What are the opening hours?

Monday 08:00 - 18:00 Tuesday 08:00 - 18:00 Wednesday 08:00 - 18:00 Thursday 08:00 - 18:00 Friday 08:00 - 14:00

meliorat.io, Lesná 1810/8, Dunajská Streda (2025)

17/11/2025

🇭🇺 A koraszülöttség nem végzet – egy különleges indulás, amit ma már rengeteg szakmai és családi támogatás kísér

Központunk igazgatója, PaedDr. Kása Ildikó a Koraszülöttek Világnapja alkalmából interjút adott a Ma7.sk portálnak, ahol részletesen beszélt arról, miért fontos a koraszülöttek támogatása, milyen szerepe van a szakembereknek, és hogyan tudnak a szülők erőt meríteni egy ilyen kihívásokkal teli időszakban.

Az interjúban kiemelte: a megfelelő korai diagnosztika, a türelem és a szeretetteljes környezet együtt a legnagyobb kapaszkodója ezeknek a kis harcosoknak.

🇸🇰 Predčasný pôrod nie je osud – je to jedinečný začiatok, ktorý je dnes sprevádzaný rozsiahodnou odbornou a rodinnou podporou.

Riaditeľka nášho centra, PaedDr. Ildikó Kásaová, pri príležitosti Svetového dňa predčasne narodených detí poskytla rozhovor portálu Ma7.sk, v ktorom podrobne hovorila o tom, prečo je dôležité podporovať predčasne narodené deti, akú úlohu zohrávajú odborníci a ako môžu rodičia načerpať silu v tomto náročnom období.

V rozhovore zdôraznila, že správna včasná diagnostika, trpezlivosť a láskavé, bezpečné rodinné prostredie sú spolu najväčšou oporou pre týchto malých bojovníkov.

14/11/2025

🇸🇰 Čo znamenajú rôzne logopedické diagnózy? III.

Logopédia sa nezaoberá iba výslovnosťou hlások. Veľmi často sa stretávame aj s narušením svalových funkcií potrebných pre reč a prehĺtanie – tieto ťažkosti môžu ovplyvniť vývin reči, zuboradie a dokonca aj držanie tela.

🔹 Tlačivý (atypický) prehĺtací vzor
Pri prehĺtaní sa špička jazyka neopiera o podnebie, ale tlačí sa medzi zuby alebo smerom k perám. Tento nesprávny pohybový vzor môže viesť k chybnému postaveniu zubov (napr. otvorený zhryz), k artikulačným chybám (napr. deformované „s“, „z“) a k dýchaniu ústami. Terapia sa zameriava na osvojenie správneho prehĺtacieho vzoru a koordinácie svalov, často v spolupráci s ortodontistom.

🔹 Dýchanie ústami
Ak dieťa dýcha dlhodobo ústami (nie iba počas choroby), ovplyvňuje to funkciu jazyka, pier aj sánky. Typické je neustále pootvorené ústa, slabý uzáver pier, spánok s otvorenými ústami. Dlhodobé dýchanie ústami môže viesť k zmenám v zuboradí, tvárovom raste a aj vo výslovnosti. Terapia sa sústreďuje na obnovenie nosového dýchania a posilnenie orofaciálnych svalov.

🔹 Skrátená podjazyková uzdička (ankyloglossia)
Podjazyková väzivová blana je príliš krátka, čo obmedzuje pohyblivosť jazyka. To môže spôsobovať ťažkosti pri saní, žuvaní, prehĺtaní aj pri tvorbe hlások (najmä „r“, „l“, „t“, „d“). Logopéd pracuje na rozšírení pohybového rozsahu jazyka, prípadne odporučí konzultáciu s lekárom.

🔹 Slabý tonus artikulačných svalov / hypotónia
Jazyk, pery a mimické svaly sú oslabené a rýchlo sa unavia. Reč môže byť nejasná, rozmazaná, dieťa má problém s presným formovaním hlások. Cieľom terapie je posilnenie svalového tonusu, zlepšenie koordinácie a rečového dýchania pomocou špeciálnych cvičení.

