennych obowiązków.
To nie oznaka słabości, lecz sygnał przeciążenia systemu opiekuńczego.

🔹 Co pomaga?
• Wsparcie psychologiczne – rozmowa z terapeutą, który pomoże rozładować napięcie i uporządkować emocje,
• Grupy wsparcia rodziców – poczucie, że nie jesteś sam w tych doświadczeniach,
• Psychoedukacja o autyzmie – zrozumienie zachowań dziecka zmniejsza frustrację,
• Przerwy i regeneracja – prawo do odpoczynku to nie egoizm, ale konieczność,
• Podział obowiązków między partnerów i system wsparcia (szkoła, dziadkowie, terapeuci).

W DCP prowadzimy grupy psychoedukacyjne i terapię indywidualną dla rodziców dzieci z ASD – pomagamy odzyskać równowagę, zrozumienie i poczucie kompetencji.
Bo żeby wspierać dziecko, trzeba też zadbać o siebie.

📞 Umów wizytę / kontakt
Dolnośląskie Centrum Psychoterapii – wsparcie psychologiczne rodziców dzieci z ASD
📍 Wrocław, ul. Powstańców Śląskich 28–30
📞 71 332 36 70 | 71 361 60 35
🌐 www.dcp.wroclaw.pl

01/11/2025

Autyzm a emocje rodziców: jak sobie poradzić z diagnozą dziecka?

Diagnoza autyzmu u dziecka to dla rodziców ogromne przeżycie.
Często towarzyszą jej sprzeczne emocje: ulga, że wreszcie wiadomo, co się dzieje – ale też smutek, lęk, złość, poczucie winy.
To naturalne. Diagnoza dotyczy całej rodziny, nie tylko dziecka.

🔹 Co przeżywają rodzice?
Psychologowie opisują typowe etapy adaptacji do diagnozy (O’Brien, 2021):
• zaprzeczenie („to pewnie pomyłka”),
• gniew („dlaczego moje dziecko?”),
• smutek i żałoba po wyobrażonym „typowym” rozwoju,
• akceptacja i działanie – stopniowe uczenie się nowego sposobu patrzenia na dziecko.

🔹 Jak wspierać siebie?
• rozmawiaj z psychologiem lub terapeutą rodzinnym,
• szukaj grup wsparcia (DCP prowadzi psychoedukacyjne grupy dla rodziców dzieci z ASD),
• unikaj porównywania się do innych rodziców,
• ucz się języka emocji i komunikacji z dzieckiem,
• pamiętaj, że Twoje dziecko nie „zmieniło się” po diagnozie – zmieniło się tylko Twoje rozumienie jego potrzeb.
Rodzic, który rozumie, przestaje reagować lękiem – zaczyna działać z empatią.

W DCP wspieramy rodziców emocjonalnie i edukacyjnie – bo dobrze zaopiekowany rodzic to najlepsze wsparcie dla dziecka.

📞 Umów wizytę / kontakt
Dolnośląskie Centrum Psychoterapii – wsparcie rodziców dzieci z ASD, grupy psychoedukacyjne, terapia rodzinna
📍 Wrocław, ul. Powstańców Śląskich 28–30
📞 71 332 36 70 | 71 361 60 35

31/10/2025

Co po diagnozie? Pierwsze kroki rodziców i dorosłych z ASD

Dla wielu rodziców lub dorosłych diagnoza ASD to moment ogromnych emocji – ulgi, ale też lęku i niepewności.
Warto pamiętać, że rozpoznanie nie kończy procesu – ono go zaczyna.

🔹 Pierwsze kroki po diagnozie:
1️⃣ Psychoedukacja – zrozumienie, czym jest autyzm, jak wpływa na emocje, relacje i codzienne funkcjonowanie.
2️⃣ Terapia indywidualna lub grupowa (CBT, TUS) – rozwój komunikacji, samoświadomości, radzenia sobie ze stresem.
3️⃣ Współpraca z logopedą i terapeutą SI – wspieranie komunikacji i regulacji sensorycznej.
4️⃣ Wsparcie rodziny – konsultacje, grupy dla rodziców, trening umiejętności wychowawczych.
5️⃣ Dostosowanie środowiska – w domu, szkole lub pracy.

