Gabinet Rozwoju Sensomotorycznego Asentis

12/01/2019

Co Państwo myślicie o tym?

10/01/2019

Znalazłam w necie, nie mogłam się powstrzymać, by nie posłać dalej

02/01/2019

Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego (APD - Auditory Processing Disorders) to zespół objawów spowodowanych trudnościami w interpretacji dźwięków, wynikający z nieprawidłowości na poziomie centralnego układu nerwowego (przy laryngologicznie prawidłowym słuchu). Objawami związanymi z trudnościami w przetwarzaniu informacji słuchowej mogą być między innymi:
- problemy ze skupieniem uwagi i zapamiętywaniem informacji prezentowanych ustnie,
- problemy z wykonywaniem usłyszanych poleceń,
- słabo rozwinięta umiejętność słuchania,
- słabo rozwinięta umiejętność odtwarzania wzorców dźwiękowych,
- zaburzenia rozumienia mowy, szczególnie w hałasie,
- potrzeba dłuższego czasu na przetworzenie informacji,
- niskie osiągnięcia w nauce przy prawidłowym stopniu inteligencji ,
- trudności w czytaniu i ortografii,
- zaburzenia koncentracji uwagi,
- zaburzenia zachowania

13/12/2018

Przed świętami, by się nie zagubić w pośpiechu

Bardzo lubię przypominać tę infografikę, zwłaszcza w okresie przedświątecznym... 🎅 🤩
http://gosiazimniak.pl/portfolio-item/infografika-o-uwaznosci/

03/11/2018

23/09/2018

Relacja mamy po Treningu Słuchowym Johansena u syna Oliwiera:
Trudności u dziecka polegały na całkowitym nierozumieniu działań matematycznych, nadpobudliwości psycho-ruchowej i wydawaniu dźwięków typu: szczekanie, piszczenie itd. Po około rocznym słuchaniu 5- ciu płyt treningu słuchowego Johansena widać ogromną różnicę w zachowaniu, jak również w nauce. Koniec roku – czerwony pasek i ocena dobra z matematyki.

16/03/2018

Pamiętajmy. Oczywiście chodzi o nadmiernie przedłużające się emocje.

Jak radzicie sobie ze swoimi emocjami? 🤔

💚 Na gniew polecamy wyrozumiałość i chęć znalezienia wspólnego gruntu. Każdy z nas popełnia błędy.

💙 Na smutek proponujemy spowolnić myśli, rozejrzeć się dookoła i zastanowić czy przypadkiem nie przestaliśmy się cieszyć z tego, co już mamy.

💛 Od zamartwiania się jeszcze nic się nie wydarzyło, trzeba spokojnie i konsekwentnie pracować nad rozwiązaniem problemów.

💜 Streeesss... przejmujemy się bez potrzeby zbyt wieloma sprawami. Bądźmy fair w stosunku do innych oraz tego, co robimy i przestańmy się tak stresować.

🧡 Strach paraliżuje nasze działania i zaćmiewa racjonalne myślenie. Odwagi przyjaciele.

02/12/2017

Artykuł z Newsweek
http://www.newsweek.pl/wiedza/nauka/uszy-slysza--a-mozg-nie,81065,1,1.html

Jeśli dziecko ma problemy w szkole, to nie znaczy, że jest leniwe czy brakuje mu zdolności. Może wystarczy wyćwiczyć jego pamięć słuchową.

05/11/2017

Brzmi stanowczo ale opiera się na miłości i szacunku.
https://www.dobre-ksiazki.com.pl/pozytywna-dyscyplina-p550750.html?utm_source=google&utm_medium=cpc_product&gclid=EAIaIQobChMIq6n_zfSn1wIVjoeyCh0fegL2EAQYASABEgIfaPD_BwE

Proste, logiczne i intuicyjne metody dla rodziców dzieci w każdym wieku.Bardzo ciekawa metoda budowania więzi z dziećmi i w całej rodzinie, a nie kolejna ściema.Nowy sposób komunikacji z dzieckiem i jego upodmiotowienia.Bardzo rozwojowe,...

