27/11/2025
Concret, copilul e posibil sa aiba capacitatea de a citi, de a vorbi sau chiar socoti, dar in contextul scolii, va avea dificultati de triere a stimulilor senzoriali din mediu, se va foi mult pe scaun, ii va fi greu sa copie de pe tabla si sa noteze pe caiet.
Prin urmare, d**a diagnosticarea cu autism sau alte intarzieri in dezvoltare, e necesar ca acel copil sa beneficieze de evaluari pe mai multe planuri: reflexe primare, senzorio motor, cognitiv comportamental, digestiv, oftalmologic si optometric sau si alte arii, in functie de manifestarile copilului.
Cerebelul e o arie a creierului care joaca un rol deosebit de important in multe aspecte ale functionarii noastre. Desi in trecut, se credea ca cerebelul e implicat doar in zona de echilibru si motricitate, acum se stie ca el influenteaza modul cm integram informatiile vestibulare, coordonarea binoculara, planificarea motorie, activitatile de motricitate grosiera si fina, dar si atentia si abilitatile cognitive.
Cerebelul are mai multi neuroni decat tot restul creierului, iar imaturitatea lui clar va contribui la deficiente pe mai multe planuri.
De asemenea, e si o zona sensibila la inflamatie. Cand copilul are inflamatie cronica (intestinala si neurologica), putem observa impact asupra echilibrului, reglarii emotionale si planificarii motorii.
Impreuna cu trunchiul cerebral ( "sediul" reflexelor primare, al functiilor vitale si punctul de pornire a majoritatii nervilor cranieni), cerebelul formeaza "fundatia" creierului. Cand aceste zone sunt imature, functiile superioare nu au o baza pe care sa se aseze.
In acest context putem observa, o capacitate scazuta de inhibare a impulsurilor , atentie deficitara, coordonare binoculara scazuta.
Chiar daca exista posibilitatea ca in creierul copilului sa existe conexiuni neuronale puternice in arii superioare, cm ar fi in cortexul prefrontal, functiile specifice ale acelor zone nu vor putea sa fie adecvate fiindca nu au substratul pe care sa se aseze. Concret, copilul e posibil sa aiba capacitatea de a citi, de a vorbi sau chiar socoti, dar in contextul scolii, va avea dificultati de triere a stimulilor senzoriali din mediu, se va foi mult pe scaun, ii va fi greu sa copie de pe tabla si sa noteze pe caiet.
Prin urmare, d**a diagnosticarea cu autism sau alte intarzieri in dezvoltare, e necesar ca acel copil sa beneficieze de evaluari pe mai multe planuri: reflexe primare, senzorio motor, cognitiv comportamental, digestiv, oftalmologic si optometric sau si alte arii, in functie de manifestarile copilului.
Abordarea complexa va aduce si rezultate mult mai bune. Desigur, e nevoie si de consecventa.
