Catarina Simões Terapeuta da Fala

24/12/2025

⭐️Neste Natal, quero deixar um agradecimento especial a todas as crianças e famílias que confiam no meu trabalho. Obrigada às famílias que caminham comigo, pela confiança, paciência e parceria.

Cada palavra conquistada, cada som e cada progresso fazem este caminho valer a pena.
O Natal lembra-nos do valor dos pequenos gestos e das grandes conquistas.

Que o novo ano traga ainda mais progressos, sorrisos e palavras ditas com o coração.

🎄Feliz Natal e um excelente Ano Novo! 🎁

18/11/2025

Hoje celebro 3 anos deste espaço digital que nasceu da vontade de partilhar conhecimento, criar pontes e chegar mais longe. ✨

Ser terapeuta da fala é muito mais do que uma profissão, é comunicação, é escuta, é crescimento. E esta página tem sido exatamente isso: um lugar de partilha, de aprendizagem constante e de enriquecimento mútuo.

Nestes 3 anos, cada mensagem, cada dúvida, cada partilha e cada interação ajudaram-me a crescer enquanto profissional e enquanto pessoa.

Obrigada a todos os que aqui estão, que acompanham, que participam e que fazem deste espaço uma comunidade viva e consciente.

Continuarei, com o mesmo compromisso e entusiasmo, a divulgar conhecimento, a sensibilizar e a contribuir para que cada vez mais pessoas possam compreender a importância da terapia da fala.

💛

06/10/2025

📌Os Sistemas de Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) são formas, estratégias e recursos utilizados para ajudar pessoas que têm dificuldades em comunicar através da fala — seja temporária ou permanentemente.

👉🏼Em resumo:
➡️Comunicação Aumentativa: aumenta a fala existente — ou seja, complementa e facilita a comunicação oral quando esta é limitada, mas ainda está presente.
➡️Comunicação Alternativa: substitui a fala quando a pessoa não consegue comunicar verbalmente.

👉🏼Objetivo:
Permitir que a pessoa comunique de forma eficaz, expressando vontades, necessidades, sentimentos, ideias e opiniões — promovendo autonomia, inclusão e participação social.

👉🏼Exemplos de Sistemas e Recursos
➡️Sistemas não tecnológicos (sem dispositivos eletrónicos)
* Gestos naturais (como apontar ou acenar)
* Língua Gestual
* Quadros ou pranchas com imagens, fotografias ou símbolos (ex: pictogramas)
* Cartões com palavras ou letras
➡️Sistemas tecnológicos
* Aplicações e softwares de comunicação (por exemplo, Proloquo2Go, LetMeTalk, CoughDrop,Toobi…)
* Dispositivos com voz sintetizada (que “falam” o que a pessoa seleciona no ecrã)
* Tablets ou computadores adaptados

🤍Papel dos profissionais
A introdução e uso da CAA é normalmente orientada por terapeutas da fala, muitas vezes em colaboração com educadores, psicólogos e famílias, de forma a garantir que o sistema se adapta às necessidades e capacidades de cada pessoa.

17/09/2025

Deixo como sugestão...

Os bebés são naturalmente curiosos e desejosos de conhecer o novo. E se conseguisse conhecer o que está no pensamento do seu bebé e ter uma interação rica e...

16/09/2025

⭐️ESTRATÉGIAS⭐️

🎯 1. Criar um ambiente rico para o desenvolvimento da linguagem
• Tenha livros acessíveis em casa, mesmo que a criança ainda não saiba ler.
• Disponibilize livros com figuras, letras grandes, rimas e histórias curtas.
• Use etiquetas com palavras em objetos do dia a dia (ex: “porta”, “mesa”…) e nome da criança em vários objetos pessoais.

📚 2. Ler com e para a criança todos os dias
• Torne a leitura um momento de afeto e atenção.
• Faça vozes diferentes, pare para conversar sobre a história, pergunte sobre o que poderá acontecer. Assim, despertará o interesse pelas palavras e pela narrativa.

