What are the opening hours?

Monday 11:00 - 20:00 Tuesday 11:00 - 20:00 Wednesday 11:00 - 20:00 Thursday 11:00 - 20:00 Friday 11:00 - 20:00

Psiholog Motronea Ioan, Strada Constitutiei, Numarul 7, Sibiu (2026)

18/02/2026

Evaluare psihologică clinică pentru încadrarea în grad de handicap și eliberare certificat CES

În calitate de psiholog clinician autonom, realizez evaluări psihologice clinice necesare pentru încadrarea în grad de handicap și pentru obținerea certificatului de orientare școlară și profesională (CES), în conformitate cu normele și metodologia în vigoare.

Evaluarea este realizată cu respectarea standardelor profesionale, utilizând instrumente validate și proceduri specifice întocmirii fișei de evaluare psihologică solicitate de comisiile competente.

Cui se adresează evaluarea?

Evaluarea este necesară în cazul copiilor și adolescenților care prezintă una sau mai multe dintre următoarele categorii de afecțiuni:

🔹 Afecțiuni neuropsihice și de dezvoltare

• Tulburări din spectrul autist (TSA)
• Sindrom Down
• Întârzieri severe în dezvoltarea neuropsihică
• Dizabilitate intelectuală (oligofrenie)
• Epilepsie cu crize frecvente
• Paralizii cerebrale

🔹 Afecțiuni fizice și locomotorii

• Amputații
• Malformații congenitale grave
• Distrofii musculare progresive
• Paraplegii
• Artrogripoză

🔹 Deficiențe senzoriale

• Nevăzători sau ambliopie severă
• Hipoacuzie severă sau surditate
• Surdocecitate

🔹 Boli somatice și cronice

• Diabet zaharat tip 1 insulinodependent
• Neoplazii (afecțiuni oncologice)
• Insuficiențe organice severe (respiratorie, renală, cardiacă)
• HIV/SIDA
• Boli rare

🔹 Tulburări asociate

• Situații în care sunt prezente două sau mai multe deficiențe concomitent

Ce presupune evaluarea?

Procesul de evaluare include:
• Interviu clinic cu părintele/tutorele
• Observație clinică a copilului/adolescentului
• Aplicarea de instrumente psihologice specifice
• Analiza funcționării cognitive, emoționale și adaptative
• Redactarea raportului psihologic conform cerințelor comisiei
Evaluarea este realizată cu profesionalism, empatie și atenție la particularitățile fiecărui caz.

Costul evaluării

Tariful pentru evaluarea psihologică clinică în vederea încadrării în grad de handicap sau obținerii certificatului CES este:
300 lei

Pentru programări și informații suplimentare, mă puteți contacta direct 0748257308

Psiholog clinician autonom
Motronea Ioan

14/02/2026

🧠 Dezvoltăm atenția și orientarea spațială prin joc

În imaginile de mai sus regăsiți exemple de activități utilizate frecvent în cadrul ședințelor de intervenție psihologică și recuperare cognitivă.

✔️ Exercițiile de tip „identifică și potrivește”
✔️ Discriminare vizuală (formă, culoare, orientare)
✔️ Atenție concentrată și susținută
✔️ Orientare spațială (stânga-dreapta, sus-jos)
✔️ Control inhibitor și viteză de procesare

Aceste sarcini sunt integrate în intervențiile pentru copii cu:
🔹 dificultăți de atenție
🔹 tulburări de neurodezvoltare (TSA, ADHD)
🔹 întârzieri în dezvoltarea cognitivă
🔹 dificultăți de învățare

Prin abordare structurată (ABA), elemente NDBI și activități adaptate vârstei, transformăm exercițiile în experiențe de învățare plăcute și eficiente.

Motronea Ioan Crăciun
Psiholog clinician autonom – Sibiu
Evaluare și intervenție psihologică pentru copii și adolescenți

06/02/2026

🟢 Activitate terapeutică: „Punct cu punct – construim ordine, răbdare și sens”

În lucrul cu copiii, mai ales în tulburări de dezvoltare (autism, ADHD, dificultăți de reglare emoțională sau atenție), uneori cele mai simple activități sunt cele care produc cele mai profunde efecte.

