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Espaço Sensorial, EStrada Engenheiro Rui Manuel da Silva Vieira 4, Edifício Século XXI 17, Funchal (2026)

Q: Qual é o endereço?

EStrada Engenheiro Rui Manuel Da Silva Vieira 4, Edifício Século XXI 17

27/03/2026

O Espaço Sensorial te conta! 🚀
‼️ Por que é importante fortalecer os músculos de tronco?

💪 A força de tronco é essencial para dar às crianças uma base sólida para o desenvolvimento de todas as outras competências motoras grossas e finas.
🧍‍♂️ O tronco é o centro de controle para tudo o que a parte inferior e superior do corpo fazem.
⬇️ Músculos de tronco fracos tornam difícil se equilibrar, realizar movimentos coordenados em ambos os lados do corpo, sentar-se em uma cadeira, segurar um lápis, controlar uma tesoura ou saltar.
👎 Além disso, contribui para outros problemas, como “sentar em W” e atraso no desenvolvimento de competências motoras.
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25/03/2026

✍️ Porque é que o meu filho se cansa tanto a escrever ou se perde a copiar do quadro?

🧠 O esforço invisível da escrita: Escrever ou organizar o estojo exige Praxia (a capacidade de o cérebro planear e executar uma sequência de movimentos). Se esta base não estiver sólida, a criança gasta uma energia enorme em tarefas que deveriam ser automáticas.
👀 Atenção Visual e Cansaço: Quando a criança se perde ao copiar do quadro, o seu cérebro pode estar a ter dificuldade em processar a informação visual ou em manter a postura correta na cadeira. Se o corpo está em esforço para se manter sentado, sobra pouco foco para o que a professora diz.
📝 Práxis Ocular e o Copiar do Quadro: Muitas crianças têm dificuldade em dissociar o movimento dos olhos do movimento da cabeça. Ao precisarem de mover a cabeça toda para olhar para o quadro e depois para o caderno, perdem-se facilmente na linha onde estavam, o que gera frustração e lentidão na escrita.
😐 Dificuldade em “Filtrar” o Ambiente: Crianças com desafios na modulação sensorial distraem-se com qualquer pequeno ruído ou movimento, porque o seu cérebro não consegue ignorar estímulos irrelevantes enquanto tenta focar-se no papel.

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23/03/2026

Dicas Sensoriais 💡
🔴 Quando se preocupar com as birras da criança e procurar ajuda profissional?

😡 Se os acessos de raiva forem mais graves, durando períodos mais longos e ocorrendo várias vezes ao dia
👧 Se ocorrer em uma criança com mais de 5 anos regularmente
😤 Se a criança estiver machucando a si mesma ou a outros, destruindo materiais, prendendo a respiração ou tendo dores de cabeça, dores de estômago ou ansiedade

🚨 Nestes casos pode ser necessário procurar ajuda profissional (médicos, terapeutas e/ou psicólogos).
⚠️ Além disso, se você está ficando preocupado com seu próprio nível de estresse, se sentindo frustrado ou incerto sobre como lidar com as birras, também pode ser necessário procurar ajuda para si.

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20/03/2026

O Espaço Sensorial te conta! 🚀
✍️ Sabia que a escrita começa no sentido do tato?

🧠 Sabia que, para escrevermos com a pressão correta, o nosso cérebro precisa de receber informações precisas e constantes do sistema tátil e proprioceptivo? É este “toque” que guia a mão e permite o controlo do traço.

🤲 A grande curiosidade é que, se a criança tiver uma dificuldade no processamento tátil, ela pode não conseguir “sentir” bem o lápis entre os dedos. Como tentativa de compensar essa falta de informação sensorial, ela acaba por apertar o lápis com demasiada força ou pressionar o papel até quase o rasgar, para que o cérebro consiga finalmente “sentir” a posição da mão.

😩 Este esforço constante gera um cansaço oculto e uma fadiga muscular muito rápida. Por isso, muitas crianças que parecem ter uma “letra feia” ou falta de vontade, estão, na verdade, com o sistema nervoso sobrecarregado a tentar organizar a força necessária para o traço.

✏️ A escrita exige que o cérebro planeie todo o movimento antes mesmo de ele acontecer. Se a informação que chega da pele e dos músculos é imprecisa, a Praxia (o planeamento motor) falha, e a criança perde-se na sequência das letras ou na organização da folha no espaço.
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18/03/2026

🟢 Porque é que o seu filho não ouve à primeira? O perigo de “vencer pelo cansaço”.

⚠️ O Alerta e o Comportamento: Para que a criança consiga ouvir e seguir comandos, o seu sistema nervoso precisa de estar num estado de “alerta calmo”.
⚖️ Reforço Positivo e Negativo:
➕ O Reforço Positivo acontece quando a criança obtém algo que deseja após a birra.
➖ O Reforço Negativo ocorre quando a regra é retirada para que o choro pare. Ambos aumentam a probabilidade de o comportamento se repetir.
🔄 O Ciclo da Insistência: Se os pais dizem “não” várias vezes e depois cedem por cansaço, estão a aplicar um reforço intermitente. Isto ensina ao cérebro da criança que ela só precisa de insistir mais tempo para conseguir o que quer.
🧠 Impacto na Organização do comportamento: A falta de previsibilidade nas consequências gera ansiedade e dificulta a capacidade da criança de planear as suas ações e compreender limites. Logo, estas crianças parecem ser alheias ao que os pais dizem, sem ouvir e/ou executar os comandos na sequência do que foi dito, uma vez que a falha na previsibilidade compromete a sua capacidade de organização e sequenciação.

