Центр Детской Нейропсихологии BrainKid

16/06/2022

15/06/2022

Один из наиболее часто задаваемых вопросов заключается в том, могут ли у детей возникнуть проблемы с обучением непосредственно в результате травм головы.

Ответ, несомненно, да!

Как вы знаете, мозг функционирует таинственным образом и может быть хрупким на стадиях своего развития. В возрасте от трех до 10 лет дети постоянно исследуют новое и активно занимаются каким-либо видом спорта. ЧМТ могут произойти на игровой площадке, при езде на велосипеде или самокате, падении с лестницы, падении на тротуар или при любом другом ударе по голове.

Черепно-мозговые травмы (ЧМТ) или менее серьезные травмы, полученные после рождения, могут по-разному повлиять на способность ребенка к обучению. А также на их социальное, эмоциональное, физическое и когнитивное развитие, что может напрямую повлиять на поведение, чтение, понимание, математику, речь, обработку данных и другие области развития.

Способность ребенка мыслить, действовать и учиться академически зависит от развития лобных областей мозга.

На какие симптомы мне следует обратить внимание, если у ребенка недавно была ЧМТ, которая могла привести к трудностям обучению?

Следите за следующими изменениями в развитии:

Снижение внимания и бдительности
Снижение кратковременной или долговременной памяти
Проблемы с ориентацией (незнание, где, когда)
Менее способен сосредоточиться на какой-либо деятельности
Изменения в мышлении и рассуждениях
Мозг устает после длительных размышлений (когнитивная или умственная усталость)
Трудности с изучением чего-то нового
Проблемы с “исполнительным функционированием” (решение проблем, рабочая память, саморегуляция, самоконтроль, планирование и организация, эмоциональный контроль)
Изменения мышечного тонуса или тактильные проблемы
Головные боли или чувствительность к свету и шуму
Сенсорные проблемы
Изменения слуха или зрения
Изменения в речи или трудности с общением
Изменения в режиме сна

Можно ли помочь развитию, обучению, если мой ребенок получил ЧМТ?
Хотя восстановление может быть медленным процессом. Раннее вмешательство является ключом к повышению их успеваемости и сэкономит вам время и деньги в будущем. Чем младше ребенок, тем легче исправить, корректировать.

13/06/2022

Недавно мы искали нового нейропсихолога в филиал Некрасовка. Искали 4 месяца. Очень тяжело найти грамотного, не выгоревшегося специалиста, понимающего работу с особенным детством. Ведь в нашем центре занимаются очень разные дети от 1,5 до 15 лет, от нормы до детей с тяжелыми патологиями развития, со сложной структурой дефекта.

Через тернии к звездам, мы нашли.

Но о чем я.
В нашем центре одно из основных требований это образование клиническая/медицинская психология. Это безумно важно.

Пока искали был огромный наплыв "специалистов" – социальные работники, психологи, которые ранее никак не были связаны с детской психологией, педагогов и т.д. прошедшие курсы дополнительного профессионального образования 3 месяца и бьющие себя в грудь, что они нейропсихологи и имеют право ими работать.

К сожалению в нашей стране профессиональные стандарты медицинского психолога, нейропсихолога разработаны, но не утверждены.

Не возможно стать нейропсихологом за 3 месяца, даже за 6 месяцев, без клинической базы.

Как курсы повышения квалификации – отлично.

Возможно для работы с нормой подойдет.

Но мы работаем с особенными детьми.

Где нужно обязательно знать:
⚡️основы детской неврологии,
⚡️психогенетику (у нас много малышей с генетическими нарушения и это не только синдром Дауна),
⚡️психофармакологию (многие дети принимают препараты и нужно это обязательно учитывать)
⚡️Анатомию, физиологию центральной нервной системы
⚡️Физиологию высшей нервной деятельности
⚡️Возрастную, детскую психологию
⚡️Специальная психология
Патопсихологию детского возраста
⚡️Общую и частную психиатрию (детского возраста) ни на одном курсе я не нашла чтобы она была в программе.

И это только теория, а еще практика в области диагностики, ну и самое главное коррекции

У меня в университете только общая психология (которая изучает психические процессы: внимание, память, мышление и тд) была 540 часов

И это только база, на которую потом накрываются уйма многочасовых курсов

Никогда в нашем центре не будет таких специалистов у которых только 3 – 6 месяцев обучения еще и дистантом на "нейропсихолога".

06/06/2022

Большинство людей не знают, что занятия по сборке и разборке пирамид из стаканчиков на самом деле могут сделать детей умнее. Так почему бы не использовать подобные забавные игры и занятия для развития мозга ребенка? Дети даже не будут знать, что это важное задание. Они просто будут думать, что им весело.
 
Мы создали задания, чтобы побудить детей пересекать среднюю линию тела. Каждый раз, когда ребенок ставит стаканчик, он задействует как левое, так и правое полушария мозга. Эта деятельность может развить у ребенка способность решать проблемы, критическое мышление и даже внимание и сосредоточенность.
 