🔹 Nesprávne rečové dýchanie
Dieťa počas hovoru nesprávne pracuje s dychom – buď naberá príliš veľa vzduchu, alebo sa mu rýchlo minie v strede vety. Nesprávna dychová technika zhoršuje kvalitu hlasu aj plynulosť reči. Logopéd učí správne využívať bráničné dýchanie a dychový rytmus, čo je základom zrozumiteľnej reči.

Správne prehĺtanie, dýchanie a koordinácia svalov ovplyvňujú nielen čistotu reči, ale aj celkový motorický vývin tváre, koncentráciu a kvalitu spánku.

13/11/2025

🇭🇺 Mit jelentenek a különféle logopédiai diagnózisok? III.

A logopédia nemcsak a beszédhangok javításával foglalkozik. Sok esetben a beszédhez és nyeléshez kapcsolódó izomműködések egyensúlya is felborulhat – ezek a problémák a beszédfejlődésre, a fogazatra és akár a testtartásra is hatással lehetnek.

🔹 Nyelvlökéses nyelés (atipikus nyelés)
A nyelés során a nyelv hegye nem a szájpadlásra, hanem a fogak közé vagy az ajkakhoz nyomódik. Ez a helytelen izomminta fogazati eltérésekhez (pl. nyitott harapás), beszédhibákhoz (pl. „sz”, „z” torz ejtése) és szájlégzéshez is vezethet.
A terápia célja a helyes nyelési minta és izomkoordináció kialakítása, logopédiai és sokszor fogszabályozási együttműködéssel.

🔹 Szájlégzés
Ha a gyermek tartósan a száján keresztül lélegzik (nemcsak betegség idején), az befolyásolja a nyelv, az ajkak és az állkapocs működését. A szájlégző gyermeknek gyakran nyitva marad a szája, laza az ajakzár, és éjszaka is nyitott szájjal alszik.
A szájlégzés hosszú távon hatással lehet a fogazatra, az arckoponyára és a beszédhangképzésre is. A terápia a helyes orrlégzés visszaállítását és az orofaciális izmok erősítését célozza.

🔹 Lenőtt nyelvfék (ankyloglossia)
A nyelv alatti hártya túl rövid, ami korlátozza a nyelv mozgását. Ez okozhat szopási, rágási, nyelési és beszédhangképzési nehézségeket („r”, „l”, „t”, „d” hangoknál különösen). A logopédus a mozgásterjedelem fejlesztésével, szükség esetén pedig orvossal együttműködve segíti a helyes artikuláció és nyelés kialakulását.

🔹 Gyenge artikulációs izomzat / hypotónia
A nyelv, az ajkak és az arc izmai lazák, nehezen aktiválhatók. Ennek következtében a beszéd elmosódott, a gyermek gyorsan elfárad, nehezebben formálja a hangokat.
A fejlesztés fő célja az izomtónus növelése, a koordináció és beszédlégzés javítása speciális gyakorlatokkal.

🔹 Helytelen beszédlégzés
A gyermek a beszédhez nem megfelelően használja a levegőt: vagy túl sok levegőt vesz, vagy kifogy belőle mondat közben. A helytelen légzéstechnika rontja a hangképzést és a beszédfolyamatosságot. A logopédus megtanítja a rekeszlégzés és légzésritmus tudatos használatát, amely a tiszta és kifejező beszéd alapja.

A helyes nyelés, légzés és izomműködés nemcsak a beszéd tisztaságát befolyásolja, hanem a gyermek teljes arc- és testkoordinációját, koncentrációját, sőt az alvásminőséget is.

́s

11/11/2025

🇸🇰 Čo znamenajú rôzne logopedické diagnózy? II.

Logopedické problémy sa netýkajú len tvorby hlasu, ale aj plynulosti reči, porozumenia, tempa alebo fungovania artikulačných svalov.

Je dôležité vedieť, že diagnóza nie je nálepkou, ale kompasom – pomáha pochopiť, v ktorých oblastiach dieťa potrebuje podporu vo vývine.

