Ruxandra Mihai - logoped

05/02/2026

Ce facem când copilul nu colaborează la evaluarea logopedică?

Mulți părinți se sperie.
Cred că dacă cel mic nu răspunde, nu stă la masă sau nu face exercițiile… evaluarea a eșuat.

Dar adevărul este altul.

Evaluarea logopedică nu înseamnă doar fișe și răspunsuri corecte.
Înseamnă să înțelegem copilul.

Dacă nu colaborează, eu observ:
cum intră în cabinet,
dacă explorează spațiul,
dacă mă privește,
cum reacționează când îi vorbesc,
cum își arată dorințele,
cum gestionează frustrarea.

Toate acestea spun o poveste despre dezvoltarea lui.

Uneori transformăm totul în joc.
Ne jucăm, râdem, construim, aruncăm mingea…
iar în joacă evaluăm limbajul, înțelegerea, atenția și interacțiunea.

Alteori, prima ședință nu este despre performanță.
Este despre siguranță.
Despre a simți că acel spațiu este un loc bun.

Un copil care nu colaborează nu este un copil „care nu poate”.
Este un copil care are nevoie de timp, de încredere și de ritmul lui.

Iar pentru un logoped, și asta este informație extrem de valoroasă.

04/02/2026

Pare că doar colorăm și desenăm la masă 🎨
În realitate, facem o muncă extrem de importantă pentru creierul copilului.

În această activitate, copilul privește o imagine, îi observă culorile și detaliile, apoi o reproduce din memorie. Asta înseamnă că își antrenează memoria de scurtă durată (reține informația pentru câteva secunde) și memoria de lucru (folosește activ ceea ce a reținut).

Nu este doar o activitate artistică. Este un exercițiu cognitiv profund.

🧠 Copilul învață să:
– fie atent la detalii vizuale
– păstreze informația în minte
– o redea organizat, prin desen
– își controleze impulsul de a „face la întâmplare”

Această capacitate este esențială în dislexie și disgrafie.

De ce?
Pentru că, atunci când citește, copilul trebuie să țină minte sunetele dintr-un cuvânt suficient de mult cât să le unească.
Când scrie, trebuie să păstreze în minte ordinea literelor, forma lor și cm se leagă între ele.

Dacă memoria de lucru este slabă, copilul:
– uită litere din cuvinte
– inversează ordinea sunetelor
– pierde șirul propoziției
– obosește foarte repede la scris și citit

Prin jocuri aparent simple, construim fundația pentru citire și scriere.
Pentru copil este joacă.
Pentru dezvoltarea lui, este antrenament de bază

02/02/2026

Sunt situații în care nu recomand începerea terapiei logopedice sub 2–3 ani.
Și nu, asta nu înseamnă că ignorăm dificultățile.

Recomand să mai așteptăm atunci când părinții sunt implicați constant, consecvent și perseverent acasă, iar copilul se află încă într-o perioadă în care dezvoltarea limbajului poate fi susținută natural prin interacțiune zilnică.

Dar există și o altă situație importantă.

Atunci când copilul prezintă particularități de neurodezvoltare —
nu are stabilitate pe sarcină,
evită contactul vizual,
nu înțelege funcționalitatea jucăriilor,
nu răspunde constant la limbaj,

în acel moment, simpla terapie logopedică nu este primul pas.

Pentru că limbajul se construiește pe alte fundații:
atenție, reglare, relaționare, joc funcțional.

Dacă aceste baze nu sunt încă formate, logopedia singură nu poate face minuni.

În aceste situații, recomand mai întâi evaluări suplimentare și alte tipuri de intervenție: terapie ocupațională, psihologică, intervenție timpurie, lucru pe relație și joc.

Iar părinții rămân cheia.

Pentru că un părinte prezent, implicat constant, consecvent și perseverent poate susține enorm dezvoltarea copilului între ședințe și chiar înainte ca terapia logopedică să înceapă propriu-zis.

A amâna logopedia nu înseamnă a sta pe loc.
Înseamnă să alegem ordinea corectă a pașilor.

Pentru că atunci când intervenim la momentul potrivit, cu terapia potrivită, progresul este mult mai natural și mai stabil!

30/01/2026

Prima lună de lucru din 2026 mi-a reamintit câteva lucruri importante.

Că la 3 ani limbajul nu mai e „opțional”.
Și totuși, mulți copii care nu vorbesc sunt considerați „normali, doar mai lenți”.

Că în clasa a II-a dislexia nu “își revine de la sine”.
Dar încă se așteaptă. Și se așteaptă. Iar copilul adună frustrare și întârzieri.

Că mulți copii nu sunt „neatenți”.
Sunt obosiți pentru că nu înțeleg suficient de bine.

Că unii părinți renunță la terapie din oboseală, nu din lipsă de iubire.
Dar pauza pentru adult devine stagnare pentru copil.

Că a oferi feedback este greu.
Să pleci în tăcere este mai ușor. Dar continuitatea copilului se rupe.

Și mai ales…
Chiar dacă trăim în era fast-forward, progresul terapeutic nu se întâmplă peste noapte.
Nu sărim etape. Construim bază.