✏️ 3. Estimular a escrita espontânea
• Incentive a criança a escrever o seu nome, a rabiscar, a desenhar letras.
• Tenha sempre disponível papel, lápis, canetas coloridas, quadro branco ou ardósias.
• Nunca corrija com rigidez (valorize a tentativa da criança com elogios).

🎲 4. Transformar a aprendizagem em brincadeira e num momento divertido
• Use jogos de letras, caça-palavras, jogos de memória com letras e sílabas.
• Brinque a “vamos dizer palavras que comecem com…” ou rimar palavras.

🗣️ 5. Conversar com a criança
• Faça perguntas abertas (ex: “O que mais gostaste de fazer hoje?”).
• Reforce o vocabulário com palavras novas e interessantes.
• Deixe que a criança conte histórias inventadas (e escreva por ela, se necessário).

💌 6. Dar um propósito à leitura e escrita
• Escrevam cartas ou bilhetes para familiares e amigos.
• Incentive a fazer listas de compras, etiquetas, convites para festas de bonecas etc.
• Crie um “caderno de histórias”, onde a criança pode desenhar e contar com suas próprias palavras.

🧠 7. Mostre que o erro faz parte do aprender
• Não critique erros de escrita com severidade.
• Valorize o esforço e comemore as pequenas conquistas.
• Diga algo motivador como: “Estás a aprender a escrever e isso é maravilhoso!”; “Sei que conseguirás!” …

🫂 8. Dê apoio emocional
• O primeiro ano pode gerar ansiedade. Mostre que acredita na capacidade da criança e que estará sempre “ali” a para ajudar..
• Evite comparações com outras crianças.
• Esteja presente nas tarefas escolares com paciência e entusiasmo.

01/09/2025

⭐️Que momento especial!! 🤍
A entrada no 1.º ano é uma grande etapa, tanto para a criança como para a família.

A criança deve levar consigo bases sólidas do desenvolvimento global que vão facilitar a adaptação e a aprendizagem.

❔O que é importante ter em conta antes da entrada no 1.º ciclo❔

🧠 Competências cognitivas e pré-académicas
➡️Consciência fonológica: reconhecer sons iniciais, rimas, separar sílabas.
➡️Vocabulário rico e capacidade de compreender instruções simples e complexas.
➡️Noções matemáticas básicas: contar objetos, reconhecer números, compreender quantidades, formas e padrões.
➡️Atenção e memória: conseguir manter-se numa atividade alguns minutos.

🎨 Competências motoras
➡️Motricidade fina: usar lápis, tesoura, colar, pintar sem sair muito do contorno.
➡️Motricidade grossa: correr, saltar, equilibrar-se, coordenação olho-mão.

👫 Competências sociais- emocionais
➡️Saber esperar pela sua vez e partilhar.
➡️Lidar com frustrações (por ex.: perder num jogo, não ser o primeiro).
➡️Mostrar alguma autonomia emocional (conseguir estar sem os pais durante várias horas).

🧩 Autonomia e rotina
➡️Vestir-se/despir-se sozinho, usar a casa de banho de forma autónoma.
➡️Arrumar os materiais, respeitar regras simples.
➡️Seguir rotinas de sono e alimentação.

💬 Competências comunicativas
➡️Conseguir exprimir necessidades e ideias com frases completas.
➡️Saber ouvir os outros e participar nas conversas.