🔹 Koktavosť (dysfémia)
Porucha plynulosti reči, ktorá sa prejavuje opakovaním hlások alebo slabík, prípadne zasekávaním v reči. V pozadí môžu byť psychické napätie, dedičná predispozícia alebo nervové faktory. Počas terapie logopéd pracuje na zlepšení dýchania, rytmu a posilňovaní komunikačného sebavedomia.

🔹 Tachylália
Reč je príliš rýchla a uponáhľaná, v dôsledku čoho je ťažšie zrozumiteľná. Nie je sprevádzaná zasekávaním, ale tempo reči je nadmerne zrýchlené. Cieľom terapie je uvedomenie si tempa, zlepšenie rytmu a artikulácie.

🔹 Orálno-motorická porucha / orofaciálna dysfunkcia
Oslabenie alebo zhoršená koordinácia svalov ústnych a tvárových orgánov (jazyk, pery, sánka). Často sa spája s dýchaním ústami, nesprávnym prehĺtaním alebo problémom so skrátenou jazykovou uzdičkou. Cieľom terapie je rozvíjať správnu činnosť svalov, prehĺtanie a rečové dýchanie.

🔹 Porucha auditívneho spracovania
Sluch je fyzicky v poriadku, ale mozog má ťažkosti so spracovaním zvukov a reči.
Dieťa počuje dobre, ale ťažšie rozumie, čo mu hovoria – najmä v hlučnom prostredí. Logopedická intervencia sa zameriava na rozvoj auditívnej pozornosti, pamäti a rozlišovania zvukov.

🔹 Mutizmus / selektívny mutizmus
Dieťa v určitých situáciách (napr. v škôlke alebo škole) nerozpráva, hoci doma to dokáže. Nejde o otázku vôle, ale o úzkostnú poruchu komunikácie. Logopéd spolu s psychológom pomáhajú dieťaťu postupne sa zapojiť do komunikácie.

🔹 Komunikačné poruchy pri autizme
Autizmus často sprevádza špecifický vývin komunikácie. Dieťa môže používať jazyk, gestá a spoločenské porozumenie odlišne od typického vývinu. Cieľom terapie je podpora funkčnej komunikácie a sociálneho porozumenia.

Úlohou logopéda je v každom prípade individuálne prispôsobiť terapiu a podporiť rozvoj komunikačných, rečovo-porozumievacích a vyjadrovacích schopností dieťaťa.

10/11/2025

🇭🇺 Mit jelentenek a különféle logopédiai diagnózisok? II.

A logopédiai problémák nemcsak a hangképzést, hanem a beszéd folyamatosságát, megértését, tempóját vagy az artikulációs izmok működését is érinthetik.

Fontos tudni, hogy a diagnózis nem bélyeg, hanem iránytű – segít megérteni, hol érdemes támogatni a gyermeket a fejlődésben.

🔹 Dadogás (diszfémia)
A beszédfolyamatosság zavara, amely hang- vagy szótagismétléssel, megakadással járhat. A háttérben lehet pszichés feszültség, öröklött hajlam vagy idegrendszeri tényező is. A fejlesztés során a logopédus a légzés, a ritmus és a kommunikációs önbizalom erősítésén dolgozik.

🔹 Hadarásszerű beszéd (tachilalia)
A beszéd túl gyors, kapkodó, emiatt nehezen érthető. Nem jár megakadásokkal, de a beszédtempó túlzottan felgyorsul. A terápia célja a tempó tudatosítása, a ritmus és artikuláció fejlesztése.

🔹 Orális motoros zavar / orofaciális diszfunkció
A beszéd- és evésszervek (nyelv, ajkak, állkapocs) izmainak gyengesége vagy koordinációs nehézsége. Gyakran társul szájlégzéssel, helytelen nyeléssel vagy lenőtt nyelvfék-problémával. A fejlesztés során a helyes izomműködés, nyelés és beszédlégzés kialakítása a cél.

🔹 Auditív feldolgozási zavar
A hallás fizikailag ép, de az agy nehezebben dolgozza fel a hangokat és a beszédet.
A gyermek jól hall, mégis nehezebben érti meg, amit mondanak neki, főleg zajos környezetben. A logopédiai fejlesztés az auditív figyelmet, emlékezetet és hangmegkülönböztetést fejleszti.