🔵 Activitățile de tip „dot-to-dot” (punct cu punct) nu sunt doar exerciții grafice. Ele sunt instrumente terapeutice valoroase, care lucrează simultan pe mai multe niveluri:

Ce dezvoltă această activitate?

✔ Atenția susținută – copilul învață să rămână prezent până la final
✔ Coordonarea mână–ochi – esențială pentru scris și autonomie
✔ Planificarea și organizarea – fiecare punct are un loc și o ordine
✔ Toleranța la frustrare – nu totul apare imediat, imaginea se construiește treptat
✔ Încrederea în sine – „am dus la capăt ceva”

Din perspectivă emoțională

Pentru mulți copii, lumea este haotică și imprevizibilă.
Această activitate transmite un mesaj profund, fără cuvinte:

„Există ordine. Există sens. Pas cu pas, lucrurile se leagă.”

Copilul trăiește experiența că din fragmente aparent separate poate apărea ceva coerent și frumos – o casă, o rachetă, o figură.

De ce o folosesc frecvent în cabinet?

Pentru că este:

-non-invazivă

-adaptabilă vârstei și nivelului de dezvoltare

-ușor de integrat în joc

-foarte potrivită pentru copiii care evită contactul direct sau verbalizarea

🧠 În intervenția psihologică, nu grăbim copilul. Respectăm ritmul lui și construim siguranță prin experiențe repetate de reușită.

Mesaj pentru părinți

Uneori, progresul nu se vede spectaculos de la o ședință la alta.
Dar fiecare punct pus cu răbdare este un pas spre autonomie.

📍 Ritm. Continuitate. Siguranță.
Împreună pentru dezvoltare.

—
Psiholog Motronea Ioan
📍 Sibiu / Poplaca

01/02/2026

Care experiența mea profesională și de formarea continua?

Sunt psiholog clinician autonom, cu practică activă în Sibiu, iar activitatea mea este centrată pe evaluare psihologică clinică, psihodiagnostic și intervenție clinică, cu accent pe copii, adolescenți și tulburări de neurodezvoltare. În prezent, îmi extind competența către evaluarea clinică a adultului, ca direcție naturală de maturizare profesională.

Formarea de bază

Parcursul meu profesional a început cu:

• Formare în Psihoterapie – Psihodramă Clasică (2014–2018), care mi-a oferit o bază solidă în lucrul cu dinamica relațională, emoțiile și experiența trăită;

• Master în Psihologie Clinică, Consiliere Psihologică și Psihoterapie, Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu (2015–2017), care a consolidat rigoarea evaluării clinice și a intervenției psihologice.

Dezvoltarea competențelor în evaluarea și intervenția copilului
Începând cu 2020, formarea mea continuă s-a concentrat în mod constant pe psihologia clinică a copilului și adolescentului:

• 2020 – Tehnici creative și de acțiune în evaluarea și intervenția clinică la copil (10 credite)
• 2021 – Tehnici creative și de acțiune în evaluarea și intervenția clinică la copil (10 credite – nivel avansat)

Aceste formări au fost urmate de o aprofundare a evaluării în zona dezvoltării:

• 2022 – Evaluarea psihologică a copilului cu întârziere în dezvoltare și Tulburare din Spectrul Autist (20 credite)

Evaluare psihologică computerizată și studii aplicate

Pentru creșterea acurateții evaluării, am urmat:

• 2023 – Evaluarea psihologică computerizată a copiilor și adolescenților (55 credite)

În 2024, formarea mea a devenit tot mai aplicată și orientată spre integrarea datelor clinice:

• Evaluarea copilului cu cerințe educaționale speciale (CES) (10 credite)
• Programe de intervenție în psihologia clinică a copilului – de la conceptualizarea cazului la design și implementare (10 credite)
• Studii de caz în psihologia clinică a copilului și adolescentului (10 credite)

Tulburări de neurodezvoltare și psihodiagnostic

Direcția de specializare a continuat cu:

• 2024 – Evaluarea copilului și adultului cu Tulburare de Spectru Autist. Realizarea raportului de psihodiagnostic clinic
• 2025 – Evaluarea abilităților în tulburări de neurodezvoltare (18 credite)

Traumă, anxietate și intervenție clinică

Pentru completarea competențelor de intervenție, am urmat formări dedicate:

• 2025 – Intervenție în traumă, disociere și PTSD
• 2025 – Anxietatea la copil: conceptualizarea cazului și programe de intervenție clinică (10 credite)

Extinderea competenței către evaluarea adultului
Începând cu 2026, sunt înscris la:

• Evaluare și psihodiagnostic clinic la adulți – 30 de credite
Această formare marchează o etapă importantă în dezvoltarea mea ca psiholog clinician, permițându-mi să lucrez integrat cu persoane de toate vârstele, de la copilărie la maturitate.