Задания идеально подходит для тех, кто работает с детьми дома, онлайн или на практических занятиях. Вы даже можете устроить небольшое соревнование в группе, если хотите.
 
Почему так важно, чтобы дети пересекали среднюю линию? 
Если ребенок чрезмерно эмоционален, испытывает трудности с выполнением заданий или отстает в школе, ему может потребоваться пересечение средней линии, чтобы помочь правому и левому полушариям мозга работать вместе.
 
Эти виды деятельности могут успокоить сильные эмоции, помочь в чтении и письме, а также перестроить мозг для более эффективного обучения. Самый простой способ заставить детей пересечь среднюю линию - это игры и занятия, такие как складывание стаканчиков.
 
Для укладки стаканчиков лучше всего использовать стаканчики для капстекинга. Они есть в продаже на валберис и озон.

А наше бесплатное пособие вы можете скачать в нашем телеграмм канале и ВКонтакте

30/04/2022

8 нарушений зрительной обработки, на которые следует обратить внимание у вашего ребенка
 
Когда люди думают о зрении, на ум приходят термины «зрение единица», солнцезащитные очки и проверка зрения.

Зрение — это гораздо больше, и оно может влиять на учебный процесс так, как вы и не подозреваете, когда ваш ребенок борется с чтением и письмом. Когда вы понимаете, что от 80 до 85 процентов обучения происходит через зрительную систему вашего ребенка, это заставляет вас переосмыслить процесс обучения и сосредоточиться на важности зрения и на том, как оно влияет на то, как они обрабатывают информацию через зрительную систему.
Конечной целью зрительного процесса, когда ваш ребенок видит объекты и обрабатывает информацию, является достижение соответствующей двигательной или когнитивной реакции. Это наши глаза воспринимают изображения, но мозг обрабатывает окружающий нас мир. Такие вещи, как символы, изображения, движение, расстояние и цвета, являются частью бесконечного потока раздражителей, достигающих наших глаз. С этого момента мозг должен точно обрабатывать информацию, чтобы дать ребенку возможность учиться и расти. Иногда ребенок прекрасно видит, но есть слабость в функциях мозга, обрабатывающих зрительную информацию. Эти недостатки называются расстройствами обработки зрительных образов или проблемами обработки зрительных образов.

Полная статья будет выложена ВКонтакте и телеграмме ссылки в шапке профиля

25/04/2022

Детство и воспитание — радикально изменились за последние несколько десятилетий, до такой степени, что сегодня гораздо больше детей с трудностями управления своим поведением.

Мы сталкиваемся с кризисом саморегулирования. А мы это родители, воспитатели, учителя, которые ежедневно борются с трудным поведением детей в своей жизни.
Почему сегодня так много детей не могут справиться со своим поведением и эмоциями.

🚨Есть три фактора, которые сильно способствовали этому кризису.

📍где, как и сколько детям разрешено играть, изменилось.
📍резко возрос их доступ к технологиям и социальным сетям.
📍современные дети слишком «безработные». Это не про случайную летнюю работу для старшеклассника. А работу по дому, которая может помочь даже малышам обрести уверенность и чувство общности, самостоятельность.

Их не просят сделать что-либо, чтобы внести свой вклад в семьи или сообщества, нет обязанностей. Раньше почетно было быть старостой в классе. И это действительно подрывает их чувство собственного достоинства — так же, как если бы взрослый был безработным.

Каким задачам дети и родители отдают приоритет вместо домашних обязанностей?

Быть отличниками и спортивными суперзвездами, одаренными музыкантами и художниками — все это замечательные цели, но они долгосрочны и довольно нарциссичны.

Дети так увлечены тем, что справедливо, а что несправедливо. И именно поэтому, чем больше власти вы даете детям, чем больше контроля вы даете им, тем больше они будут действовать.
…
Детям важно позволять рисковать, даже физически.
…
Мой 6-летний сын сопротивляется нашему утреннему расписанию, начиная с пробуждения и заканчивая надеванием обуви. Где золотая середина между предоставлением ему контроля над его выбором и обеспечением того, чтобы он был готов, когда придет время уходить?
…
Полная статья будет выложена в телеграмме, вконтакте и на сайте ссылки в шапке профиля

23/04/2022

Сейчас активный период проверки готовности к школе и активной к ней подготовки.

Подробности выложили ВКонтакте, ссылка в шапке профиля.

А ваш ребёнок готов к школе?