🔹 Mutizmus / szelektív mutizmus
A gyermek bizonyos helyzetekben (pl. óvodában, iskolában) nem beszél, noha otthon képes rá. Ez nem akarat kérdése, hanem szorongásos eredetű kommunikációs zavar. A logopédus pszichológussal együtt segíti a gyermek fokozatos bevonását a kommunikációba.

🔹 Kommunikációs zavarok autizmusban
Az autizmus spektrumzavarhoz gyakran társul a kommunikáció sajátos fejlődése.
A gyermek szóhasználata, gesztusai és szociális megértése eltérhet a tipikustól.
A fejlesztés célja a funkcionális kommunikáció és a társas megértés támogatása.

A logopédus feladata minden esetben az, hogy egyénre szabott fejlesztéssel segítse a gyermek kommunikációs, beszédértési és önkifejezési képességeinek kibontakozását.

07/11/2025

🇸🇰 Čo znamenajú rôzne logopedické diagnózy? I.

Mnohí rodičia sa zľaknú, keď po logopedickom vyšetrení narazia na pojmy ako oneskorený vývin reči, dysfázia, dyslália alebo dyzartria.

Ale čo tieto pojmy vlastne znamenajú?

🔹 Oneskorený vývin reči (oneskorený vývoj reči)
Dieťa sa vyvíja intelektovo primerane svojmu veku, ale rozvoj reči prebieha pomalšie ako u rovesníkov. Prvé slová sa objavujú neskôr, slovná zásoba je chudobnejšia a tvorba viet sa rozbieha pomalšie. Včasná stimulácia a logopedická starostlivosť však vo väčšine prípadov pomáhajú dieťaťu rýchlo dobehnúť oneskorenie.

🔹 Dysfázia (vývinová jazyková porucha)
V tomto prípade nejde len o neskorší začiatok reči, ale o hlbšie narušenie jazykového spracovania. Dieťa má ťažkosti s porozumením reči, s tvorbou viet a s organizáciou hlások a slov. Dysfázia si vyžaduje logopedickú terapiu a dlhodobejšiu podporu.

🔹 Dyslália (patlavosť)
Najčastejšia logopedická porucha. Dieťa vyslovuje niektoré hlásky nesprávne, deformovane alebo ich nahrádza inými – napríklad namiesto „r“ povie „l“, alebo namiesto „s“ „sz“. Aj keď je to časté, po 4.–5. roku by už nesprávna výslovnosť mala byť korigovaná, pretože neskôr môže sťažiť nácvik čítania a písania.

🔹 Dyzartria
Porucha artikulácie spôsobená oslabením svalov zodpovedných za reč, často v dôsledku neurologických príčin. Reč môže byť rozmazaná, ťažko zrozumiteľná, pretože pohyby rečových orgánov sú obmedzené. Cieľom terapie je posilnenie artikulačných svalov, nácvik rečového dýchania a regulácia tempa reči.

Logopedická diagnóza nie je nálepkou, ale východiskovým bodom pre cielený rozvoj.

Čím skôr sa problém rozpozná, tým väčšia je šanca na úspešnú nápravu a vyrovnaný začiatok školskej dochádzky.

06/11/2025

🇭🇺 Mit jelentenek a különféle logopédiai diagnózisok? I.

Sok szülő megijed, amikor a logopédus vizsgálat után olyan kifejezésekkel találkozik, mint megkésett beszédfejlődés, diszfázia, diszlália vagy diszartia.

De mit is takarnak ezek pontosan?

🔹 Megkésett beszédfejlődés
A gyermek értelmi fejlődése életkornak megfelelő, de a beszéd elindulása, fejlődése lassabb az átlagosnál. Gyakran késik az első szó, a szókincs szűkebb, a mondatalkotás nehezebben indul. Korai fejlesztéssel azonban a legtöbb gyermek gyorsan behozza a lemaradást.

