27/01/2015
Observam ca apar, din ce in ce mai multe probleme nutritionale la copii si adolescenti. Motivele sunt multe. In primul rand, aproximativ 25% dintre copii nu au mic dejun zilnic, ceea ce duce la scaderea capacitatii de concentare si a performantei cognitive. “Masa in familie” nu mai exista, ori parintii sunt prea ocupati si ajung tarziu acasa, ori copilul ia masa in “afara casei”.
Cei mai multi copii nu mananca nici macar un fruct pe saptamana, gustarile lor fiind reprezentate de chipsuri, biscuiti, produse de patiserie, ciocola, etc. Alimentele pe care le consuma frecvent sunt bogate in grasimi saturate, zahar, sare, sunt alimente procesate, cu adaos de arome, coloranti, aditivi, conservanti. O problema des intalnita la copii este consumul redus de lichide si comportamentul sedentar.
Toate aceste probleme nutritionale conduc la:
- supraponderalitate si obezitate;
- o insuficienta dezvoltare a masei osoase;
- anemie prin carenta de fier, mai des intalnite la fete, in conditii de pierderi crescute prin menstruatie;
- carente de fier, calciu, vitamina B6, ribovlavina dar si tulburari de comportament alimentar datorate unor metode inadecvate de scadere in greutate;
- constipatie datorata consumului scazut in fibre si a aportului scazut de lichide;
- acnee, datorata deficitului de vitamina A, dar si de zinc care faciliteaza eliberarea vitaminei A din depozitele hepatice;
- afectarea sanatatii dentare datorata unui aport insuficient de fluor dar, si de consumul crescut de dulciuri concentrate.
De aceea, evaluarea statusului nutritional, monitorizarea si interventia nutritionala adecvata si prompta la copii sunt foarte importante. Comportamentul alimentar se formeaza in copilarie iar acoperirea necesitatilor de crestere si dezvoltare se face numai printr-o alimentatie echilibrata, care sa asigure un aport adecvat al nutrientilor care sa permita fiecarui copil sa-si atinga potentialul genetic, fizic si mental de crestere si dezvoltare.
Georgiana Potirniche
Nutritionist si Dietetician
Natur House Bucuresti-Muncii