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Entreterapias

Clínica de saúde e estética. Direcionados a Crianças e adultos.

Psicologia, terapia da fala, terapia ocupacional, integração sensorial, psicomotricidade, neurofeedback, treino auditivo, nutrição, pilates clinico, podologia e pedopsiquiatria.

26/01/2026

O acesso às terapias não devia depender da situação financeira da família.

Em Portugal, existem mecanismos de apoio que muitas vezes não são conhecidos pelos pais, e é por isso que tantas famílias adiam pedidos de ajuda, mesmo quando sentem que algo não está bem.

📌 Algumas dificuldades no desenvolvimento não “passam sozinhas” e quanto mais cedo forem avaliadas, maior é o impacto da intervenção.
📌 O acompanhamento especializado pode fazer uma diferença real no dia a dia da criança: na comunicação, no comportamento, na autonomia e na aprendizagem.
📌 Pedir ajuda não é exagerar, é cuidar.

Informar-se, falar com profissionais de saúde e perceber que existem apoios possíveis é um primeiro passo importante para garantir que nenhuma criança f**a sem acompanhamento por falta de recursos.

Se ficou com dúvidas deixe nos comentários ⬇️

23/01/2026

Nesta altura do ano, muitos adolescentes e jovens sentem que têm de decidir o futuro inteiro de uma só vez.
A pressão aumenta, a ansiedade aparece e a dúvida instala-se.

Mas a indecisão não é falta de maturidade.
É, muitas vezes, um sinal de que o jovem está a pensar com responsabilidade sobre o seu caminho.

➡️ A orientação vocacional não serve para impor respostas.
Serve para ajudar a compreender quem se é, quais os interesses, competências, valores e possibilidades reais e, a partir daí, fazer escolhas mais conscientes.

❗️Nem todos descobrem o seu caminho sozinhos.
❗️Nem todos precisam de decidir tudo agora.

Por vezes, ter o apoio de um profissional faz a diferença: alguém que escuta, orienta, questiona e ajuda a organizar ideias, medos e expectativas.

Escolher um caminho é mais fácil quando não se faz sozinho. 💖

20/01/2026

Chegou a parte 2 em que explicamos o porquê do ETI: Entreterapias Intensivas.

Nem sempre mais devagar é mais seguro.
No desenvolvimento infantil, a continuidade e a intensidade certas fazem a diferença entre manter dificuldades ou criar bases sólidas.

Nem todo o progresso é imediato.
Nem todo o trabalho é visível no momento.
Mas quando a intervenção respeita o tempo da criança e as suas necessidades reais, os resultados aparecem.

Porque crescer exige tempo, relação e consistência.
E é isso que sustenta a verdadeira aprendizagem.

19/01/2026

E se a inclusão começasse no brincar?

Esta iniciativa reforça a importância da representação e do impacto que ela tem na forma como as crianças e a sociedade aprendem a olhar para a diferença.

Já conheciam esta Barbie?
O que pensam sobre esta iniciativa?

Partilhem a vossa opinião nos comentários 💬

16/01/2026

Vamos falar em que se baseia o nosso programa intensivo: ETI - Entreterapias Intensivas ☺️

Porque a intervenção tem de ter em conta como o cérebro funciona 🧠

15/01/2026

Hoje a Dra. Martinha ensina-nos 4 pontos essenciais na intervenção ❗️
Porque uma intervenção pode estar tecnicamente correta e, ainda assim, não resultar.

Quando não compreendemos como o cérebro funciona, como regula emoções, atenção e comportamento.
Acabamos por exigir respostas que a criança ainda não consegue dar.

O cérebro aprende quando se sente seguro, quando não está em modo de alerta e quando a relação vem antes da exigência.

Por isso, intervir não é aplicar estratégias de forma cega.
É compreender o cérebro por trás do comportamento
e ajustar a intervenção a partir daí.

Sem essa compreensão, não há sucesso possível.

