Psicologia Infantil Py

18/01/2024

07/11/2022

Esta imagen tiene 100 años. Es de Charles Chaplin a los 26 años. Hoy cumpliría 126 años. Se dice que escribió este poema, “As I began to love myself “, cuando tenía 70 años.
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CUANDO ME AMÉ DE VERDAD
"Cuando me amé de verdad
comprendí que en cualquier circunstancia,
yo estaba en el lugar correcto, en la hora correcta,
y en el momento exacto, y entonces, pude relajarme.
Hoy sé que eso tiene un nombre… Autoestima
Cuando me amé de verdad,
pude percibir que mi angustia,
y mi sufrimiento emocional, no es sino una señal
de que voy contra mis propias verdades.
Hoy sé que eso es… Autenticidad
Cuando me amé de verdad,
dejé de desear que mi vida fuera diferente,
y comencé a aceptar todo lo que acontece,
y que contribuye a mi crecimiento.
Hoy sé que eso se llama… Madurez
Cuando me amé de verdad,
comencé a percibir que es ofensivo tratar de forzar alguna situación, o persona,
sólo para realizar aquello que deseo, aun sabiendo que no es el momento,
o la persona no está preparada, inclusive yo mismo.
Hoy sé que el nombre de eso es… Respeto
Cuando me amé de verdad,
comencé a librarme de todo lo que no fuese saludable:
personas, situaciones y cualquier cosa
que me empujara hacia abajo.
De inicio mi razón llamó a esa actitud egoísmo.
Hoy sé que se llama… Amor Propio
Cuando me amé de verdad,
dejé de temer al tiempo libre
y desistí de hacer grandes planes,
abandoné los mega-proyectos de futuro.
Hoy hago lo que encuentro correcto, lo que me gusta,
cuando quiero, y a mi propio ritmo.
Hoy sé que eso es… Simplicidad y Sencillez
Cuando me amé de verdad,
desistí de querer tener siempre la razón,
y así erré menos veces.
Hoy descubrí que eso es… Humildad
Cuando me amé de verdad,
desistí de quedarme reviviendo el pasado,
y preocupándome por el futuro.
Ahora, me mantengo en el presente,
que es donde la vida acontece. Hoy vivo un día a la vez.
Y eso se llama… Plenitud
Cuando me amé de verdad,
percibí que mi mente puede atormentarme y decepcionarme.
Pero cuando la coloco al servicio de mi corazón,
ella tiene una gran y valioso aliado.
Todo eso es… Saber Vivir
No debemos tener miedo de cuestionarnos,
de hecho hasta los planetas chocan,
y del caos suelen nacer la mayoría de las estrellas."

02/05/2020

Cuando hablamos de Dialogo entre Desarrollo Temprano y Neurociencias, se recuerda que el dialogo por excelencia es aquel que discurre en el lenguaje, por la Palabra. Las palabras son acciones; las palabras son descargas. El advenimiento del lenguaje digital, de la palabra, significó un gran logro evolutivo, en reemplazo del gesto, de la onomatopeya. El dialogo es un intercambio de acciones. Nuestra SUBJETIVIDAD se funda en una coordinación, recurrente, iterativa, de correlaciones sensoriomotrices . Alcanzando algún grado de estabilidad; que cuando la ubicamos en el individuo, la podemos llamar IDENTIDAD. Nuestro YO es una construcción, una co-construcción en ese incesante intercambio con los Otros, con todos los componentes de la biosfera.( seres vivos y sus interrelaciones).
Nuestra noción de sujeto es paradojal. Nuestro YO es centro y periferia, inclusión y exclusión; somos unos y los otros; somos historiadores, condenados a historiar. A organizar y reorganizar la historia de nuestras coordinaciones, de nuestras acciones. Dulce condena, aunque dolorosa siempre. Y antes que la muerte, tenemos allí ese raro bastión de nuestra identidad: la psicosis. Que vemos sostener con rara gallardía, como el último testimonio de lo que hemos por fin logrado en esa construcción desesperada que es nuestra existencia.

16/06/2019

Los niños/as con baja autoestima no son solo aquellos que lo demuestran explicitamente, no son solo aquellos que dicen que no pueden y no podrán nunca lograr tal o cual objetivo; también actitudes audaces y prepotentes, en efecto, pueden esconder una escasa confianza en sí mismos. Al contrario de lo que se piensa, por ejemplo, los agresores que en apariencia parecen seguros de sí mismos, pueden tener una baja autoestima. A veces, en efecto, comportamientos agresivos esconden una baja confianza en las propias capacidades, a las cuales los pequeños enfrentan enmascarándose detrás de éste tipo de actitudes..