🔹 Dla dorosłych z ASD:
Diagnoza często oznacza zrozumienie własnej historii i pozwala zredukować poczucie winy czy „inności”.
Terapia CBT w DCP koncentruje się na akceptacji własnej neuroatypowości, pracy z lękiem i poprawie funkcjonowania społecznego – bez dążenia do „normalizacji”, lecz do komfortu i autentyczności.

Diagnoza ASD to nie etykieta – to klucz do zrozumienia siebie i dziecka.
Najważniejsze, by nie pozostać z nią samemu – wsparcie specjalistów daje realną zmianę jakości życia.

📞 Umów wizytę / kontakt
Dolnośląskie Centrum Psychoterapii – wsparcie po diagnozie ASD, terapia CBT, TUS, psychoedukacja rodziców
📍 Wrocław, ul. Powstańców Śląskich 28–30
📞 71 332 36 70 | 71 361 60 35

30/10/2025

Raport po diagnozie autyzmu: jak wygląda i dlaczego jest tak ważny?

Po zakończeniu procesu diagnostycznego rodzice lub osoba dorosła otrzymują w DCP szczegółowy raport diagnostyczny, który stanowi podstawę dalszego planu terapii, edukacji i wsparcia.

🔹 Co zawiera raport diagnostyczny?
1️⃣ Opis przebiegu diagnozy – jakie narzędzia zostały wykorzystane (ADOS-2, ADI-R, SRS-2, SCQ).
2️⃣ Opis funkcjonowania społeczno-komunikacyjnego – jak osoba badana reaguje w interakcji, jakie strategie komunikacyjne stosuje, jakie emocje wyraża.
3️⃣ Opis zachowań powtarzalnych, sensorycznych, schematów i zainteresowań.
4️⃣ Profil mocnych stron – np. pamięć wzrokowa, zdolności analityczne, wierność rutynie.
5️⃣ Trudności funkcjonalne – np. lęk społeczny, impulsywność, trudność w elastyczności myślenia.
6️⃣ Wnioski diagnostyczne z odniesieniem do ICD-11 i DSM-5-TR.
7️⃣ Rekomendacje – dotyczące terapii, wsparcia edukacyjnego i rodzinnego.

🔹 Dlaczego raport jest tak ważny?
Bo to mapa dalszego działania.
Umożliwia:
• stworzenie planu terapeutycznego (CBT, TUS, logopedia, SI),
• uzyskanie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego,
• zrozumienie zachowań dziecka przez nauczycieli,
• budowanie spójnego podejścia w domu i w szkole.

Raport z diagnozy w DCP jest przygotowywany z myślą o rodzicach – zrozumiały, konkretny, z zaleceniami praktycznymi.
W razie potrzeby raport może być omówiony na osobnym spotkaniu, podczas którego terapeuta odpowiada na pytania rodziców i pomaga im zaplanować pierwsze kroki po diagnozie.

📞 Umów wizytę / kontakt
Dolnośląskie Centrum Psychoterapii – diagnoza ASD, opracowanie raportu i planu terapii
📍 Wrocław, ul. Powstańców Śląskich 28–30
📞 71 332 36 70 | 71 361 60 35

30/10/2025

ADOS-2 – diagnoza spektrum autyzmu u dzieci, młodzieży i dorosłych

W Dolnośląskim Centrum Psychoterapii prowadzimy badania ADOS-2, które są uznawane za złoty standard w diagnozie zaburzeń ze spektrum autyzmu.

🔹 Badanie pozwala ocenić umiejętności komunikacyjne, społeczne oraz wzorce zachowań – niezależnie od wieku.
🔹 ADOS-2 jest stosowany zarówno u dzieci, jak i u dorosłych, stanowiąc ważny element kompleksowej diagnozy.
🔹 Wyniki badania pomagają lepiej zrozumieć potrzeby i dobrać odpowiednie formy wsparcia terapeutycznego.