29/10/2017

Trening słuchowy Johansena przy nadwrażliwości słuchowej – opinia mamy:
Niewątpliwie zauważyliśmy znaczącą poprawę w obszarze nadwrażliwości słuchowej. Zmiana nastąpiła również w obszarach mocno ugruntowanych np. w przedszkolu - gdzie bardzo często następowało zatykanie uszu. Oczywiście niekiedy zdarzają się incydenty, gdzie zatyka uszy, np podczas zabawy samochodzikiem, w którym bardzo zapiszczały metalowe osie (,ale muszę przyznać, że dla mnie też ten dźwięk był nieprzyjemny). czasami również negatywnie reaguje na dzięki sprzętów kuchennych – ale w sytuacji gdy dostanie ostrzeżenie to nie dziej się nic. Oraz ( o dziwo ) nie protestuje przy cowieczornym słuchaniu. Własciwie nigdy nie protestował :-). Niedawno uczestniczyliśmy w Zlocie Pojazdów zabytkowych: były setki ludzi, głośna muzyka i ryk samochodów, a nasze dziecko bawiło sie na całego. To niesamowita zmiana, warto było wytrwać do końca terapii.

23/10/2017

Też mam takie wrażenie

W poprzednim wpisie podzieliłam się własnymi spostrzeżeniami na temat zadań domowych. Pisałam o nich z pozycji byłego nauczyciela i jako mama trójki dzieci. Dziś o tym, co w tym temacie ustalili naukowcy: w szkołach podstawowych zadania szkodzą dzieciom, w gimnazjum mają znikomy efekt; dopiero na et...

07/10/2017

Warto wiedzieć

Nowe technologie mają zły wpływ na rozwój dzieci do drugiego roku życia! - dziecisawazne.pl - naturalne rodzicielstwo

18/09/2017

Można będzie spotkać się we Wrocławiu z tłumaczką i ekspertką metody Self-Reg https://evenea.pl/imprezy/konferencje/wroclaw/konferencja-wychowanie-w-szacunku-164866/?source=evenea-directory

Serdecznie zapraszamy rodziców, wychowawców i pedagogów którym bliskie są idee związane z wychowaniem dziecka w empatii, zrozumieniu i budowaniu relacji. Na naszej konferencji będzie można posłuchać wykładów profesjonalistów

18/09/2017

Autorki książki próbują wyjaśnić, jak to się dzieje, że duńskie dzieci – i duńscy rodzice – są najszczęśliwszymi ludźmi na świecie. Przekazują nam wiedzę o wychowywaniu dzieci, tak aby były pewne siebie, odporne na przeciwności losu i zdolne do podejmowania wyzwań, aby nie czuły się samotne. Piszą o nauce równości, współpracy, empatii w kulturze opartej na współdziałaniu, a nie na rywalizacji i odgórnie narzuconych kryteriach sukcesu.http://lubimyczytac.pl/ksiazka/3835720/dunski-przepis-na-szczescie

Autorki książki próbują wyjaśnić, jak to się dzieje, że duńskie dzieci – i duńscy rodzice – są najszczęśliwszymi ludźmi na świecie. Przekazują nam wiedzę o wychowywaniu dzieci, tak aby były pewne sieb...

