Psykologi för Lärande PFL

Psykologi för Lärande PFL Med fokus på skola och utbildning. Psykologi för Lärande grundades 2012 och är en skolpsykologisk verksamhet som utgår ifrån skolans kompensatoriska uppdrag.

Verksamheten drivs av likvärdighetstanken att ge alla elever en ärlig chans oavsett bakgrund. Vi vill därför tillsammans med skolpersonal, elever och vårdnadshavare utforma goda elevhälsoinsatser för barn och unga i skolan och särskilt för de elever som har det tufft. Vi vet om att skolgången är viktig då lärandet och hälsa hänger ihop. Att klara av skolgången är nämligen en stark skyddsfaktor för elevernas framtida hälsa. Låt oss därför arbeta tillsammans för att ta bort hinder på vägen och skapa goda förutsättningar för elevernas fortsatta lärande, utveckling och välmående.

11/04/2022
Vi börjar vårterminen 2020 med att läsa artikeln ”Principles of Instruction. Research-based strategies that all teachers...
10/01/2020

Vi börjar vårterminen 2020 med att läsa artikeln ”Principles of Instruction. Research-based strategies that all teachers should know.” skriven av Barak Rosenshine, amerikansk professor i pedagogisk psykologi.

Artikeln är bland annat baserad på skolforskning från USA mellan 1950-1970 där forskare genomförde klassrumsobservationer för att undersöka hur skickliga lärare undervisar där elevernas studieresultat hade ökat som mest.

Är man intresserad av psykologi för undervisning kan vi verkligen rekommendera denna sammanställning där Rosenhine binder ihop forskning från kognitionsvetenskapen med metod och hur det blir praktiskt i klassrummet.

https://www.aft.org/sites/default/files/periodicals/Rosenshine.pdf

Det är komplext med sambandet skola och psykisk hälsa. En ny meta-analys visar att skolbaserade insatser som primärt fok...
21/11/2019

Det är komplext med sambandet skola och psykisk hälsa. En ny meta-analys visar att skolbaserade insatser som primärt fokuserar på att förebygga ångest och depression har svagt stöd.

https://www.thelancet.com/journals/lanpsy/article/PIIS2215-0366(19)30403-1/fulltext?fbclid=IwAR0Qf23YefmdrGGyUll0T12LeCDRrGsXFkb7WefIIqhMYfvouUFl36mFZSo

Considering unclear risk of bias and probable small study effects for anxiety, we conclude there is little evidence that educational setting-based interventions focused solely on the prevention of depression or anxiety are effective. Future research could consider multilevel, systems-based intervent...

Förskolepedagogik + Neurovetenskap = Sant?Mycket Läsvärda Lena Aronsson on ämnet:
30/09/2019

Förskolepedagogik + Neurovetenskap = Sant?
Mycket Läsvärda Lena Aronsson on ämnet:

Om förskolan ska klara av det dubbla uppdraget att undervisa både gruppen och individen behövs en mångfald av teorier om kunskap och lärande. Neuropedagogik...

Läs om Vårbyskolans fina utveckling och vad de lyfter fram som framgångsfaktorer för de positiva resultaten.Vi vill veta...
26/09/2019

Läs om Vårbyskolans fina utveckling och vad de lyfter fram som framgångsfaktorer för de positiva resultaten.

Vi vill veta mer om det ämnesdidaktiska kollegiala lärandet och arbetet med relationer!

https://www.dn.se/sthlm/nytankande-av-lararna-gav-elevernas-betyg-ett-jattelyft/

När Skolverket i dag presenterar vårens slutbetyg för grundskolans årskurs 9 kan Vårbyskolan i Huddinge fira.

Sevärt. Obligatoriskt.
20/09/2019

Sevärt. Obligatoriskt.

The environmental activists have produced a short film to highlight the need to protect, restore and use nature to tackle the climate crisis

Ett mål med Psykologi för Lärande är att lyfta fram skolpsykologisk forskning så att den blir tillgänglig och lättbegrip...
04/04/2019

Ett mål med Psykologi för Lärande är att lyfta fram skolpsykologisk forskning så att den blir tillgänglig och lättbegriplig för kollegor därute som är intresserade av vetenskap men inte har tid att sätta sig in i olika kunskapsfält.

Ta del av en infographic om inlärningsstilar – en seglivad myt inom lärande och skola genom att klicka på länken https://pfl.nu/myten-om-inlarningsstilar/

/PFL - Chen

Bra och nyanserat kring skärmanvändning, framförallt vad som påverkar vad (kausaliteten) dvs är det "de som mår dåligt a...
20/02/2019

Bra och nyanserat kring skärmanvändning, framförallt vad som påverkar vad (kausaliteten) dvs är det "de som mår dåligt använder mycket skärm?" eller är det "de som använder mycket skärm mår dåligt?"