🔹 Diszfázia (fejlődési nyelvi zavar)
Ebben az esetben nem csupán a beszéd indulása késik, hanem a nyelvi rendszer mélyebb feldolgozási folyamatai is érintettek. A gyermek nehezebben érti meg a beszédet, nehezebben alkot mondatokat, és a hangok, szavak rendszerezése is zavart lehet. A diszfázia logopédiai terápiát és hosszabb távú támogatást igényel.

🔹 Diszlália (pöszeség)
Ez a leggyakoribb logopédiai probléma: a gyermek egyes hangokat hibásan, torzítva vagy más hanggal helyettesítve ejt. Például az „r” helyett „l”-t, vagy a „s” helyett „sz”-t mond. Bár gyakori, fontos, hogy 4–5 éves kor után a hanghibák ne maradjanak korrigálatlanul, mert később az olvasás-írás tanulását is megnehezíthetik.

🔹 Diszartia
A beszéd izomzati működésének zavara, melynek hátterében legtöbbször idegrendszeri ok áll. A beszéd elmosódott, nehezen érthető lehet, mivel a beszédszervek mozgásai nehezítettek. A terápia célja az artikulációs izmok erősítése, a beszédlégzés és a beszédtempó szabályozása.

A logopédiai diagnózis nem bélyeg, hanem kiindulópont a célzott fejlesztéshez.
Minél korábban felismerjük a problémát, annál nagyobb az esély a sikeres fejlesztésre és a kiegyenlített iskolakezdésre.

04/11/2025

🇸🇰 Kedy vyhľadať logopéda a na čo si dať pozor?

Tempo vývinu reči sa u každého dieťaťa líši, no chýbajúce vývinové míľniky môžu byť varovným signálom.

V minulosti sa často hovorilo, že „do piatich rokov má ešte čas“, avšak skúsenosti aj výskumy ukazujú, že včasné rozpoznanie a intervencia sú oveľa účinnejšie pri predchádzaní neskorším logopedickým ťažkostiam.

Odporúča sa obrátiť na odborníka, ak:

🔹 okolo 1. roku dieťa zriedkavo vydáva zvuky, nereaguje na svoje meno alebo na zvuky, nepoužíva gestá.
🔹 v 2 rokoch ešte netvorí dvojslovné výpovede, komunikuje len pomocou gest, alebo nereaguje na jednoduché pokyny.
🔹 v 3 rokoch neodpovedá na otázky, jeho reč rozumie iba úzke okolie, používa neúplné vety.
🔹 v 4 rokoch sa nezapája do krátkych rozhovorov, nerozumie dlhším inštrukciám, pre cudzích je ťažko zrozumiteľné.
🔹 v 5 rokoch robí časté gramatické chyby, ťažko rozpráva o svojich zážitkoch alebo nedokáže odpovedať na otázku „Prečo?“.

👩‍⚕️ Počas logopedického vyšetrenia sa zisťuje úroveň rečového a jazykového vývinu, ako aj možné sprievodné faktory (napr. skrátená podjazyková uzdička, dýchanie ústami, oslabenie svalov jazyka a pier).

Včasná logopedická intervencia pomáha dieťaťu, aby pri nástupe do školy disponovalo úplnou zásobou hlások, rozvinutým fonologickým uvedomovaním a stabilným fonematickým systémom.

Tým sa podporuje nielen správna výslovnosť, ale aj rozvoj čítania, písania, sociálna adaptácia a schopnosť sebavyjadrenia.

Včasné rozpoznanie a odborná pomoc sú tou najväčšou podporou, ktorú môžeme dieťaťu poskytnúť.

03/11/2025

🇭🇺 Mikor forduljunk logopédushoz, s mire érdemes figyelni?

A beszédfejlődés üteme gyermekenként eltérő lehet, ugyanakkor bizonyos mérföldkövek hiánya figyelmeztető jel lehet.

Korábban gyakran hallhattuk, hogy „5 éves korig még ráér”, azonban a tapasztalatok és a kutatások is azt mutatják, hogy a korai felismerés és beavatkozás sokkal hatékonyabb a későbbi logopédiai nehézségek megelőzésében.

