Melodia Głosu

29/09/2023

Co to takiego? Sama się głosi, czyli wypowiada? Najogólniej wystarczy bardziej lub mniej
otworzyć usta lub je rozciągnąć, gdy powietrze wypływa z płuc i mamy rozwiązanie zagadki -
samogłoskę.

Dzięki brakowi szczelin czy zwarć, samogłoski ustne są jednymi z pierwszych, które pojawiają
się w słowniku małego dziecka. Jeśli sprawiają problem, należy wymawiać je wyraźnie, z przesadnym układaniem ust, robiąc odpowiedni grymas i wskazując adekwatny znak
graficzny. Im więcej przesady, tym więcej zabawy i większa łatwość zapamiętania danej samogłoski. Oto przykładowe propozycje:

A – z zachwytem, tj. szeroko otwierając oczy, a zwłaszcza usta.
U – jakbyśmy wyrażali ból, czyli ściągamy mocno usta.
E – udając płacz, tj. lekko spłaszczamy usta i zwężamy oczy.
O – imitując przerażenie, usta wysuwamy, ale nie ściągamy ich tak mocno jak do U.
I – uśmiechamy się, szeroko rozciągając usta.
Y – pokazujemy wysiłek włożony w jakąś czynność, tj. mocno zaciskamy pięści, oczy i rozciągamy usta, lecz mniej niż przy samogłosce I.

06/09/2023

Migdałek gardłowy może ulec czasem niebezpiecznie nadmiernemu przerostowi (powyżej 60%), pomiędzy trzecim a siódmym rokiem życia.

Nazywany też jest trzecim migdałem lub adenoidem. Nie widać go, gdy otworzymy usta. Znajduje się bowiem na tylnej ścianie gardła, nad podniebieniem miękkim. A dokładniej w miejscu, gdzie jama nosowa przechodzi w gardłową.

Migdałek rozwija się od urodzenia do około 8. r. ż., a potem stopniowo zanika. Stanowi jeden z układów odpornościowych, chroniąc dziecko przed groźnymi wirusami i bakteriami.

Badanie trzeciego migdała wykonuje laryngolog/ otolaryngolog, używając specjalnego lusterka laryngologicznego lub fiberoskopu.

Przyczyny przerostu są nie do końca znane, najczęściej podaje się:
🔹przewlekłe infekcje górnych dróg oddechowych
🔹ostre alergie spowodowane alergenami wziewnymi lub pokarmowymi
🔹geny po rodzicach, którzy w dzieciństwie mieli ten sam problem.

Przerost migdałka gardłowego może wiązać się m.in. z trudnościami w oddychaniu, ponieważ znacznie zawęża się naturalna droga oddechowa przez nos (infografika). Z tego powodu, ale nie tylko, może wystąpić:
🔹oddychanie przez usta w dzień, podczas snu
🔹chrapanie, bezdech senny
🔹niedosłuch spowodowany zablokowaniem trąbki słuchowej
🔹stany zapalne: nosa, gardła, ucha, zatok
🔹mowa podobna, jak przy katarze - „m, n, ń, ą, ę” wmawiane są przez usta, zamiast przez nos, stąd nietypowo brzmią.

Przedłużający się czasowo przerost migdała może prowadzić do:
🔹nieprawidłowej pozycji spoczynkowej języka (nie na podniebieniu)
🔹przetrwałego niemowlęcego sposobu połykania
🔹zwężenia kości szczęki
🔹wad zgryzu
🔹wad wymowy, np. wymowy międzyzębowej
🔹niedotlenienia mózgu, a pośrednio trudności ze skupieniem, zaburzenia pamięci.

30/08/2023

BO ON TAK SŁODKO SEPLENI.......

😊Drogie logopedki, mili logopedzi,
ręka w górę kto wielokrotnie slyszał wypowiedź ,że DZIECKO TAK UROCZO SEPLENI.
Ja słyszę to bardzo często:
SŁODKO SEPLENI,
UROCZO MÓWI,
ŚMIESZNIE WYRZUCA JĘZYK itp. itd.