👉 Umów się na badanie ADOS-2:
📞 71 332 36 70

29/10/2025

Zespół interdyscyplinarny w diagnozie autyzmu: dlaczego to tak ważne?

Autyzm to zaburzenie neurorozwojowe, które dotyka wielu sfer funkcjonowania: emocjonalnej, poznawczej, językowej, sensorycznej i społecznej.
Dlatego żadna diagnoza nie powinna być oparta tylko na jednym badaniu lub opinii jednego specjalisty.

🔹 Zasada wieloźródłowości
Zgodnie z wytycznymi WHO (ICD-11) oraz rekomendacjami APA (DSM-5-TR), diagnoza autyzmu powinna uwzględniać:
• obserwację kliniczną (ADOS-2),
• wywiad rozwojowy (ADI-R),
• kwestionariusze,
• badanie psychologiczne (poznawcze, emocjonalne),
• ocenę logopedyczną,
• ewentualną konsultację psychiatryczną lub neurologiczną.
Tylko zestawienie tych elementów pozwala stworzyć pełny profil funkcjonowania osoby badanej.

🔹 Zespół diagnostyczny DCP
W Dolnośląskim Centrum Psychoterapii diagnozy ASD prowadzone są przez zespół specjalistów:
• psychologa/psychoterapeutę z certyfikatem ADOS-2,
• logopedę lub neurologopedę,
• pedagoga specjalnego,
• psychiatra dziecięcego lub dorosłych (w razie potrzeby).

Każdy z członków zespołu wnosi własną perspektywę – psycholog ocenia emocje i poznanie, logopeda analizuje komunikację, psychiatra – kontekst medyczny, a terapeuta – codzienne funkcjonowanie.
Taka forma pracy pozwala uniknąć błędnych diagnoz (np. ADHD, zaburzeń lękowych, osobowości unikającej) i zwiększa rzetelność rozpoznania.
Diagnoza ASD to nie etykieta – to zrozumienie mechanizmów funkcjonowania i stworzenie planu terapeutycznego, który obejmuje dziecko, rodziców i szkołę.

📞 Umów wizytę / kontakt
Dolnośląskie Centrum Psychoterapii – interdyscyplinarna diagnoza ASD dzieci, młodzieży i dorosłych
📍 Wrocław, ul. Powstańców Śląskich 28–30
📞 71 332 36 70 | 71 361 60 35

29/10/2025

ADOS-2 to jedno z najskuteczniejszych i najczęściej rekomendowanych narzędzi diagnostycznych do rozpoznawania zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD).

To wystandaryzowany protokół obserwacji, który umożliwia ocenę m.in. komunikacji, interakcji społecznych, zabawy oraz obecności sztywnych i powtarzalnych zachowań.

👶🧑‍🦱👩‍🦳 Dla kogo?
Badanie ADOS-2 przeznaczone jest dla:
✅ dzieci od 12. miesiąca życia (chodzących),
✅ młodzieży,
✅ osób dorosłych — bez górnej granicy wieku.

ADOS-2 składa się z 5 modułów, co pozwala na dostosowanie badania do wieku i poziomu rozwoju językowego osoby badanej.

🧩 Na czym polega diagnoza ADOS-2?
Wywiad z rodzicami/opiekunami – 60 minut
Właściwe badanie ADOS-2 – 40–60 minut

Opracowanie wyników i przygotowanie opinii diagnostycznej.

W trakcie spotkań:
📌 zapewniamy komfort i poczucie bezpieczeństwa
dziecka,
📌 dopasowujemy terminy do rytmu dnia maluchów,
📌 prosimy o przygotowanie dokumentacji medycznej i
informacji o rozwoju dziecka.

📋 Co oceniamy w badaniu ADOS-2?
🔹 Język i komunikację
🔹 Wzajemność w relacjach społecznych
🔹 Zachowania stereotypowe
🔹 Zabawę i wyobraźnię
🔹 Inne zachowania nietypowe

💬 Badanie może być wykorzystane nie tylko do postawienia diagnozy, ale także do oceny postępów i skuteczności terapii.