Érdemes szakemberhez fordulni, ha:

🔹 1 éves kor körül a gyermek ritkán ad ki hangot, nem reagál a nevére vagy a hangokra, nem használ gesztusokat.
🔹 2 évesen nincsenek két szavas közlései, szavak helyett gesztusokkal kommunikál, vagy nem reagál egyszerű kérésekre.
🔹 3 évesen nem válaszol kérdésekre, beszédét csak a közvetlen környezet érti, mondatai hiányosak.
🔹 4 évesen nem vesz részt rövid párbeszédekben, nem érti meg a hosszabb utasításokat, idegenek számára nehezen érthető.
🔹 5 évesen gyakoriak a nyelvtani hibák, nehezen meséli el élményeit, vagy nem tud válaszolni a „Miért?” kérdésekre.

👩‍⚕️ A logopédiai vizsgálat során feltérképezésre kerül a beszéd- és nyelvi fejlettség, valamint az esetleges háttértényezők (pl. lenőtt nyelvfék, szájlégzés, a nyelv és ajkak izmainak gyengesége).

A korai logopédiai beavatkozás elősegíti, hogy a gyermek iskolakezdésre teljes beszédhangállománnyal, kialakult fonológiai tudatossággal és stabil fonémarendszerrel rendelkezzen.

Ezzel nemcsak a helyes beszédprodukció, hanem a későbbi olvasás-írás elsajátítása, a társas beilleszkedés és az önkifejezés is jelentősen könnyebbé válik.

A korai felismerés és segítségnyújtás a legnagyobb támogatás, amit gyermekünknek adhatunk.

30/10/2025

🇸🇰 Prečo je dôležité podporiť reč dieťaťa?
(zhrnutie z prednášky PaedDr. Ildikó Kása)

Vývin reči je jedným z najzložitejších a najdôležitejších procesov v živote malého dieťaťa. Reč nie je iba komunikačný prostriedok – je základom myslenia, osobnostného rozvoja, regulácie emócií a sociálnych vzťahov. Ak sa vývin reči oneskorí alebo zastaví, ovplyvňuje to aj ostatné oblasti vývinu: pozornosť, učenie, správanie aj vzťahy s rovesníkmi.

Prečo je včasná diagnostika kľúčová?

Prvé tri roky života sú „zlatým obdobím“ jazykového vývinu. Mozog je v tomto čase mimoriadne plastický a pri správnych podnetoch sa vyvíja veľmi rýchlo. Ak sa reč oneskorí, včasné rozpoznanie a zásah môžu výrazne zlepšiť výsledok vývinu.

Podľa skúseností môžu poruchy vývinu reči signalizovať problém už vo veku 1–2 rokov. Najdôležitejšie varovné znaky:

🔸 v 12 mesiacoch chýba džavot, očný kontakt, napodobňovanie
🔸 v 18 mesiacoch dieťa ešte nepoužíva slová vedome
🔸 v 2 rokoch má aktívnu slovnú zásobu menšiu ako 50 slov
🔸 v 3 rokoch netvorí krátke vety, málo komunikuje

Tieto príznaky nemusia znamenať vážny problém, ale sú signálom, že je vhodné obrátiť sa na odborníka.

👩‍⚕️ Kto sa podieľa na diagnostike?

Včasná diagnostika si vyžaduje komplexnú spoluprácu odborníkov – zvyčajne sa na nej podieľajú: pediater, logopéd, špeciálny pedagóg, psychológ a v niektorých prípadoch neurológ, psychiater či foniater.

Cieľom nie je len zistiť, či dieťa „mešká s rečou“, ale pochopiť príčiny – tie môžu byť neurologické, psychické alebo sociálne.

Diagnostika nie je len o reči

Odborníci sledujú aj základné komunikačné schopnosti:
schopnosť zamerať a zdieľať pozornosť,
napodobňovanie,
používanie gest a mimiky,
emocionálne reakcie,
záujem o kontakt.

Tieto zručnosti sú predstupňom komunikácie a často už ony napovedia, že dieťa má ťažkosti v rozvoji reči.