W związku z tym delikatnie przypominam, że seplenienie to nie tylko wadliwa wymowa to w kontekście przyczynowo- skutkowym przede wszystkim:
👉Zaburzenia funkcjonalne oddychania, gryzienia, żucia, połykania.
👉Nieprawidłowy tor oddechowy (oddychanie torem ustnym), a w związku z tym:
📌 niewłaściwy wzrost twarzoczaszki, niedorozwój żuchwy, hipotonia mięśni policzkowych, żwaczy czy m. okrężnego warg,
📌często niewłaściwa pozycja spoczynkowa języka, warg, żuchwy,
📌ryzyko częstych infekcji,
📌brak filtrowania powietrza przez jamę nosową co powoduje przerost tkanki nosowej, a za nim tkanki adeniodalnej i w konsekwencji przerost migdałów podniebiennych,
📌chrapanie, bezdechy,
📌ryzyko alergii, a za nią astmy,
📌problemy z układem pokarmowym: odbijanie, zgaga itp.
📌niedotlenienie,
📌deficyty uwagi, zmęczenie, rozdrażnienie, zły sen,
📌ryzyko próchnicy itp.itd

👉Wady zgryzu
👉Zaburzenia napięciowe w ciele, asymetrie, wady postawy
👉Bóle głowy, karku, ramion, pleców itp.

W związku z tym, uwierzcie mi samo seplenienie to pikuś w porównaniu do powiązanych z nim problemów zdrowotno- rozwojowych. Dlatego każde seplenienie się koryguje, bo prawidlowa artykulacja
to właściwe napięcie mięśniowe i wzorce ruchowe,
to normatywne oddychanie, połykanie, gryzienie,
to zdrowy dotleniony organizm i prawidłowa sylwetka,
TO ZDROWIE.😊

😊Szanowni Państwo!
Bądźcie aktywnymi obserwatorami. Facebook jest bezwzględny i jeżeli nie komentujecie, nie udostępniacie i nie lajkujecie moja strona przestanie się Wam wyświetlać.

25/08/2023

Obserwacja maluszka w pierwszym okresie jego życia i zachęcanie go do prostych zabaw i czynności współgra z rozwojem jego mowy.

Choć dzieci rozwijają się we własnym tempie, to jednak prezentowana infografika pomaga zorientować się, co niemowlęta powinny potrafić w danym czasie.

Rodzicu, jeśli coś Cię niepokoi w rozwoju swojej małej pociechy, poradź się specjalistów pracujących z najmłodszymi dziećmi, by rozwiać ewentualne wątpliwości.

Wczesne zaopiekowanie dziecka pozytywnie sprzyja jego harmonijnemu rozwojowi.

11/08/2023

Im więcej gestów używa małe dziecko, tym lepiej rozwija się jego mowa – tak twierdzą naukowcy. Niektórzy z nich uważają, że brak stosowania gestów przez malucha może opóźniać jego mowę.

Gesty pojawiają się zazwyczaj zanim dziecko zacznie mówić. Aby mały człowiek nauczył się je stosować, warto wcześniej zaczynać naukę, przed 8-9 miesiącem życia. Wykonując dany gest, powinniśmy łączyć go z prostym słowem (tabelka zawiera jedynie przykładowe wyrazy). Najważniejsze, by robić to często, naturalnie, tj. przy każdej nadarzającej się okazji!

Pamiętajmy, że każde dziecko rozwija się we własnym tempie. Grafika pokazuje przeciętny czas pojawiania się gestów. Rodzicu, jeśli masz wątpliwości, udaj się na wizytę logopedyczną.