DEBATT. ”Sociala medier gör oss deprimerade.” ”Barn mår bäst av så lite skärmtid som möjligt.” Du har säkert hört dessa påståenden förut och gör ditt bästa för att dra ner på skärmtiden. Problemet är att de inte stämmer, skriver psykologen Siri Helle.

Intressant av Åsa Wikforss:"— Det som blir problematiskt är när folk beskriver det som att jorden faktiskt var platt för...
13/02/2019

Intressant av Åsa Wikforss:
"— Det som blir problematiskt är när folk beskriver det som att jorden faktiskt var platt förr eftersom folk trodde att den var platt. Men det var en teori som var falsk. Är man inte tydlig med det får man det här relativistiska intrycket av att fakta, kunskap och sanning varierar. Sådana postmoderna tendenser har funnits de senaste 10 till 20 åren, även i skolan där ledande pedagoger talat om kunskap på det här sättet."

Hon får yrsel av läroplanen och vill göra om lärarutbildningen. Filosofen Åsa Wikforss slår ett slag för kunskaper och ger skolan en känga.

Ett viktigt inslag om skolans byggnader och hur det påverkar elevernas lärande! SVT Uppsala intervjuar skolpsykolog Mali...
24/01/2019

Ett viktigt inslag om skolans byggnader och hur det påverkar elevernas lärande! SVT Uppsala intervjuar skolpsykolog Malin Valsö från Elevhälsokonsulterna som pratar om problemet med glasväggar och hur det skapar en ohälsosam arbetsmiljö för elever och skolpersonal.

Stora glasväggar och glasfönster mot korridorer passar inte in i skolan. Det menar psykologen och skolutvecklaren Malin Valsö som får medhåll av föräldranätverket Barnverket och forskare. Glaset innebär ständiga störningsmoment som påverkar elevernas koncentrationsförmåga.

En studie halverade antalet icke-godkända genom en intervention mot provångest.:
16/01/2019

En studie halverade antalet icke-godkända genom en intervention mot provångest.:

Wealthier students outperform their less advantaged peers in math and science. Decreasing test anxiety may help even the playing field.

Läs Extremt intressante forskaren Dan Kahan om nyfikenhetens viktiga roll i att motverka polarisering och radikalisering...
04/12/2018

Läs Extremt intressante forskaren Dan Kahan om nyfikenhetens viktiga roll i att motverka polarisering och radikalisering i politik och vetenskap:

Science literacy is important, but without the parallel trait of "science curiosity," it can lead us astray

En förstelärares lista på vilka de 5 vanligaste punkterna brukar vara som oftast dyker upp i observationsåterkopplingar ...
16/11/2018

En förstelärares lista på vilka de 5 vanligaste punkterna brukar vara som oftast dyker upp i observationsåterkopplingar till lärare:

In my work I have the privilege of being able to watch lots of teachers teach in a wide range of contexts. I see lots of superb teachers and lots of great lessons. Where I have constructive feedb…

Att elever mår bra i lärandet är inte det mest effektiva för själva lärandet? Frågeställningen berörs i denna:
14/11/2018

Att elever mår bra i lärandet är inte det mest effektiva för själva lärandet? Frågeställningen berörs i denna:

The idea that pupil well-being and effective learning go hand in hand is an important tenet of progressive educational theory. Since genuine learning is supposed to be experienced as enjoyable and energising, education that does not deliver this experience tends to be seen as inadequate. Progressive...

Över 2 t skärmtid ökar risken för psykisk ohälsa. Från Korrelationsstudie - dock viktiga implikationer.
02/11/2018

Över 2 t skärmtid ökar risken för psykisk ohälsa. Från Korrelationsstudie - dock viktiga implikationer.

Adress

Stockholm
11624

Webbplats

Aviseringar

Var den första att veta och låt oss skicka ett mail när Psykologi för Lärande PFL postar nyheter och kampanjer. Din e-postadress kommer inte att användas för något annat ändamål, och du kan när som helst avbryta prenumerationen.

Kontakta Praktiken

Skicka ett meddelande till Psykologi för Lärande PFL:

Genvägar

Dela

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram

Typ

Om PFL

Psykologi för Lärande grundades 2012 och är en skolpsykologisk verksamhet som utgår ifrån skolans kompensatoriska uppdrag. Verksamheten drivs av likvärdighetstanken att ge alla elever en ärlig chans oavsett bakgrund. Vi vill därför tillsammans med skolpersonal, elever och vårdnadshavare utforma goda elevhälsoinsatser för alla de barn och unga som går i skolan och särskilt för de elever som har det tufft. Vi vet om att skolgången är viktig då lärandet och hälsa hänger ihop. Att klara av skolgången är nämligen en stark skyddsfaktor för elevernas framtida hälsa. Låt oss därför arbeta tillsammans för att ta bort hinder på vägen och skapa goda lärandemiljöer för elevernas fortsatta lärande, utveckling och välmående.