💰 Cena: 1500 zł
(cały cykl wizyt diagnostycznych, badanie, raport i zalecenia)

📍 Dolnośląskie Centrum Psychoterapii
ul. Powstańców Śląskich 28-30, Wrocław
📞 tel. 71 332 36 70 | 71 361 60 35
🌐 www.dcp.wroclaw.pl
📘 www.facebook.com/ados2.wroclaw

28/10/2025

ADOS-2 u nastolatków: jak wygląda diagnoza, gdy dziecko już dorasta?

Diagnoza autyzmu u nastolatków różni się znacząco od diagnozy w wieku przedszkolnym.
W tym okresie młody człowiek coraz lepiej rozumie normy społeczne i próbuje się do nich dostosować — często maskując objawy. Dlatego proces diagnostyczny wymaga doświadczonego zespołu, który potrafi rozpoznać subtelne oznaki funkcjonowania ze spektrum autyzmu.

🔹 Jak przebiega diagnoza nastolatków w DCP?
1️⃣ Konsultacja wstępna – rozmowa z rodzicem i nastolatkiem, analiza historii rozwoju, funkcjonowania szkolnego i społecznego.
2️⃣ Badanie ADOS-2 (moduł 3 lub 4) – ocena zachowań społeczno-komunikacyjnych w trakcie rozmowy i zadań interaktywnych.
3️⃣ Wywiad ADI-R – rozmowa z rodzicem o rozwoju dziecka, od wczesnego dzieciństwa po okres dorastania.
4️⃣ Kwestionariusze –uzupełniające obserwację kliniczną.
5️⃣ Omówienie wyników i raport diagnostyczny – z pełnym opisem mocnych stron i obszarów wymagających wsparcia.
ADOS-2 w grupie nastolatków ocenia m.in.:
• zdolność do spontanicznej rozmowy,
• reagowanie emocjonalne,
• umiejętność dostrzegania emocji rozmówcy,
• elastyczność poznawczą i zachowania stereotypowe.

🔹 Dlaczego diagnoza w wieku dojrzewania jest tak ważna?
To okres, w którym zwiększają się wymagania społeczne i emocjonalne. U młodych ludzi z ASD często pojawia się wtórny lęk, depresyjność, trudności szkolne lub konflikty z rówieśnikami.
Rzetelna diagnoza pozwala zrozumieć źródło trudności, uniknąć błędnych interpretacji („lenistwo”, „bunt”) i dobrać skuteczne formy terapii – CBT, TUS, psychoedukację.
W DCP diagnoza nastolatków zawsze obejmuje rozmowę z rodzicem i samym badanym – z poszanowaniem jego prywatności, emocji i granic.

📞 Umów wizytę / kontakt
Dolnośląskie Centrum Psychoterapii – diagnoza ASD u nastolatków (ADOS-2, ADI-R, SRS-2)
📍 Wrocław, ul. Powstańców Śląskich 28–30
📞 71 332 36 70 | 71 361 60 35