🍀Mas o mais importante é que a criança esteja:
✨Curiosa e com gosto para aprender,
✨Confiante em si própria,
✨Segura emocionalmente,
✨Capaz de se relacionar com os outros

🤍

🗒️Um ótimo ano letivo a todos. ✏️

28/08/2025

🤍A nossa equipa precisa de ti!!! Continuamos a crescer!🤍

➡️Estamos a recrutar:
🗣️TERAPEUTA DA FALA
🕘 Tempo parcial (com forte perspectiva de crescimento)
📍Oeiras e/ou Sintra ( em contextos escolares)
📄 Recibos Verdes - 70% técnico/30% Itac (com forte possibilidade de contrato em pouco tempo)

➡️Requisitos:
🎓Licenciatura em Terapia da Fala
🧒🏻Experiência com crianças ou motivação para trabalhar com crianças
🚘 Viatura própria

📧Para mais informações: Itac.geral@gmail.com

➡️observações:
⭐️ Possibilidade de estágio profissional!
⭐️Oferecemos formações!
⭐️ Iniciar em Setembro de 2025!

06/08/2025

💌

Querido “G”,
Chegou o momento de encerrarmos esta etapa do nosso caminho juntos. Fui tua terapeuta da fala e isso trouxe-me, como sempre várias aprendizagens, por ti trabalhei em equipa e muito temos a agradecer também à educadora Sara, que tanto contribuiu para as tuas evoluções e conquistas. Obrigada Sara por seres enorme!

Para um terapeuta da fala nem sempre é fácil dizer adeus; para quem trabalha com todas as metodologias e estratégias terapêuticas aliados à empatia e à relação, não existem despedidas definitivas, pois saberei sempre que em algum momento da vida destas crianças, fiz parte dos seus percursos. Podemos sempre considerar um até já, com o coração cheio de memórias bonitas, partilhas e aprendizagens mútuas.

Quanto a ti, “G.” és um menino verdadeiramente especial. Com o teu sorriso, os teus gestos e a tua forma única de comunicar (sempre com o coração); ensinaste-me muito mais do que qualquer livro poderia. A tua doçura e persistência tocaram-me profundamente.
Aos teus pais e família, o meu mais sincero agradecimento. Obrigada por confiarem em mim, por abrirem as portas da vossa vida e permitirem que eu fizesse parte da vossa história. O carinho e apoio que sempre demonstraram foram fundamentais para o caminho que trilhámos juntos.
Mais do que uma intervenção terapêutica, criámos laços que ficam, daqueles que não se apagam com o tempo.

A cada alta dada, a cada despedida de qualquer uma das crianças que acompanho terei sempre a certeza de que continuaremos ligados por aquilo que se constrói com amor, dedicação e respeito.

A todos os “G”, as suas famílias e os profissinais que passam, que passaram e que passarão pela minha intervenção (coração)!!

Com carinho e gratidão,
[Catarina]
Terapeuta da Fala

🤍

11/07/2025

⭐️Por que é tão importante trabalhar a Consciência Fonológica no pré-escolar?

✅ Prepara o cérebro para a leitura
Antes de aprender a ler, a criança precisa perceber que as palavras são compostas por unidades sonoras (ex: “sol” tem três sons: /s/ /o/ /l/). Sem esta consciência, a leitura torna-se mecânica e difícil.

✅ Desenvolve a escuta ativa e a atenção auditiva
Ajuda as crianças a ouvirem com atenção e a diferenciarem sons semelhantes, o que é crucial para a compreensão oral e escrita.

✅ Previne dificuldades de aprendizagem
As crianças que desenvolvem bem a consciência fonológica têm menos risco de apresentar dificuldades em descodificar palavras e de ter perturbações da leitura e escrita como a dislexia, disortografia…

✅ Melhora o vocabulário e a expressão oral
Ao brincar com os sons, as crianças também exploram novas palavras, rimas e formas de construir frases.

✅ Favorece a confiança e autonomia
Crianças que percebem a lógica dos sons sentem-se mais capazes e motivadas para aprender a ler e escrever.

❤️

11/07/2025

🗣”O terapeuta da fala ensina a falar?” 👀

💡O terapeuta da fala não ensina propriamente a falar, pode sim intervir e trabalhar em prol de vários objetivos no âmbito de uma panóplia de áreas de intervenção que tem como base a comunicação.