💜 Iar când părintele este asumat, prezent și parte din proces, lucrurile se așază.
Pas cu pas. Clar. Cu sens. În ritmul potrivit pentru copil.

19/01/2026

„Copilul meu inversează litere și face greșeli la scris.
Unde merg?”

Este una dintre cele mai frecvente întrebări pe care le aud de la părinți.
Și vine, de obicei, la pachet cu teamă, confuzie și multă vinovăție.

👉 Adevărul este acesta:
dislexo-disgrafia nu trece de la sine.
Nu dispare cu timpul și nici cu mai multă presiune pe copil.

Dar vestea bună este că se poate compensa.
Cu evaluare corectă.
Cu intervenție logopedică structurată.
Cu pași clari, adaptați copilului.

Întrebarea nu este „dacă trece”,
ci când și cm intervenim
pentru a preveni dificultăți mai mari – școlare și emoționale.

Am explicat pe larg:
– ce semne pot observa părinții
– ce se vede la școală
– care sunt pașii corecți

📌 Articolul complet este pe site https://www.ruxandramihai.ro/dislexie-si-disgrafie-la-copii-semne-clare-pe-care-parintii-le-pot-observa-acasa-si-la-scoala/

🤍 Nu e prea devreme să ceri ajutor.
Uneori, este exact momentul potrivit.

16/01/2026

Multumesc Bianca Ionel! O placere să colaborăm! 💜.
Din ianuarie ne putem întâlni și pe

www.ruxandramihai.ro

În noiembrie 2025 am lansat site-ul pentru Ruxandra Mihai - logoped și azi a venit momentul să îți povestesc despre el dar și despre lecțiile din spate.

În perioada de testare live a site-ului, a venit un feedback din partea uneia dintre cliente ei:

„Codul poștal ar trebui scos din pagina de checkout, pentru că nu livrezi nimic fizic.”

Și avea perfectă dreptate.

Deși scosesem toate referințele la livrare fizică, pentru că Ruxandra vinde exclusiv servicii, câmpul de cod poștal rămăsese în formularul de checkout. (Dacă aveai senzația că eu nu fac greșeli, iată că... se întâmplă și ochii de soacră nu-s mereu funcționali 😅)

Câmpul pentru cod postal era detaliu mic, dar important. Mai ales când vinzi online și nu vrei să încarci procesul de vânzare cu elemente care nu își au rostul. L-am eliminat imediat, simplu și rapid.

Și de aici vreau să-ți las două lecții clare, așa, de final de săptămână, pe care le poți aplica și tu.

✨ Lecția nr. 1: Feedback-ul real este aur.

Este o binecuvântare să ai oameni care îți spun ce NU funcționează, nu doar „wow, ce frumos arată”. Exact acest tip de feedback crește conversiile pe site.

✨ Lecția nr. 2: Nu cere utilizatorului mai mult decât este necesar.

Fiecare câmp în plus pe site înseamnă o acțiune în plus pentru posibilul client.
Iar acțiunile în plus scad șansele de cumpărare. Regula această se aplică peste tot în site, nu doar la checkout. Da, câmpurile inutile, mai ales în formulare, fugăresc potențialii clienți.

Pentru că știu că te poate interesa și partea de strategie, am scris pe blog (vezi link în comentarii) despre cm am gândit site-ul Ruxandrei, ce conține și cm a decurs procesul. Pe scurt, am creat pentru ea:

• un site de brand personal cu magazin online
• automatizare completă de vânzare (plată cu cardul, factură automată prin FGO, emailuri automate)
• pagini de servicii construite ca produse, cu redirect rapid către coș
• proces de checkout optimizat pentru conversie
• integrare newsletter cu Brevo
• web design adaptat culorilor și fonturilor brandului ei

Te las și cu un gând de final:

partea bună la un site este că poți modifica absolut orice, oricând, inclusiv după lansare. Iar asta este una dintre cele mai mari oportunități de creștere, când ai grijă de site-ul tău mai ales după ce-l lansezi.

Exact pe acest principiu este construit 𝘾𝙡𝙞𝙘𝙠&𝘾𝙤𝙣𝙫𝙚𝙧𝙩 𝙈𝙖𝙨𝙩𝙚𝙧𝙢𝙞𝙣𝙙, 𝙪𝙣𝙞𝙘𝙪𝙡 𝙢𝙖𝙨𝙩𝙚𝙧𝙢𝙞𝙣𝙙 𝙙𝙞𝙣 𝙍𝙤𝙢𝙖̂𝙣𝙞𝙖 𝙙𝙚𝙙𝙞𝙘𝙖𝙩 𝙥𝙤𝙨𝙚𝙨𝙤𝙧𝙞𝙡𝙤𝙧 𝙙𝙚 𝙨𝙞𝙩𝙚-𝙪𝙧𝙞, unde lucrăm pe site-uri deja lansate, cu feedback aplicat, bazat pe expertiza mea din ultimii 18 ani și cu ajustări aparent mici, care aduc rezultate mari ce le vedem în creșterea vânzărilor și a lead-urilor pe site. Toate astea, pentru că normalul este să ai un site care vinde ușor.