💚 Program na podporu reči v Meliorat.io

Tím odborníkov z Meliorat.io (logopédi, psychológovia, špeciálni pedagógovia) vytvoril individuálny program, ktorý sprevádza dieťa od diagnostiky až po terapiu. Program stavia na aktívnom zapojení rodičov, pretože jazyk a komunikácia sa rozvíjajú najmä v domácom prostredí.

Vo vývine používajú multisenzorické metódy – pohybové hry, riekanky, piesne, obrázkové kartičky, jemnú motoriku a grafomotoriku. Dôležitou súčasťou je aj Snoezelen terapia – špeciálne prostredie so svetelnými a zvukovými podnetmi, ktoré znižuje úzkosť, posilňuje emocionálnu istotu a podporuje komunikačnú motiváciu.

Najdôležitejší odkaz: netreba čakať, že dieťa „začne hovoriť samo“. Včasná diagnostika a cieľavedomá podpora môžu predísť neskorším problémom v učení, pozornosti aj sociálnom správaní.

29/10/2025

🇭🇺 Miért fontos beszédet indítani?
(összefoglaló PaedDr. Kása Ildikó előadásából)

A beszédfejlődés az egyik legösszetettebb és legfontosabb folyamat a kisgyermek életében. A beszéd nem csupán kommunikációs eszköz – ez a gondolkodás, a személyiségfejlődés, az érzelmek szabályozása és a társas kapcsolatok alapja. Ha ez a folyamat késik vagy elakad, az láncreakcióként befolyásolja a gyermek más fejlődési területeit is: a figyelmet, a tanulást, a viselkedést és a társas viszonyokat.

Miért kulcsfontosságú a korai diagnosztika?

Az élet első három éve a nyelvi fejlődés „aranykora”. Ebben az időszakban az agy rendkívül rugalmas (plasztikus), és a megfelelő ingerek hatására hihetetlen gyorsasággal fejlődik. Ha azonban a beszéd késik, a mielőbbi felismerés és beavatkozás jelentősen javíthatja a fejlődési kimenetelt.

A tapasztalatok szerint a beszédfejlődési zavarok már 1–2 éves korban jelezhetik, hogy valami nincs rendben. A legfontosabb korai figyelmeztető jelek:
🔸 12 hónaposan nincs gagyogás, szemkontaktus, utánzás
🔸 18 hónaposan még nincs tudatos szavhasználat
🔸 2 évesen az aktív szókincs nem éri el az 50 szót
🔸 3 évesen nincs rövid mondatalkotás, kevés a kommunikációs kezdeményezés

Ezek nem mindig jelentenek komoly problémát – de jelzések, amelyeket érdemes komolyan venni, és szakemberhez fordulni.

👩‍⚕Kik vesznek részt a diagnosztikai folyamatban?

A korai diagnosztika komplex szakmai együttműködést igényel. A folyamatban általában részt vesz: gyermekorvos, logopédus, gyógypedagógus, pszichológus, szükség esetén neurológus, pszichiáter, foniáter.

A cél nem pusztán az, hogy megállapítsák, „késik-e a beszéd”, hanem hogy feltérképezzék a háttérokokat – lehetnek ezek neurológiai, pszichés, vagy szociális tényezők is.

A diagnosztika nemcsak a beszédről szól

A szakemberek a beszéd mellett vizsgálják az alapvető kommunikációs készségeket is:
figyelem fókuszálása és megosztása,
utánzás,
gesztusok és arckifejezések használata,
érzelmi reagálás,
kapcsolódás szándéka.

Ezek mind a kommunikáció előszobái, és gyakran ezekből látható legelőször, ha a gyermek nehezebben indul el a beszéd útján.

💚A Meliorat.io beszédindító programja

A Meliorat.io központ szakmai csapata (logopédusok, pszichológusok, gyógypedagógusok) egyéni fejlesztési programot dolgozott ki, amely a diagnosztikától kezdve a terápiáig kíséri a gyermeket. A program a szülők aktív bevonására épít – hiszen a mindennapi környezet és a kommunikációs minták otthon dőlnek el.