✨É o profissional responsável pela prevenção, avaliação, diagnóstico, intervenção e estudo científico da Comunicação Humana e das suas perturbações envolventes, nomeadamente ao nível da Fala, Linguagem, Voz, Deglutição, Motricidade Oro-facial, Fluência, Leitura e Escrita.
💛

17/06/2025

🌈 Para todas as famílias de crianças neuroatípicas e neurodivergentes 🌈

A experiência profissional trouxe-me algumas reflexões para a vida! Tendo por base a observação, a convivência e a envolvência com as famílias das crianças que acompanho confiro que existem muitos comentários, situações e alguma comunicação não-verbal que causa desconforto, tristeza e desmotivação às mesmas.

🫂Gostava, por isso, de deixar uma palavra de carinho, respeito e profundo reconhecimento.
Sei que cada dia traz desafios únicos, mas também descobertas extraordinárias, forças inesperadas e formas únicas de ver o mundo.
Cada passo, por mais pequeno que pareça, é uma conquista imensa. E cada gesto de amor, paciência e dedicação que oferecem às vossas crianças é um exemplo de coragem silenciosa.
A vossa jornada merece ser ouvida, valorizada e apoiada.

Que nunca faltem empatia, compreensão e inclusão — não só para as crianças, mas também para quem as acompanha com tanto amor.
Continuarei convosco. E juntos, continuamos a construir um mundo onde todas as diferenças podem ser acolhidas com respeito e celebradas com orgulho. 🤍

10/05/2025

✨Aqui estão algumas estratégias práticas e fundamentadas para promover este desenvolvimento:

✅ 1. Estabelecer um ambiente rico em linguagem
* Fale frequentemente com a criança, mesmo que ela ainda não fale. Narre e descreva ações do dia a dia, objetos e/ou nomeie sentimentos e emoções.
* Use uma linguagem variada adaptada à idade da criança — nem simplificada demais, nem complexa ao ponto de ser incompreensível.
* E sempre que fala, baixe-se ao nível da criança.
✅ 2. Responder com interesse
* Demonstre que valoriza as tentativas de comunicação (verbal ou não verbal). *
* Reforce com sorrisos, contacto visual e respostas motivadoras.
* Expanda o que a criança diz (p.e: se ela disser “carro!”; responda: “Sim, o carro verde é rápido!”).
✅ 3. Ler diariamente
* A leitura estimula o vocabulário, a compreensão, a atenção e estruturação da linguagem (expressiva e compreensiva).
* Faça perguntas, explore as imagens e deixe que a criança participe.
✅ 4. Reduzir estímulos passivos
* Evite a exposição excessiva a ecrãs (TV, tablet, telemóvel), especialmente antes dos 2 anos.
* O uso das tecnologias podem e devem ser utilizadas mas com o adulto como moderador e orientador.
✅ 5. Dar espaço para a criança se expressar
* Não antecipe constantemente as suas necessidades — incentive a que use palavras, gestos ou expressões para se fazer entender.
* Espere e ouça com atenção, mesmo que leve mais tempo para responder.
✅ 6. Brincar com intenção
* O brincar simbolicamente (p.e: fingir, criar histórias, dar vozes a bonecos) é excelente para o desenvolvimento da linguagem.
* Brinque de forma envolvente e deixe que a criança lidere parte da brincadeira.
✅ 7. Ser um modelo positivo
* Fale com clareza, com uma boa articulação e entoação.
* Evite corrigir excessivamente os erros de fala — prefira repetir corretamente de forma natural.

📌O envolvimento familiar e afetivo é essencial 👨‍👩‍👧.
O vínculo emocional, a paciência e a atenção que os cuidadores oferecem são tão importantes quanto qualquer técnica.⭐️Crianças que se sentem ouvidas e compreendidas têm mais confiança para comunicar.⭐️