28/10/2025

PIERWSZE OBJAWY AUTYZMU
Pierwsze sygnały ASD można dostrzec już u niemowląt i małych dzieci. Za kluczowe objawy, które u najmłodszych mogą wskazywać na zaburzenie, uważa się:
• brak dzielenia uwagi (np. niepodążanie za wzrokiem osoby dorosłej);
• niewskazywanie palcem na interesujące malucha przedmioty;
• brak zabaw związanych z naśladowaniem i „na niby”.
Dzieci z autyzmem wykazują też obojętność lub awersję wobec kontaktu fizycznego, np. wobec przytulania. Ponadto nie uśmiechają się na widok twarzy matki i nie reagują ożywieniem, kiedy się zbliża. Nie potrzebują też obecności i uwagi opiekunów.
Do wczesnych objawów autyzmu zalicza się także zaburzenia kontaktu wzrokowego. Dziecko aktywnie go unika (zasłania oczy czy odwraca twarz) lub nie jest zdolne do jego utrzymania (patrzy jak przez szybę). Maluchy z ASD nie reagują również na głos rodziców i nie są zainteresowane innymi dziećmi.
Dziecko autystyczne nierzadko boi się domowych hałasów czy nieszkodliwych obiektów (np. pluszowych zabawek). Ponadto maluch dotknięty zaburzeniem może bawić się w dziwny sposób – jedynie w celu dostarczenia sobie doznań dotykowych.
Symptomami ASD, które występują we wczesnym okresie życia, są też problemy ze snem i z jedzeniem. Te ostatnie przejawiają się trudnościami w przejściu na stałe pokarmy czy ograniczeniem diety do niewielu produktów, np. tylko słodkich, słonych itp.
Dziecko z autyzmem nie zgłasza także złego samopoczucia – jego jedyną reakcją na dolegliwości jest pobudzenie.
Zapisz się na wizytę- Diagnoza ADOS-2 – 1500 zł
W cenie cykl wizyt diagnostycznych, wykonanie badania ADOS-2, opracowanie wyników, wydanie dokumentacji medycznej wraz z zaleceniami.
Kontakt
Dolnośląskie Centrum Psychoterapii
Ul. Powstańców Śląskich 28-30
Wrocław 53-333
tel. 71 332 36 70
tel. 71 361 60 35
www.dcp.wroclaw.pl
www.facebook.com/ados2.wroclaw
www.ados2.pl

27/10/2025

Akceptacja i neurodiversity: zmiana sposobu myślenia o autyzmie

Jeszcze kilkanaście lat temu autyzm był traktowany wyłącznie w kategoriach „deficytu”.
Dziś coraz częściej mówimy o neurodiversity (neuroatypowości) – koncepcji, która uznaje, że różnorodność funkcjonowania mózgu jest naturalną częścią ludzkiego doświadczenia.

🔹 Czym jest neurodiversity?
To podejście, które odrzuca podział na „normalnych” i „zaburzonych”.
Zamiast patologizować, stawia na zrozumienie i akceptację.
Autyzm, ADHD, dysleksja czy Tourette to nie choroby, lecz inne sposoby percepcji, myślenia i przetwarzania świata.

🔹 Dlaczego to ważne?
Badania (Botha & Frost, Autism, 2020) pokazują, że akceptacja społeczna ma kluczowe znaczenie dla zdrowia psychicznego osób w spektrum.
Brak akceptacji prowadzi do wykluczenia, niskiej samooceny i depresji, natomiast środowiska przyjazne neuroatypowości zmniejszają stres i wspierają rozwój.

🔹 Jak budować kulturę akceptacji?
• edukować – w szkołach, pracy, mediach,
• mówić o autyzmie bez stereotypów („osoba w spektrum”, nie „cierpiąca na autyzm”),
• włączać osoby z ASD w decyzje dotyczące terapii i życia społecznego,
• szanować potrzebę ciszy, rutyny i granic.

W Dolnośląskim Centrum Psychoterapii pracujemy w duchu neuroakceptacji – pomagamy osobom w spektrum lepiej rozumieć siebie, ale też edukujemy otoczenie, by zrozumiało ich sposób funkcjonowania.
Autyzm nie wymaga naprawy – wymaga zrozumienia i przestrzeni do bycia sobą.

📞 Umów wizytę / kontakt
Dolnośląskie Centrum Psychoterapii – diagnoza, terapia, psychoedukacja w duchu neurodiversity
📍 Wrocław, ul. Powstańców Śląskich 28–30
📞 71 332 36 70 | 71 361 60 35

Ados-2

04/11/2025

03/11/2025

02/11/2025

01/11/2025

31/10/2025

30/10/2025

30/10/2025

29/10/2025

29/10/2025

28/10/2025

28/10/2025

27/10/2025

Adres

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Skontaktuj Się Z Praktyka

Skróty

Udostępnij

Kategoria