A fejlesztések során a szakemberek multiszenzoros módszereket alkalmaznak: játékos mozgás, mondókák, dalok, képes kártyák, finommotorikai és grafomotorikai gyakorlatok, sőt a Snoezelen-terápia is szerepet kap. Ez a speciális, fény- és hanghatásokkal teli tér a szorongás csökkentésével, az érzelmi biztonság erősítésével segíti a kommunikációs kedv és figyelem kialakulását.

A legfontosabb üzenet: nem kell megvárni, amíg „majd magától beszélni kezd”. A korai diagnosztika és fejlesztés nem csupán a beszédet segíti elindítani, hanem megelőzheti a későbbi tanulási, figyelmi vagy szociális nehézségeket is.

27/10/2025

🇭🇺 PaedDr. Kása Ildikó előadása a beszédindítás jelentőségéről

„Külhoni Magyar Gyermekpszichológusok Konferenciája” a Bethesda Gyermekkórház szervezésében Budapesten, október 20.-22-én.

Örömmel tudatjuk, hogy központunk is képviseltette magát a nemzetközi konferencián, melyen igazgatónőnk, PaedDr. Kása Ildikó a beszédindítás témájában tartott szakmai előadásával járult hozzá a rendezvény tartalmas programjához.

Ezúton is szeretnénk kifejezni hálánkat Dr. Velkey György János főigazgatónak és Dr. Hirsch Anikó főorvos asszonynak, a Magyarországi Református Egyház Bethesda Gyermekkórháza vezetőinek, valamint a szervező csapatnak a kiemelkedő szakmai munkáért és azért, hogy lehetőséget biztosítottak a külhoni szakemberek számára a találkozásra, tapasztalatcserére és fejlődésre.

A háromnapos, magas színvonalú szakmai konferencia során számos előadáson és műhelymunkán keresztül bővíthettük ismereteinket a gyermekpszichológia és gyógypedagógia aktuális kérdéseiről, módszertani megközelítéseiről és gyakorlati tapasztalatairól.

A képzésen szerzett tudás és tapasztalat hozzájárul szakmai fejlődésünkhöz, valamint erősíti elkötelezettségünket a gyermekek fejlődésének támogatása és a korai intervenció fontosságának hangsúlyozása iránt.

🇸🇰 Prednáška PaedDr. Kása Ildikó o stimulácie reči

„Konferencia maďarských detských psychológov zo zahraničia“ zorganizovaná Detskou nemocnicou Bethesda v Budapešti, 20.–22. októbra.

S radosťou oznamujeme, že naše centrum sa zúčastnilo medzinárodnej konferencie, kde naša riaditeľka PaedDr. Kása Ildikó prispela k hodnotnému programu odbornou prednáškou na tému stimulácia reči.

Týmto chceme vyjadriť svoju vďaku Dr. Velkey György Jánosovi, riaditeľovi, a Dr. Hirsch Anikó, primárke, vedúcim Detskej nemocnice Bethesda Maďarskej reformovanej cirkvi, ako aj organizačnému tímu za vynikajúcu odbornú prácu a za to, že umožnili zahraničným odborníkom stretnutie, výmenu skúseností a profesionálny rozvoj.

Počas trojdňovej, vysoko kvalitnej odbornej konferencie sme mohli prostredníctvom prednášok a workshopov rozšíriť svoje vedomosti o aktuálnych otázkach detskej psychológie a špeciálnej pedagogiky, metodických prístupoch a praktických skúsenostiach.

Získané vedomosti a skúsenosti prispievajú k nášmu odbornému rozvoju a posilňujú naše odhodlanie podporovať rozvoj detí a zdôrazňovať význam včasnej intervencie.

meliorat.io

17/11/2025

14/11/2025

13/11/2025

11/11/2025

10/11/2025

07/11/2025

06/11/2025

04/11/2025

03/11/2025

30/10/2025

29/10/2025

27/10/2025

Address

Opening Hours

Telephone

Website

Alerts

Contact The Practice

Shortcuts

Share

Category

Monday	08:00 - 18:00
Tuesday	08:00 - 18:00
Wednesday	08:00 - 18:00
Thursday	08:00 - 18:00
Friday	08:00 - 14:00