16/06/2019

Cuales son las características de los niños/as con baja autoestima?
Los niños/as con baja autoestima tienen una percepción agigantada de las propias limitaciones y de los propios puntos de debilidad. Al contrario los puntos de fuerza no están reconocidos por ellos mismos o se encuentran minimizados..A menudo rechazan o muestran resistencia ante las tareas asignadas porque repiten, mas o menos explicitamente que no están preparados para llevarlas a cabo.Esto puede suceder en distintos contextos, en el contexto escolar, en el familiar, en el de los hobbys o en el de los deportes.A veces los niños con baja autoestima tienden a hacer constantes comparaciones atribuyendo a otros cualidades ideales e inalcanzables. Otras veces, también éstos niños se ponen objetivos irreales y la falta de realización fomenta una visión negativa de sí mismo, en un circulo que se autoalimenta...

16/06/2019

Sucede a menudo, de ver niño/as con baja autoestima: ellos pueden mostrar actitudes de inseguridad, escasa confianza en sí mismos y en sus propias capacidades.Una buena autoestima en cambio, es muy importante porque está en la base de un desarrollo sano y armónico. Y es responsabilidad del mundo adulto ayudar a los niño/as a cultivarla, de manera a ofrecerles los instrumentos para afrontar las pequeñas y grandes situaciones de la vida cotidiana de la mejor manera.

16/06/2019

La autoestima es un proceso. No se nace con alta o baja autoestima. La autoestima evoluciona, crece, cambia; y despacio hay que aprender a cultivarla. El contexto del niño es fundamental en éste sentido. Los adultos de referencia, las experiencias de vida y el ambiente donde está inserto juegan un rol fundamental para definir el propio modo de ser. Los primeros años de vida, en efecto son fundamentales para sentar las bases de una una buena autoestima y, por lo tanto es muy importante ayudar a los niños/as a desarrollar una autoestima adecuada desde muy pequeños.....

16/06/2019

En éstos tiempos se escucha a menudo hablar de niños con baja autoestima. Pero que es lo que se entiende al hablar de autoestima? La autoestima es un concepto muy importante: ella define la imagen que tenemos de nosotros mismos y el valor que le atribuimos. Se trata de un constructo complicado y multidimensional, que se construye en el tiempo, en base a distintos factores que se influencian reciprocamente.
Las investigaciones muestran como ella empieza a definirse desde los primeros meses de vida. Pero no solamente, algunos estudios evidencian como ella, en realidad, empieza a estructurarse desde el seno materno, en la imagen mental que mamá y papá tienen de su niño/a.

18/03/2018

¿Sabias las consecuencias que el niño puede tener siendo testigo de una situación de violencia intrafamiliar?

Las interacciones familiares conflictivas cuyo sistema de resolución de problemas es la Violencia, generan alteraciones en el funcionamiento y desarrollo Psicològico de los niños/as y que, en muchos casos al no ser atendidas pueden dejar secuelas como Transtornos del estrès post-traumàtico.

18/03/2018

Los efectos en el mantenimiento de la dinámica de violencia intrafamiliar, ejercida a través de expresiones de Poder o Dominio hacia cualquier miembro de la Familia y manifestada como estilo de relacionamiento con el maltrato físico,sexual o psicológico mediante golpes, patadas, castigos excesivos,abuso sexual,gritos, expresiones que comunican menosprecio, exposición a conflictos graves, asì como la falta de atención, de aceptación y cuidados, tienen efectos negativos profundos en el Desarrollo emocional y social de los hijos/as y,,son percibidos como una amenaza para sus vidas, ya que, presentadas por largos periodos de tiempo, se constituyen en escenas en las que el niño reacciona con altos niveles de miedo e indefensión, produciéndose cambios y alteraciones en su desarrollo psíquico, favoreciendo la emergencia del Trauma Infantil.

10/02/2018

ATENCIÓN PSICOLÓGICA A NIÑOS

- Estimulación temprana preventiva y de tratamiento.- Psicodiagnostico y seguimiento a problemas del Desarrollo Infantil (problemas de conducta, hiperactividad, lenguaje, aprendizaje).

Agendar turnos al (0981) 569 245
Lic. Patricia Verlicchi
Barrio Trinidad - Asunción