13/01/2026

🧠 Birra e desregulação não são a mesma coisa, e saber distingui-las muda tudo.

A desregulação é muito frequente em crianças com perturbações do neurodesenvolvimento, como o autismo ou a PHDA.
O corpo f**a em sobrecarga: ruído, movimento, luz, exigências… tudo acontece ao mesmo tempo e o sistema nervoso não consegue acompanhar.

Aqui, não é teimosia.
É excesso de estímulos.

Já as birras surgem, muitas vezes, quando:
- ainda não existem rotinas bem definidas,
- os limites são inconsistentes,
- ou a criança está numa fase do desenvolvimento em que está a aprender a lidar com a frustração.

👉 As birras são típicas entre os 2 e os 4/5 anos e fazem parte do crescimento.

O comportamento pode parecer igual.
A origem não é.

E quando respondemos da mesma forma a situações diferentes,
acabamos por intensif**ar aquilo que a criança já não consegue gerir.

10/01/2026

Há crianças que beneficiam quando as áreas se cruzam,
quando os objetivos são partilhados
e quando o acompanhamento ganha frequência, coerência e intenção.

O ETI não é apenas mais tempo de intervenção.
É trabalho integrado, pensado para crianças com perturbações do neurodesenvolvimento que precisam de algo diferente do formato tradicional.

👉 Siga-nos para não perder a Parte seguinte.

08/01/2026

O seu filho está preparado para entrar no 1.º ano?

Chegam as reuniões.
Chegam os relatórios.
E, de repente, o coração começa a bater mais rápido.

👉 “Será que o meu filho está mesmo preparado para o 1.º ano?”
👉 “E se não estiver?”
👉 “O que é que isso pode signif**ar?”

Na Entreterapias, ajudamos a esclarecer estas questões através de uma avaliação completa, que permite perceber se a criança apresenta as competências necessárias para esta nova etapa escolar.

Porque entrar no 1.º ano sem a preparação adequada pode traduzir-se em:
• dificuldades na aprendizagem
• frustração e baixa autoestima
• cansaço emocional
• desmotivação precoce pela escola

E isso não define a criança, apenas mostra que pode precisar de mais tempo, apoio ou estratégias ajustadas.

📩 Fale connosco e perceba se o seu filho está preparado para dar este passo com segurança e confiança.

07/01/2026

E se o problema não for a terapia… mas o ritmo?

Há crianças que avançam com uma sessão por semana.
Outras precisam de continuidade, frequência e mais oportunidades de treino para que as conquistas se tornem reais no dia a dia.

Quando o cérebro está em desenvolvimento,
o quando e o quanto fazem diferença.

Foi a pensar nessas crianças que nasceu o ETI – Entreterapias Intensivas.

▶️ No próximo vídeo, a Dra. Martinha e a Dra. Carla, explicam como funciona, para quem faz sentido considerar um programa intensivo.

06/01/2026

Compreender o comportamento de uma criança vai muito além de corrigir o que vemos à superfície.

Nem tudo é desafio.
Nem tudo é falta de educação.

Quando faltam rotinas e limites claros, a criança não ganha liberdade, ganha insegurança.
E um corpo inseguro vive em alerta.

Por trás de muitos comportamentos estão dificuldades em regular emoções, lidar com estímulos ou comunicar o que sentem.

👉 Antes de corrigir, vale a pena perguntar:
O que estará o meu filho a tentar dizer com isto?

Compreender não é desculpar.
É o primeiro passo para ajudar.

Compreender, estruturar e orientar.
É assim que ajudamos a criança a crescer.
E nunca é tarde para começar.

02/01/2026

Estes não são mantras apenas para 2026.
São compromissos para todos os anos daqui para a frente.

Que saibamos parar antes de julgar.
Que consigamos compreender antes de corrigir.
Que aprendamos a olhar para o comportamento como comunicação.

Que 2026, e todos os anos da nossa vida, sejam anos em que consigamos ver o mundo por outras lentes.

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