11/08/2023

Dziś wrzucam wpis z 2020 roku, który napisałam po tygodniu konsultacji małych dzieci. Nie wymaga aktualizacji.
1. Dziecko, które ma dwa lata, nie reaguje na imię, nie wskazuje palcem, nie tworzy pola wspólnej uwagi, nie wykorzystuje komunikacji niewerbalnej w celu " załatania" braku języka - nie jest dzieckiem o typowym rozwoju.
2. Oczekiwanie, " zobaczymy co z tego wyjdzie" tylko wtedy może mieć sens, gdy jednocześnie z oczekiwaniem podjęta jest terapia ( mniej lub bardziej intensywna)
3. Jeśli rodzic przez 3 lata życia dziecka nie miał możliwosci / umiejętności do zmotywowa dziecka do komunikacji, nabywania kompetencji społecznych nie ma szans, żeby wykonał nasze zalecenie, które brzmi " proszę z nim ćwiczyc"
4. W MOJEJ ocenie praca z dzieckiem do lat 3 ma swoją specyfikę - nie jest to stolik i słuchawki. Jest to ZABAWA!!! - często na początku nauka zabawy.
5. Jeśli terapeuta nie potrafi, nie umie, nie wie jak pracować z małymi dziećmi niech wyśle dalej a nie " czeka, az dziecko nawiąże kontakt wzrokowy " - czas niespożytkowany u dzieci przede wszystkim do 3 roku życia tracony jest podwójnie. Ja też mam działki logopedyczne, na których się nie znam i po prostu nie prowadzę z tego zakresu terapii.
6. Jeśli ktoś boi się, ma obawy, że AAC zablokuje dziecku rowój języka -niech zacznie od wprowadzania gestów naturalnych jeśli ich nie ma.
7. Do terapii małych dzieci z zaburzeniami komunikacyjnymi niezbędny jest psycholog, który potrafi pracować z małymi dziećmi - nazwijmy go niestolikowym.
9. To co powiemy rodzicowi podczas konsultacji ma wagę cięższą od stali - rodzic w głowie milion razy odtwarza tę rozmowę i w myślach do niej wraca.
10. To są moje własne przemyślenia. NIe muszą się wszyscy z nimi zgadzać. Każda metoda terapii jest dobra, jeśli nie jest przemocowa, wpisuje się w potrzebę dziecka i jego rodziny, a także w osobowość terapeuty.

09/08/2023

Plakaty informujące o skutkach prawidłowego/nieprawidłowego oddechu fizjologicznego niebawem zostaną powieszone w odmalowanej poczekalni gabinetu.
Akademia Oddechu: Akademia Oddechu: Natalia Dul, Kasia Miałkowska, dr Matylda Nowak, Maciej Szyszka.
Plakaty powstały przy realizacji projektu:
👃Kampania edukacyjna promująca prawidłowy oddech dzieci 🫁
finansowanego przez miasto Wrocław.

07/08/2023

🔎 Czy wiesz, że sposób gryzienia, żucia, połykania oraz oddychania ma bezpośredni wpływ na mowę dziecka oraz rozwój jego twarzoczaszki?

🔎 Jeżeli:

🍉 odgryzanie odbywa się bokiem
🍉 żucie następuje z otwartymi ustami
🍉 połykanie odbywa się z językiem na dnie jamy ustnej
🍉 oddychanie odbywa się torem ustnym

❌ Czerwony alarm ❌

‼️ Funkcje prymarne aparatu artykulacyjnego są nieprawidłowe.

‼️ Wzorzec ruchowy języka oraz warg podczas połykania są zaburzone.

‼️ Podczas połykania (około 1000-2000 razy/dzień) język napiera na zęby lub jest wciskany pomiędzy górny i dolny łuk zębowy.

‼️ Nieprawidłowe połykanie ma ogromny wpływ na kształtowanie się zgryzu. Siła napierającego języka determinuje ustawienie zębów w jamie ustnej. Pacjenci leczeni ortodontycznie, u których nie występuje prawidłowe połykanie, napotykają trudności podczas leczenia ortodontycznego bądź ich zgryz po leczeniu powraca do stanu sprzed aparatowania.

‼️ Nieprawidłowy tor oddechowy wpływa na nieprawidłowy rozwój twarzoczaszki, co wpływa na wady zgryzu oraz permanentne niedotlenienie całego organizmu.

Kiedy zauważysz niepokojące objawy u swojego dziecka zgłoś się do Logopedy, który pracuje miofunkcjonalnie.