16/08/2017

Dominika, lat 7
Dominika ma autyzm wczesnodziecięcy wysokofunkcjonujący. O terapii metodą Johansena usłyszałam od logopedy córki. Polecała ją, ponieważ córka była nadpobudliwa, miała trudności z koncentracją i miała trudności z wypowiadaniem się, budowaniem zdań.
Terapię rozpoczęłyśmy w październiku 2015. r. Polegała na słuchaniu jednego utwory muzycznego dziennie o stałej porze. To są krótki utwory, trwają około 10 minut. Dominika słuchając płyty pierwszy raz, z przerażeniem zerwała sobie słuchawki z uszu. Przez jakiś czas córka słuchała płyty siedząc u mnie na kolanach. Jak już się przełamała, słuchanie utworów z płyty to dla niej czysta przyjemność. Pierwsze rezultaty terapii, przy słuchaniu płyty zgodnie z harmonogramem, zaobserwowałam już po miesiącu. Terapia trwa już długo i naprawdę jej rezultaty są już na tą chwilę bardzo widoczne. Widzę je nie tylko ja, ale także panie z przedszkola, członkowie rodziny i znajomi.
Dominika jest dużo bardziej skoncentrowana niż przed terapią, dłużej potrafi skupić uwagę na tym, co się do niej mówi, rozumie dużo więcej poleceń. Łatwiej się można z nią dogadać. Jest dużo mniej pobudzona. Potrafi na bardzo długo usiąść przy biurku i malować lub robić w książkach różne zadania.
Mniej się buntuje, jest bardziej skora do kompromisów.
Znacznie też poszerzyła zasób swojego słownictwa. Chętniej odpowiada na pytania, coraz częściej buduje zdania proste i złożone.

13/08/2017

Temple Grandin autystyczna kobieta, doktor biologii opisuje jak wygląda świat oczami autysty, analizuje różne problemy z jakimi borykała się i boryka będąc autystą. Jej obserwacje pozwalają zrozumieć wiele problemów dzieci z autyzmem, czy dzieci z zaburzeniami modulacji sensorycznej. Zobacz jak opis...

31/07/2017

Relacja mamy dziecka po treningu słuchowym Johansena:
Moja córka Marta miała wiele problemów, które to nasiliły się i dały szczególnie o sobie znać od chwili pójścia do szkoły. Nie uważała na lekcjach, wolała zajmować się rysowaniem po książkach niż nauką. Wszystko co się do niej mówiło trzeba było wielokrotnie powtarzać , ciągle wszystkiego zapominała i była rozkojarzona . Odrabianie lekcji w domu było koszmarem. Zajmowało nam całe popołudnia gdyż córka wymagała pomocy z każdego przedmiotu. Podczas pisania zadań z j. polskiego miała olbrzymie problemy z budowaniem i zapisywaniem zdań ,nawet jeśli udało jej się powiedzieć jakieś zdanie to momentalnie zapominała jak ono brzmiało dlatego robiłyśmy zadania wspólnie, ja starałam sie jak najszybciej zapamiętać co mówiła by potem jej to zdanie podyktować. Od klasy 4 doszła nauka j. niemieckiego . Tu dopiero zaczęły się schody. Wyuczenie kilkunastu słówek wymagało dziesiątek powtórzeń przez kilka dni z rzędu. Nauka matematyki również była trudna. Bywały dni, momenty że przy nauce córka lepiej się koncentrowała ale i takie kiedy nie była w stanie nic zrobić . Kiedy była w gimnazjum rozpoczęła terapię metodą Johansena. Naprawdę w szybkim czasie zauważaliśmy wiele pozytywnych zmian. Córka zaczęła samodzielnie się uczyć. Ponieważ nie wymagało to już od niej tak dużego wysiłku to zaczęło ją to cieszyć. Stała się bardziej zorganizowana, sama zaczęła planować czas nauki , nie wymagała już pomocy w nauce, zadania domowe robiła sama. Zdecydowanie też poprawiło sie jej funkcjonowanie w domu, nie trzeba było jej ciągle o czymś przypominać. Pod koniec gimnazjum coraz lepiej radziła sobie z j. niemieckim i j. angielskim. W krótkim czasie z bardzo słabej oceny z angielskiego zaczęła dostawać oceny bdb. Gimnazjum skończyła ze świadectwem z czerwonym paskiem.

