16/03/2026
En terapia de apraxia del habla, muchas veces vemos técnicas como:
• dividir palabras en sílabas
• practicar sonidos aislados
Pero estas estrategias no son las más efectivas para niños con apraxia.
¿Por qué?
Porque la apraxia del habla es un trastorno de planificación y programación motora. El niño sabe lo que quiere decir, pero el cerebro tiene dificultad para planificar y coordinar los movimientos de labios, lengua y mandíbula necesarios para producir el habla.
Cuando dividimos una palabra en sílabas o practicamos sonidos aislados, detenemos el movimiento motor natural del habla.
Y el habla no ocurre en partes separadas…
ocurre como una secuencia coordinada de movimientos.
El objetivo no es solo producir un sonido correctamente,
sino aprender a planificar y coordinar el movimiento del habla.
Cuando entendemos la naturaleza motora de la apraxia, también entendemos por qué la intervención debe enfocarse en movimientos y transiciones, no solo en sonidos aislados.
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Referencias
[https://www.asha.org/public/speech/disorders/childhood-apraxia-of-speech/]
Maas, E., et al. (principios de aprendizaje motor aplicados al tratamiento de CAS).
McCabe et al. – Rapid Syllable Transition Treatment (ReST) basado en aprendizaje motor. ([ASHA Publications][2])