Alte formări relevante

Am completat parcursul meu profesional cu numeroase cursuri susținute de psihologul Andreea Neagu, axate pe:

• evaluarea experiențială a relației părinte–copil
• terapia prin joc și conceptualizarea cazului
• trauma de dezvoltare și autoreglare

De asemenea, am urmat cursul de Introducere în Analiza Comportamentală Aplicată (ABA) – 40 de ore, care completează intervenția în tulburările de neurodezvoltare.

Motronea Ioan Crăciun
Psiholog clinician autonom – Sibiu
Evaluare și intervenție psihologică pentru copii și adolescenți

27/01/2026

Structura intervenției psihologice și grila de tarifare

De ce frecvența contează în dezvoltare și recuperare
În munca cu copiii, adolescenții și tinerii cu dificultăți de neurodezvoltare sau provocări emoționale, relația terapeutică și continuitatea sunt elemente esențiale ale progresului.

Intervenția psihologică nu este un act punctual, ci un proces care are nevoie de:
• predictibilitate
• prezență constantă
• siguranță relațională
• timp trăit împreună, nu doar „ședințe bifate”

Din acest motiv, frecvența întâlnirilor influențează direct eficiența intervenției.
________________________________________
De ce propun o grilă diferențiată de preț

În practica mea, am observat că:

• intervențiile mai frecvente susțin reglarea emoțională
• copilul sau tânărul se simte mai repede în siguranță
• părinții văd schimbări mai clare în comportament și autonomie
• relația terapeutică se consolidează mai profund

Pentru a susține aceste procese, am structurat intervenția astfel:

Grila de tarifare – intervenție în tulburări de dezvoltare / dezvoltare personală
• 1 ședință pe săptămână
200 lei / ședință
Recomandată pentru intervenție de suport, stabilizare și menținere.
• 2 ședințe pe săptămână
150 lei / ședință
Recomandată pentru intervenții active, unde continuitatea este esențială.
• Minimum 3 ședințe pe săptămână
130 lei / ședință
Recomandată pentru intervenții intensive, recuperare și dezvoltare accelerată.
________________________________________
Ce este important de știut

✔️ Tarifele diferențiate nu reflectă o valoare mai mică a intervenției, ci un angajament mai mare în proces
✔️ Frecvența mai mare presupune program stabil și plan de intervenție clar
✔️ Intervențiile sunt realizate etic, în limitele competenței, cu respect pentru copil și familie
✔️ Procesul este revizuit periodic, în funcție de evoluția copilului

________________________________________
Viziunea mea

Cred într-o intervenție:
• centrată pe relație
• bazată pe siguranță și suport
• adaptată ritmului fiecărui copil
• construită împreună cu familia
Calitatea relației terapeutice și constanța sunt cele care fac diferența în timp.
________________________________________
Dacă rezonezi cu această abordare, te invit să discutăm și să vedem ce tip de intervenție este potrivită pentru copilul tău.

26/01/2026

🔹 Formare continuă pentru sprijin emoțional real și intervenții eficiente 🔹

Anul trecut a fost dedicat aprofundării formării mele profesionale, cu accent pe dificultăți emoționale frecvent întâlnite în lucrul clinic cu copiii și adolescenții: anxietatea și impactul traumei psihologice.

📌 Am absolvit programul de formare profesională continuă
„Anxietatea la copil: conceptualizarea cazului și programe de intervenție clinică”, organizat de Asociația Institutul de Psihologia Dezvoltării, avizat de Colegiul Psihologilor din România.
Această formare mi-a oferit instrumente clare pentru înțelegerea anxietății la copil, conceptualizarea corectă a cazului și alegerea intervențiilor adaptate vârstei și nivelului de dezvoltare.