05/08/2023

, czyli ustawienie zębów dolnych przed górnymi, a więc na odwrót niż być powinno, jest objawem zębowym wady klasy III. ☝ Może mieć ona podłoże genetyczne, jednak najczęściej powstaje w wyniku połączenia predyspozycji rodzinnych oraz czynników środowiskowych z naciskiem na te drugie‼️

Małego pacjenta z klasą III warto leczyć interdyscyplinarnie od najmłodszych lat. Wyeliminowanie istniejących dysfunkcji przy współpracy z logopedą będzie kluczowe w terapii ortodontycznej. Rozbudowa szczęki w kierunku poprzecznym oraz doprzednim, którą często się stosuje w protokole leczenia wad klasy III pozwala wyleczyć lub zminimalizować efekty zdrowotne związane ze zwężoną szczęką - zaburzenia oddychania i wady wymowy a także wpłynąć na ładniej ukształtowaną twarz. Mój zespół ortodontyczny w L'experta najczęściej wykorzystuje aparat bioblok 1 z aparatem zewnątrzustnym - maską Hickhama.

03/08/2023

To były wspaniałe, pełne wiedzy i inspiracji dwa dni 🙂

Szkolenia w tyg?! A dlaczego nie … ;) ❤️ Od jakiegoś czasu lubię … nawet baaardzo.

Tym razem było wyjątkowo EKSPRESOWO 😂😂… grupa która zebrała się w niespełna półtora tygodnia 👅✂️🧠❤️ Było uroczo … było kreatywnie… było holistycznie… było z określoną jasno i wyraźnie terapeutyczną listą życzeń … Niczym 🚴‍♀️🚴 na Tour de Polonge przeleciały te dwa dni … aż szkoda że tak szybko … bo można by tak siedzieć i analizować przyczynowo - skutkowo jeszcze tydzień ❤️❤️

Katowice serdecznie dziękuję 🧠👅✂️ Do miłego..

27/07/2023

PRAWIDŁOWA POZYCJA SPOCZYNKOWA JĘZYKA
————————————
Dlaczego logopeda w gabinecie najpierw stara się wypracować PSJ?

Bo wie, jak duży wpływ maja funkcje na artykulacje.

❗️Prawidłowe miejsce spoczynkowe języka odgrywa istotną rolę w artykulacji.

Miejsce spoczynkowe języka to pozycja, w jakiej znajduje się nasz język, gdy nie jest używany podczas artykulacji oraz jedzenia.

Prawidłowe miejsce spoczynkowe języka znajduje się na podniebieniu, tuż za górnymi zębami.

W ten sposób odciąża żuchwę, oraz kształtuje podniebienie.

Brak wypracowanego prawidłowego miejsca spoczynkowego języka (ale również żuchwy, warg) wpływa na artykulację oraz powoduje zmiany anatomiczne w obszarze orofacjalnym!

Często wtedy mamy do czynienia z sytuacją, gdy dziecko prawidłowo wymawia pojedyncze sylaby, słowa czy zdania, jednak proces automatyzacji tych umiejętności jest niemożliwy.

/A.

27/07/2023

Po różnych rozmowach i konsultacjach i… wpisach w sieci mogę powiedzieć przy porannej kawie, że:
- TAK, czasem się nie da (szczególnie w danym momencie czy chwili. A czasem wcale- szczególne odnosząc do poziomu normy intelektualnej)
- NIE, nie zawsze „czekanie aż dziecko dojrzeje” jest wystarczające, by poszło na przód- czasem (jeśli nie zwykle) trzeba dziecku podpowiedzieć, stworzyć odpowiednie warunki, umiejętnie dać podpowiedzi by otworzyć je na NOWE,
- NIE, nie ze wszystkiego dziecko wyrośnie.
- NIE, same TUSY, srusy i inne zajęciusy nie są wystarczające, do stworzenia warunków do uczenia się, zmiany itd. Wydaje się (a raczej mam pewność), że to rodzicom należne jest największe wsparcie w tym jak mają radzić sobie z codziennością,
- TAK, dzieci podlegają procesowi wychowania*,
- TAK, rodzic może wiele!
* „Wychowanie to rozwijanie zalet moralnych, intelektualnych, artystycznych i fizycznych, które dziecko posiada w stanie potencjalnym. Wychowanie nie ma na celu zmieniania natury ucznia, ale wspomaganie jego rozwoju w harmonii z otoczeniem. Wymaga znajomości potrzeb dziecka, praw, jego rozwoju fizycznego i psychicznego, zależy również od wyobrażenia, jakie się ma o człowieku” N.Sillamy