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16/03/2026

Dicas Sensoriais 💡
✋ Força nas mãos: Atividades de “trabalho pesado” para melhorar a escrita.

💪 O Foco: Sistema Proprioceptivo e Estabilidade Proximal.
✍️ O que acontece: Muitas vezes, a dificuldade na motricidade fina deve-se à falta de força e estabilidade nos ombros e punhos.

✳️ Como Fazer:

🦀 Caminhada do Caranguejo ou Carrinho de Mão: Desafie a criança a andar apoiada nas mãos (enquanto um adulto segura as pernas).
📑 Rasgar e Amassar: Use papéis de diferentes gramagens (cartolina, jornal, papel seda) para a criança rasgar e fazer pequenas bolas usando apenas as pontas dos dedos.
✅ O Objetivo: Fortalecer os músculos intrínsecos das mãos e estabilizar as articulações, preparando o corpo para o uso do lápis ou da tesoura.

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13/03/2026

O Espaço Sensorial te conta! 🚀
🔵 Tema: O meu filho não obedece por uma questão sensorial ou de comportamento?

😔 O “Não Consegue” (Base Sensorial): Por vezes, o sistema nervoso da criança está em “hiper-alerta”, o que torna impossível “desligar” o corpo para ouvir ou cumprir uma ordem. Nestes casos, a falha no processamento sensorial compromete a Praxia (o planeamento motor necessário para executar o que foi pedido).

😡 O “Não Quer” (Base Comportamental): Quando a criança aprende que, ao insistir ou gritar, a regra acaba por ser alterada pelos pais, ela deixa de obedecer porque a sua insistência foi reforçada anteriormente (o chamado reforço intermitente).

🚨 Como Diferenciar no dia a dia:

🔷 Se a criança parece “perdida” ou alheia à sequência do comando, o seu cérebro pode estar com dificuldade em filtrar estímulos ou a processar as experiências sensoriais do dia.
🔷 Se o comportamento ocorre especificamente para evitar uma tarefa ou obter um objeto, e desaparece quando se consegue o que quer, trata-se de um comportamento aprendido que precisa de limites claros e previsíveis.
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11/03/2026

🌠 Comunicação Aumentativa

💬 A comunicação é um direito e uma necessidade presente em todos nós. Quando existem dificuldades no processo de comunicação, a Comunicação Aumentativa surge como um recurso essencial.
🤟 Através de ferramentas como gestos, Língua Gestual, sistemas de imagens, tabelas, argolas de comunicação e tecnologias de apoio, é possível promover uma comunicação mais eficaz, reduzir a frustração e favorecer a inclusão e a participação ativa na sociedade.

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09/03/2026

Dicas Sensoriais 💡
💪 Estratégias proprioceptivas para acalmar a criança em crise.

🟡 O Foco: Sistema Proprioceptivo (Input calmante e organizador).
⬆️ O que acontece: Quando a criança faz uma “birra” ou apresenta um comportamento
disruptivo, o seu sistema nervoso pode estar em “hiper-alerta”.

✅ Passo a Passo:

🫸 Empurrar a Parede: Peça à criança para “ajudar a segurar a parede” com as palmas
das mãos, fazendo força com os braços.
🥪 Sanduíche de Almofada: Tal como o “Rolo de Massa”, use uma almofada para fazer
uma pressão firme e lenta sobre o corpo da criança (evitando a cabeça).
👍 O Objetivo: Esta pressão profunda ajuda a libertar hormonas que organizam o sistema
nervoso, baixando o nível de alerta e facilitando a autorregulação.

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06/03/2026

O Espaço Sensorial te conta! 🚀
⭐️ Quais as competências semânticas a desenvolver entre os 6 e os 10 anos?

🗣️ Entre os 6 e os 10 anos, as crianças adquirem competências semânticas fundamentais para o desenvolvimento da linguagem.
🔤 Nesta fase, destacam-se a capacidade de definir palavras, demonstrando compreensão do seu significado, a nomeação de classes semânticas, que permite definir uma categoria através de um conjunto de palavras, e a evocação de opostos, essencial para ampliar o vocabulário e estabelecer relações de sentido.
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04/03/2026

🤟 A importância dos gestos

🗣️ A comunicação é multimodal, pelo que a criança expressa as suas necessidades de diversas formas. Uma das formas de comunicação que fazem parte do desenvolvimento infantil são os gestos.
👶 A partir dos 9 meses, as crianças utilizam gestos para comunicar as suas necessidades, mesmo antes de conseguirem produzir palavras.
🗣️ Os gestos apresentam-se como uma ponte essencial para o desenvolvimento da linguagem.
👥 Nas crianças com dificuldades na área da comunicação, a interação é um desafio. De forma
a reduzirmos a frustração associada à interação, podemos utilizar os gestos. Para além de
estimular as competências comunicativas, trabalhamos competências indispensáveis para o
desenvolvimento da linguagem e para uma interação mais eficaz, funcional e significativa.

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02/03/2026

Dicas Sensoriais 💡
🗣️ De que forma os interesses da criança influenciam a comunicação?

👦 Para desenvolver as competências comunicativas, é essencial considerar os gostos e
preferências da criança.
👥 Quando a interação parte de algo que lhe é significativo, a criança apresenta maior motivação para comunicar e interesse em interagir com os parceiros
comunicativos.

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