📌 De asemenea, am participat la programul de formare
„Intervenția în traumă, disociere și tulburarea de stres posttraumatic”, axat pe înțelegerea modului în care experiențele traumatice influențează dezvoltarea emoțională și comportamentală a copilului și adolescentului, precum și pe intervenții sigure, gradate și centrate pe reglarea emoțională.

În cabinet, aceste competențe se traduc prin:
✔️ evaluări psihologice bine fundamentate
✔️ intervenții structurate și adaptate fiecărui copil
✔️ accent pe siguranță emoțională, relația terapeutică și resursele personale
✔️ colaborare activă cu familia

Cred cu tărie că formarea continuă este esențială în practica psihologică, mai ales atunci când lucrăm cu emoții sensibile precum anxietatea și trauma, care pot influența profund dezvoltarea copilului.

📍 Lucrez cu copii și adolescenți, oferind evaluare și intervenție psihologică într-un cadru empatic, sigur și profesionist.

📞 Pentru programări sau informații suplimentare, îmi puteți scrie în privat.

—
Psiholog clinician,
Motronea Ioan

25/01/2026

Jocuri de iarnă – învățare și terapie prin joacă ❄️🎲

Iarna ne oferă un context minunat pentru a transforma joaca într-un instrument valoros de învățare și intervenție terapeutică. Jocurile de iarnă nu sunt doar distractive, ci pot fi adaptate cu ușurință pentru a susține dezvoltarea cognitivă, emoțională și socială a copiilor, atât în cabinet, cât și acasă.

În practica mea de psihologie clinică, folosesc frecvent jocuri tematice de iarnă pentru a crește motivația copiilor și pentru a lucra obiective importante într-un mod natural și plăcut.

🎲 1. Jocuri cu zaruri și culori – atenție și respectarea regulilor

Un exemplu simplu și foarte eficient este jocul în care copilul aruncă un zar, identifică numărul și colorează un segment corespunzător folosind culoarea asociată. Acest tip de activitate sprijină:

recunoașterea numerelor;

atenția susținută;

coordonarea mână–ochi;

respectarea regulilor și a rândului.

Poate fi adaptat ușor pentru copii mai mici (1–3) sau pentru cei mai mari, prin adăugarea de cerințe suplimentare (denumirea culorii, formularea de propoziții, exerciții de inhibiție).

🎯 2. Jocuri de tip „drum” sau „traseu” – planificare și toleranță la frustrare

Jocurile cu traseu numerotat, inspirate din tematica de iarnă, sunt excelente pentru:

dezvoltarea abilităților de planificare;

exersarea așteptării rândului;

gestionarea pierderii și a câștigului;

flexibilitatea cognitivă.

Copilul înaintează pe traseu în funcție de zar și poate întâlni sarcini speciale (urcă scara, coboară, stai un tur). Aceste momente sunt foarte utile pentru a lucra toleranța la frustrare și reglarea emoțională.

❄️ 3. Fulgi de nea – motricitate fină și creativitate

Activitățile de colorat sau decorat fulgi de nea sunt ideale pentru perioadele de liniștire. Ele contribuie la:

dezvoltarea motricității fine;

creșterea răbdării;

exprimarea creativă;

reglarea emoțională.

În terapie, pot fi folosite și ca suport pentru discuții despre emoții: „Cum arată fulgul tău când ești calm?”, „Ce culoare are furia?”.

🧠 De ce sunt importante jocurile tematice în intervenția psihologică?

Joaca este limbajul natural al copilului. Prin jocuri tematice, copilul:

se implică mai ușor;

învață fără presiune;

își dezvoltă abilitățile într-un mod funcțional;

se simte în siguranță emoțional.

Jocurile de iarnă adaugă un plus de magie și motivație, transformând procesul terapeutic într-o experiență plăcută și eficientă.

💙 Recomandare pentru părinți

Alegeți jocuri simple, adaptați cerințele la nivelul copilului și puneți accent pe proces, nu pe rezultat. Cel mai important este timpul petrecut împreună și bucuria jocului.

Dacă aveți întrebări sau doriți recomandări personalizate, vă aștept cu drag în cabinet.

Psiholog Motronea Ioan

17/01/2026

Două competențe esențiale în practica mea de psiholog clinician

În practica mea ca psiholog clinician, munca mea se bazează pe două competențe distincte, dar profund complementare:

🔹 evaluarea clinică și psihodiagnosticul pentru copilărie și adolescență

🔹 intervenția în tulburări de neurodezvoltare

________________________________________
🔹 Evaluarea clinică și psihodiagnosticul

Realizez evaluare clinică și psihodiagnostic pentru toate tulburările specifice copilăriei și adolescenței, nu doar pentru tulburările de neurodezvoltare.