31/07/2017

Trening słuchowy metodą Johansena

Twórcą Indywidualnej Stymulacji Słuchu IAS jest duński nauczyciel i psycholog
dr Kjeld Johansen, dyrektor Bałtyckiego Laboratorium Badań Nad Dysleksją. Metoda ta stosowana jest w wielu krajach na świecie, cieszy się uznaniem w Niemczech, Wielkiej Brytanii, Szwecji, Skandynawii, Francji, Austrii i USA.

Indywidualna Stymulacja Słuchu Johansena jest metodą terapii stosowaną u dzieci, młodzieży i dorosłych:

- z opóźnionym rozwojem mowy,
- z trudnościami szkolnymi,
- z dysleksją,
- z zaburzeniami koncentracji,
- z zaburzeniami uwagi słuchowej,
- zaburzeniami percepcji słuchowej,
- z trudnościami w zrozumieniu i zapamiętaniu instrukcji, poleceń,
- z nadwrażliwością słuchową
- z autyzmem,
- z ADHD, ADD.

Trening słuchowy poprawia:

- uczenie się, zapamiętywanie
- czytanie, pisanie
- rozumienie mowy,
- rozwój mowy,
- funkcje słuchowe (uwagę, pamięć, percepcję)
- adekwatną reakcję na dźwięki
- komunikację,
- koordynację ruchową,
- stabilność emocjonalną
- zachowanie i samoocenę

Wyniki badań wskazują na słuchowe podłoże wielu przypadków trudności w nauce. Główne obszary problemów powiązanych ze słuchem to:
- utrzymanie uwagi podczas słuchania
- rozumienie mówionego tekstu
- zapamiętywanie poleceń
- czytanie
- prawidłowa pisownia

Kłopoty szkolne często mają swoje źródło w jakości przetwarzania odbieranych dźwięków. Osoba z zaburzeniem przetwarzania słuchowego nie ma możliwości odpowiedniego wykorzystania słyszanych dźwięków nawet przy prawidłowym poziomie słuchu. Często laryngologicznie słuch jest bez zarzutu, a dziecko sprawia wrażenie, że nie słyszy, nie rozumie, nie uważa na lekcji. W konsekwencji u dzieci z trudnościami przetwarzania słuchowego często pojawiają się problemy w rozwoju mowy, uczeniu się, koncentracji uwagi, wypowiedziach pisemnych. Może być to przyczyną opóźnień w nauce, trudności w czytaniu i pisaniu czy zaburzeń zachowania i niskiej samooceny.

Skutecznym sposobem terapii zaburzeń przetwarzania słuchowego są treningi słuchowe. Indywidualna Stymulacja Słuchu metodą Johansena IAS poprawia funkcje słuchowe i przetwarzanie bodźców dźwiękowych. Mózg charakteryzuje się neuronalną plastycznością, w każdym wieku wytwarza nowe komórki nerwowe. Przez odpowiednią stymulację można wpływać na dojrzewanie i zmiany w połączeniach nerwowych mózgu, głównie odpowiedzialnych za słyszenie i mowę, oraz połączonych z tym reakcji. W wyniku stymulacji słuchu zwiększa się w mózgu obszar percepcji dźwięków w poszczególnych częstotliwościach. Indywidualna Stymulacja Słuchu metodą Johansena daje możliwość odpowiedniej, skumulowanej i specyficznej stymulacji i tym samym poprawia przetwarzanie słuchowe.

Diagnoza w Indywidualnej Stymulacji Słuchu metodą Johansena opiera się na badaniu audiometrii tonalnej i testach mowy utrudnionej (test dychotyczny). Program terapeutyczny w postaci indywidualnie dobranych, wyselekcjonowanych układów dźwięków nagrywany jest na płyty CD. Dziecko słucha płyty w domu, 10 minut dziennie. Postępy są kontrolowane co 4-10 tygodni (w zależności od wieku). Za każdym razem dziecko otrzymuje nową, indywidualnie dobraną płytę. Program stymulacji trwa od 8 do 12 miesięcy. Skuteczność Indywidualnej Stymulacji Słuchu metodą Johansena została potwierdzona wieloma badaniami.