22/04/2022

Эти сенсорные красные флажки могут указывать на то, что ребенку нужна дополнительная помощь или поддержка для управления проблемами сенсорной обработки.
У всех нас есть свои уникальные предпочтения и отвращения, когда дело доходит до того, как воспринимать сенсорную информацию в нашем окружении. Но для некоторых детей эти предпочтения и отвращения могут стать проблематичными, что приводит к трудностям участия в повседневной деятельности и рутине.
Описанное поведение является сенсорными красными флагами и может указывать на то, что ребенку требуется дополнительная поддержка.
👂Слуховая система
-Экстремальные реакции (плач, крик, бегство) или значительные трудности с переносимостью внезапных шумов, специфических шумов, толпы и/или громких шумов.
-Легко пугается, становится взволнованным в шумной среде
-Отвлекается на все звуки
-Закрытие ушей даже в ожидании звука или в неопределенных/незнакомых условиях
-Трудности с ответом и выполнением указаний, представленных в устной форме
-Создание постоянных шумов (пение, жужжание, щелчок)
-Не отвечает, не реагирует, когда называют по имени

🏄‍♂️Вестибулярная система
-Постоянно двигается, ерзает, вращается
-Боязнь движения (например, лестницы, оборудование для игровых площадок, качели)
-Не скоординированность, неуклюжесть, натыкается на вещи, часто падает, трудности с изучением новых двигательных задач
-Сутулость, опирается на стол или на стены при ходьбе по коридору
-Трудности с поддержанием равновесия при ходьбе и во время активной моторной игры

Продолжение листайте 👆👉

Когда нужно обращаться за помощью
Если ваш ребенок испытывает какое-либо из описанных выше поведений (или поведений в нескольких сенсорных областях), что влияет на его способность:
-Взаимодействовать с другими
-Участвовать успешно в детском саду, в школе
-Выходить в общественные места
-Терпеть базовый уход за собой (ванна/душ, чистка зубов, одевание)
-Посещайте семейные и другие социальные мероприятия
-Есть здоровую пищу и поддерживайте здоровый вес
-Высыпаться

21/04/2022

Когда нужно укрепление рук ребёнку?

Понаблюдаете или попросите ребенка назвать все, для чего он использует руки в течение дня.

А это такие навыки, как:
🪅Вырезание ножницами
🪅Письмо, рисование
🪅Складывание и вынимание вещей из рюкзака
🪅Застегнуть пальто, куртку
🪅Завязать шнурки
🪅Выжать тряпку
🪅Лепить из пластилина
И многое другое

В жизни ребенка очень много времени он проводит руками! А для ребенка со слабыми руками эти ежедневные задачи могут быть трудными и разочаровывающими.

Помните пост, что характерно для детей с РАС, слабость рук частый общий признак для них.

Красные флажки для детей, что нужно работать над упражнениями по укреплению рук:
-частое переключение между способами захвата карандаша,
-ножницы застревают» в бумаге
-часто роняет столовые приборы

Полный список можно посмотреть у нас в телеграмме
 
Когда я вижу этих проблем у ребенка, возникающих в различных условиях, обычно довольно ясно, что он или она демонстрирует слабость в мышцах рук и ему нужно поработать над укреплением рук.

Хорошая новость заключается в том, что существует множество забавных и игровых способов, которыми мы можем помочь детям укрепить силу рук на занятиях и дома!

11/04/2022

Некоторым людям работа над мышцами кора с детьми может показаться немного сумасшедшей 🤯

Основные мышцы?
Укрепление корсета? Для детей??
О чем, черт возьми, они говорят?
Почему мы не можем просто позволить детям быть детьми? 👧🏻

Будьте уверены, мы не говорим о тренировках с вашими детьми, пока они не накачают пресс с шестью кубиками💪. Тут не в этом дело. Мы говорим о том, чтобы дать детям прочную основу для развития любого другого навыка крупной моторики. И этой основой как раз являются основные мышцы.

Самый простой способ проиллюстрировать, насколько важна сила кора для детей, — это обсудить, как это выглядит, когда у детей слабые мышцы. Вот некоторые из наиболее распространенных признаков того, что ребенку нужно работать над укреплением мышечного корсет.
⬇️

Признаки слабости основных мышц у детей:

1. Сгорбившись стоя или сидя на стуле
2. Опирание головы на одну руку при письме или чтении
3. Опирание на стол во время письма или чтения
4. Опирание на мебель или других стоящих людей
5. Избегание игр и занятий с крупной моторикой (игровая площадка, спорт)
6. Ерзает в кресле и с трудом усиживается/сосредотачивает внимание
7. Трудности с мелкой моторикой и точностью (почерк, вырезание ножницами)
8. Трудности с навыками передвижения: перекатывание, ползание, передвижение, ходьба.
9. Затрудненный переход из одного положения в другое (из положения лежа в положение сидя, из положения сидя в положение стоя, из положения на коленях в положение стоя)
10. Трудности с балансировкой (балансир, прыжки, лестница)
11. Трудности с сохранением вертикальной осанки при сидении без поддержки (сидя на полу)
12. Трудности со стабилизацией тела во время одевания и выполнения задач по уходу за собой (надевание брюк/обуви/носков)
13. Часто сидит в сидячем положении во время игры
14. Трудности с выносливостью при двигательных задачах
15. Трудности с двусторонней координацией

Как детские нейропсихологи, мы бы сказали, что наличие сильных мышц кора является одним из наиболее важных факторов, лежащих в основе здорового развития моторики у детей.