Evaluarea clinică înseamnă mai mult decât testare. Înseamnă:

• interviu clinic cu copilul și familia

• observație clinică atentă

• utilizarea instrumentelor standardizate

• integrarea informațiilor despre dezvoltare, emoții, comportament și context familial

Această etapă îmi permite să diferențiez între:

• dificultăți emoționale

• tulburări de comportament

• tulburări de neurodezvoltare

• reacții adaptative la contexte dificile

Evaluarea răspunde la întrebarea esențială:
„Cum funcționează acest copil și ce are nevoie în acest moment?”
________________________________________
🔹 Intervenția în tulburări de neurodezvoltare

A doua competență majoră a practicii mele este intervenția clinică în tulburări de neurodezvoltare, în special la copii și adolescenți.
Intervenția este construită personalizat, pornind întotdeauna de la evaluarea clinică. Folosesc metode bazate pe dovezi științifice, precum:

• analiza comportamentală aplicată (ABA)

• intervenții naturaliste (NDBI)

acordând o atenție constantă:

• dezvoltării emoționale

• autoreglării

• relației terapeutice

• autonomiei copilului

Pentru mine, intervenția nu înseamnă conformare, ci dezvoltare funcțională și echilibrată.

________________________________________
🔹 De ce este importantă această combinație?
Pentru că:

• evaluarea fără intervenție rămâne incompletă

• intervenția fără evaluare riscă să fie nepotrivită

Împreună, aceste două competențe permit o abordare clinică responsabilă, adaptată fiecărui copil și fiecărei familii.

Lucrez cu copii și adolescenți, în regim privat, în Sibiu, cu respect pentru ritmul, nevoile și unicitatea fiecărui copil.

📌 Psiholog clinician – evaluare clinică și psihodiagnostic pentru copilărie și adolescență

📌 Intervenție în tulburări de neurodezvoltare

📍 Sibiu

15/01/2026

Fișe și activități educative pentru copii – Tema Iarna ❄️

Iarna oferă un context excelent pentru activități educative care îmbină jocul cu dezvoltarea abilităților cognitive, motrice și emoționale ale copiilor. Fișele tematice de iarnă pot fi adaptate cu ușurință în funcție de vârstă și nivelul de dezvoltare, fiind utile atât în cabinet, cât și acasă sau la grădiniță.

Exemple de fișe și activități:

Activități de trasare și pre-grafism (linii, cercuri, forme geometrice) cu elemente specifice iernii – globuri, brazi, căciuli, lumânări. Acestea susțin dezvoltarea motricității fine și pregătirea pentru scris.

Fișe de coordonare ochi–mână, precum perforarea sau conectarea punctelor pe contururi de obiecte de iarnă (căciuli, ornamente).

Activități de discriminare vizuală și atenție, prin identificarea formelor sau completarea modelelor repetitive.

Exerciții de orientare spațială, urmărind direcția săgeților sau liniilor (sus–jos, stânga–dreapta).

Activități creative, care pot fi completate cu colorat, lipit sau decorare, încurajând exprimarea emoțională și imaginația.

Beneficii:

✔ dezvoltarea atenției și concentrării
✔ stimularea motricității fine
✔ exersarea răbdării și a controlului inhibitor
✔ creșterea încrederii în sine prin finalizarea sarcinilor
✔ asocierea învățării cu emoții pozitive

Fișele tematice de iarnă pot fi integrate cu ușurință în rutinele zilnice, fiind o modalitate plăcută și eficientă de a sprijini dezvoltarea armonioasă a copilului într-un cadru ludic și sigur.

05/01/2026

Când este momentul ca un părinte să apeleze la o evaluare a dezvoltării copilului?

Dezvoltarea copilului nu urmează un tipar rigid. Fiecare copil are propriul ritm, însă există repere de dezvoltare care ne ajută să observăm dacă evoluția sa este una armonioasă sau dacă ar fi util un sprijin de specialitate.