P.S.1 Despre mastermind găsești detalii tot în comentarii (mai am 11 locuri din 12)

P.S.2 Postarea asta și articolul de blog au durat 2 ore să le scriu, să le aranjez etc și îți spun asta tocmai pentru a normaliza și timpul dedicat pentru site. Iar dacă la mine, care-s expert în domeniu durează atât... la tine sigur durează mai mult și n-are sens să te critici pentru asta, ci meriți să îți apreciezi dedicarea și consecvența.

13/01/2026

Grădinița este un sprijin important în dezvoltarea limbajului.
Copiii învață prin joacă, imitație, relaționare, prin a fi printre alți copii.

Dar grădinița nu poate înlocui ceea ce copilul nu are încă format.

Dacă lipsesc atenția, înțelegerea, dorința de a comunica, mediul devine prea greu.
Iar copilul nu „nu vrea”, ci nu poate încă.

Limbajul se construiește pas cu pas, atunci când baza este susținută cu răbdare și înțelegere.

10/01/2026

„Dar nu se uită… e doar pe fundal.”
Auzim asta des. Din păcate, nu e chiar așa.

Televizorul pornit pe fundal = expunere la ecrane, chiar dacă copilul se joacă, colorează sau mănâncă.

De ce contează?
- atenția copilului se fragmentează
- jocul devine mai superficial
- interacțiunea părinte–copil scade
- limbajul se dezvoltă mai greu (mai ales la 0–4 ani)

Creierul copilului procesează sunetul și mișcarea, chiar dacă privirea nu e lipită de ecran.

Pentru un copil mic, „pe fundal” nu înseamnă „inofensiv”.

Ce ajută cu adevărat:
• TV oprit în timpul jocului și al meselor
• ecrane folosite rar, intenționat și pe durată clară
• cât mai multă vorbire, joc și prezență reală

Limbajul nu se dezvoltă din zgomot.
Se dezvoltă din relație.

Dacă simți că „ceva nu se leagă” în comunicarea copilului tău, este ok să ceri ajutor. Prevenția face diferența 🌱

09/01/2026

La 1 an și 8 luni, nu caut copilul care știe alfabetul.
Nu mă interesează dacă numește culorile în engleză sau recită poezii și știe forme geometrice.

Mă uit la lucrurile care chiar contează pentru dezvoltare:

• dacă împărtășește jocul cu adultul
• dacă face contact vizual
• dacă se întoarce când este strigat pe nume
• dacă înțelege funcționalitatea jucăriilor (nu doar le învârte sau le aliniază)
• dacă imită gesturi, sunete, acțiuni simple

Acestea sunt fundamentele comunicării, limbajului și relației.
Fără ele, „achizițiile academice” sunt doar aparențe.

🧠 Dezvoltarea nu este despre ce știe copilul, ci despre cm relaționează, cm învață și cm se conectează.

Dacă ai dubii, nu este prea devreme.
E devreme doar să le ignori.

🤍 Observă. Întreabă. Caută sprijin specializat.
Dezvoltarea sănătoasă începe din lucrurile mici.

08/01/2026

Revin din vacanță cu mai multă claritate și cu un sentiment puternic de așezare.
Anul acesta nu este despre grabă, ci despre consolidare.

Despre a face lucrurile bine, cu sens.
Despre obiective clare, pași mici și transparență reală.
Despre a fi acolo pentru fiecare copil, dar și pentru fiecare părinte – explicând, ghidând, ținând aproape, nu doar „lucrând”.

Cred profund că progresul apare atunci când părintele înțelege, se implică și merge în aceeași direcție cu copilul. Terapia nu este o oră pe săptămână, ci o aventură construită împreună, cu răbdare, consecvență și încredere.

Pentru mine, este un an plin.
Un an în care susțin disertația, continui încă o facultate, îmi trăiesc viața de familie cu doi copii și îmi păstrez angajamentul față de copiii și părinții care aleg să meargă alături de mine.

Nu este ușor.
Dar este asumat.
Și exact așa vreau să fie și munca mea: prezentă, clară și construită pe relație.

Revin cu recunoștință, cu responsabilitate. 💜

24/12/2025

🎄 Crăciun fericit!

Vă mulțumesc pentru încredere, pentru colaborare și pentru fiecare pas făcut împreună în acest an.
Sărbători cu liniște, timp de calitate alături de cei dragi și bucurii simple, care rămân.

Vă doresc sănătate, echilibru și energie bună pentru tot ce urmează ✨
Crăciun cu sens și căldură!

07/11/2025

Cum învață copiii să citească?
Cititul nu vine natural. Nu este o abilitate cu care ne naștem, ci una care se construiește pas cu pas, pe o fundație solidă: dezvoltarea limbajului, conștientizarea fonemică, recunoașterea literelor și înțelegerea mesajului.

Un copil tipic urmează, în general, un parcurs predictibil:
🔤 Recunoaște literele → 🧩 Le asociază cu sunete → 🔁 Le combină în silabe → 📖 Citește cuvântul → 🧠 Înțelege ce citește.
Acest proces poate dura luni sau chiar ani, dar evoluția este vizibilă și relativ constantă.