O evaluare a dezvoltării nu este un verdict, ci un act de grijă și responsabilitate. Cu cât anumite dificultăți sunt identificate mai devreme, cu atât copilul beneficiază de intervenții mai eficiente și adaptate nevoilor sale reale.

________________________________________
Semne care pot indica necesitatea unei evaluări a dezvoltării

Este recomandat ca părinții să solicite o evaluare de specialitate dacă observă unul sau mai multe dintre următoarele comportamente, raportate la vârsta copilului:

🔹 Interacțiune socială și comunicare

• Nu reacționează la auzul numelui până la vârsta de 9 luni

• Nu se implică în activități simple de interacțiune (ex. jocul „cucu-bau”) până la 12 luni

• Nu arată interes când i se arată o jucărie sau un obiect până la 15 luni

• Nu manifestă interes față de lucruri interesante din mediul înconjurător până la 18 luni

• Nu observă sau nu reacționează la emoțiile altora (tristețe, supărare) până la 24 de luni

• Nu urmărește jocul altor copii și nu se implică în activități cu aceștia până la 36 de luni

• Nu se angajează în joc simbolic sau de rol (ex. supererou, dinozaur) până la 48 de luni

• Evită sau nu menține contactul vizual

• Nu folosește gesturi pentru a indica ce își dorește (ex. arătat, „pa-pa”)

• Nu își împărtășește interesele sau realizările cu ceilalți (ex. un desen, o construcție)

________________________________________
🔹 Limbaj și comunicare verbală

• Prezintă întârzieri de limbaj

• Nu inițiază sau nu menține un dialog adecvat vârstei

• Repetă întrebările în loc să răspundă la ele

• Repetă cuvinte, fraze sau sunete în moduri neobișnuite (ecolalie)

• Are dificultăți în a-și exprima nevoile și dorințele
________________________________________
🔹 Comportamente repetitive și interese restrânse

• Aliniază jucăriile sau obiectele și se supără când ordinea este modificată

• Se joacă cu jucăriile în același mod de fiecare dată
• Preferă jocul solitar

• Se concentrează pe părți ale obiectelor (ex. roțile unei mașinuțe)

• Manifestă interese obsesive pentru anumite subiecte sau obiecte

• Prezintă atașament excesiv față de obiecte neînsuflețite

• Are nevoie strictă de rutine și reacționează intens la schimbări minore

________________________________________
🔹 Reglare emoțională și senzorială

• Nu prezintă expresii faciale clare (fericire, tristețe, furie, uimire)

• Are schimbări bruște de dispoziție (râs, plâns, agitație) fără un context clar

• Prezintă reacții neobișnuite la sunete, mirosuri, texturi sau atingere

• Evită să fie atins, ținut în brațe sau îmbrățișat

• Manifestă comportamente motorii repetitive (bătut din mâini, legănat, rotit, uneori lovire de cap)

________________________________________
🔹 Dezvoltare motorie și atenție

• Are dificultăți de coordonare a mișcărilor (alergare, sărit, utilizarea creionului)

• Manifestă comportamente hiperactive, impulsive și/sau de neatenție

• Prezintă obiceiuri alimentare neobișnuite

• Are dificultăți legate de somn
________________________________________
Ce presupune evaluarea dezvoltării?

Evaluarea se desfășoară pe parcursul a 2–3 ședințe, într-un cadru sigur și adaptat copilului, și include:

• observația clinică

• discuții detaliate cu părinții

• utilizarea unor instrumente standardizate precum:

o ASRS (Autism Spectrum Rating Scales)

o Denver II – Test de screening al dezvoltării

La finalul evaluării, părinții primesc:

• o imagine clară asupra nivelului de dezvoltare al copilului

• recomandări personalizate

• indicații privind intervenția timpurie, dacă este necesar
________________________________________
Un mesaj important pentru părinți

A cere o evaluare nu înseamnă „a pune o etichetă”, ci a deschide o ușă către înțelegere și sprijin. Intuiția părintelui este valoroasă — dacă simți că „ceva nu este în regulă”, este suficient pentru a cere ajutor.

Intervenția timpurie poate face o diferență majoră în viața copilului și a familiei.

Motronea Ioan Crăciun
Psiholog clinician autonom – Sibiu
Evaluare și intervenție psihologică pentru copii și adolescenți

03/01/2026

Intenții profesionale pentru acest an – Psihologie clinică

În acest an, îmi propun o consolidare strategică a parcursului meu profesional, cu accent pe dezvoltarea competențelor clinice avansate, asumarea rolurilor de specialist și mentor, precum și aprofundarea ariilor mele de expertiză.

1. Consolidarea competențelor în evaluarea adultului

Începând cu luna Februarie, obiectivul meu principal este sedimentarea și rafinarea cunoștințelor de evaluare psihologică a adultului, cu accent pe:

• evaluare clinică și psihodiagnostic;

• integrarea datelor din interviu, teste și observație clinică;

• formularea ipotezelor diagnostice și a concluziilor clinice riguroase.

2. Parcurs profesional și statut

• În luna Iulie, îmi propun depunerea dosarului pentru obținerea statutului de psiholog specialist.

• Ulterior, obiectivul pe termen scurt este parcurgerea etapelor necesare pentru a deveni supervizor, asumând un rol activ în formarea viitorilor psihologi clinicieni.

3. Arii de competență prioritare

În acest an îmi concentrez activitatea pe două direcții majore:

a. Evaluare și psihodiagnostic clinic

• aprofundarea evaluărilor diferențiale;

• creșterea acurateței clinice și a coerenței rapoartelor de evaluare;

• menținerea standardelor etice și profesionale ridicate.

b. Intervenție timpurie în tulburări de neurodezvoltare

• intervenție specializată pentru copii cu vârste între 1–3 ani;

• integrarea abordărilor bazate pe dovezi în intervenția timpurie;

• colaborare strânsă cu familia și echipa multidisciplinară.

4. Formare și mentorat academic

Un obiectiv important rămâne continuarea formării practice a studenților la Psihologie Clinică din cadrul ULBS, prin:

• ghidare practică aplicată;

• facilitarea tranziției de la teorie la practică clinică;

• modelarea gândirii clinice și a eticii profesionale.

Psiholog Motronea Ioan Crăciun
Psiholog clinician autonom
Specializat în evaluare și intervenție la copii și adolescenți.

24/12/2025

Sfârșitul de an vine adesea cu multă presiune: să fim „magici”, fericiți, recunoscători, uniți. Dar adevărul este că această perioadă nu arată la fel pentru toată lumea.

Pentru unii, sărbătorile pot fi apăsătoare — mai ales pentru cei singuri, pentru cei care nu își mai găsesc locul în familie sau pentru cei în care conflictele mocnite pot izbucni ușor, ca o sticlă de șampanie agitată prea mult. În goana după Crăciunul perfect, prin magazine aglomerate și liste nesfârșite, uităm uneori lucruri simple, dar esențiale: toleranța, iertarea, blândețea.

În perioadele încărcate, poate fi important să ne reamintim să punem accent pe resurse. Uneori, o carte bună, un somn odihnitor sau o plimbare liniștită pot face mai mult decât credem. Conexiunea — cu noi înșine sau cu ceilalți — nu este întotdeauna ușor de construit, dar este esențial să fim blânzi cu părțile noastre rănite și să ne oferim timp.

Să ne bucurăm, cu recunoștință, și de ceea ce avem. În această grabă, uităm adesea lucrul cel mai important: sănătatea. Recent am evaluat o fetiță de 9 ani diagnosticată cu leucemie, iar acest moment mi-a reamintit cât de ușor pierdem din vedere recunoștința pentru lucrurile care par „firești”.

Sărbătorile nu trebuie să fie perfecte. E suficient să fie sincere, trăite cu mai multă grijă față de noi și față de ceilalți.

Vă doresc sărbători cât mai blânde și cu sens.
Psiholog Motronea Ioan Crăciun
Psiholog clinician autonom
Specializat în evaluare și intervenție la copii și adolescenți

Psiholog Motronea Ioan

18/02/2026

14/02/2026

06/02/2026

01/02/2026

27/01/2026

26/01/2026

25/01/2026

17/01/2026

15/01/2026

05/01/2026

03/01/2026

24/12/2025

Address

Opening Hours

Website

Alerts

Contact The Practice

Shortcuts

Share

Category

Despre mine

Monday	11:00 - 20:00
Tuesday	11:00 - 20:00
Wednesday	11:00 - 20:00
Thursday	11:00 - 20:00
Friday	11:00 - 20:00