psk.emrehanmutlu

20/04/2026

Tabi ki de bir çocuğun şiddet içerikli oyunlar oynamaması önceliğimizdir fakat şiddet içerikli oyunların davranış bozukluğunun tek ve doğrudan nedeni olduğunun düşünülmesinin çocuklara pek yardımı dokunmaz. Çocuklar iç dünyalarını anlatacak tasarımlar ararlar bu kimi zaman silahlı, bıçaklı bilgisayar oyunları kimi zaman resimler olur.
Davranış bozukluğunun asıl sebeplerinden biri oynanan oyun değil, zayıf benlik algısıdır. Zayıf benlik algısına sahip olan çocuklar bunun aşırı telafisine girebilirler. Davranış bozukluğu ile kuşattıkları ise sahte kimlikleridir. Yaratılan sahte kimliğe asıl kimlik gibi davranılmamalıdır. Sürekli kanlı, bıçaklı, silahlı oyunlar oynamam çoğunlukla tek başına neden değil; altta olan meselelerin sonucudur. Yani birer alarmdır.

16/04/2026

Okuldan atılsın, sınıfta kalsın, güvenlik görevlisi okul girişinde olsun, xray cihazı konmalı… Maalesef bunlar yüzeysel çözümlerdir. Sizlere davranış bozukluğunu en basit haliyle anlatayım; toplumda antisosyal, gasp, madde kullanımı, adam öldürmeye teşebbüs olan yetişkinlerde küçük yaşlarda davranış bozuklukları muhakkak gözlemlenmiştir. Dolayısıyla sinyalleri daha önceden vermişlerdir. Dürtüsellik de beraberinde eşlik ederse farklı kişilik bozukluklarına da evrilmesi olasıdır. Küçük yaşlarda tespit edilen davranış bozukluklarına karşı okul devamlılığı olsun ya da olmasın; yasal takip, ailenin gözetimi, gerekli tedaviler sağlanmazsa aileyi yaptırım yapılması tek çözümdür. Ne güvenlik görevlisi ne okuldaki disiplin problemleri; hiçbiri kökten çözüm değildir. Bu iş; ben de küçükken çok yaramazmışım, bizde genetik bu, hocam büyüyünce geçer gibi açıklamaların ikna edilmeye çalışılması ile maalesef ilerlemiyor. Okul psikolojik danışmanlarının elleri hukuki yaptırımlarla güçlendirilmelidir.

11/04/2026

Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğuna sahip çocukların ailelerin temelde gördüğüm 3 olmasa da olur dediğim davranışlardan bahsetmem gerekirse;
🌱Çok fazla özel ders alması. Yığınla öğretmeni hocası olması. Çocuğun bütün vaktini doldurmak. Nefes almasına müsaade vermemek. Çok anlamsız bir durum olduğunu düşünmekteyim. Bu çocukların zeka ile ilgili problemi yok ki. Anlaması için uğraşmak aileyi de çocuğu da yoran çabadır.
🌱🌱Enerjisini atması amacıyla seçeceği sporu ailesinin seçmesi. Gideceği aktiviteleri ailesinin belirlemesi kimlik kazanımını olumsuz etkileyebilir. Spor, hobi içsel dünyanın sembolize edilmesine yardımcı olur. Fakat bu faydası sadece çocuğun tercihi sonucunda ortaya çıkar.
🌱🌱🌱Videoda da bahsettiğim üzere ödül ve ceza sisteminin tek disiplin felsefesi olması bu çocukların ruhsal dünyasında anlamlı değildir. Motivasyonu düşürür, içsel dünya ile bağı kopabilir, yüzeyselleşme artabilir.

31/03/2026

23/03/2026

Alev ablamız Zeytin’i de Herkül’ü de dışarıda tesadüfen bulmuş. Yıllarca bu iki cana sevgiyle bakmış. Bir gün Alev ablanın Herkül’ü Zeytin olmadan gezdirdiğini gördüm. Pek tedirgin yanına gidip öğrendim ki Zeytin’i iki ay önce maalesef ki ebedi yolculuğuna uğurlamış. Bunu burada yazmak kadar kolay olmadı elbette bir kaybı konuşmak. Mekanı cennet olsun.
Düşündüm sonra. Biz yoksa ebeveynliği sadece biyolojik olarak çocuk doğurmak mı sandık? Evlat edinilmiş yüzlerce çocukla çalıştım, sadece aile büyükleri tarafından bakımı üstlenen çocukların terapisini gerçekleştirdim; anne baba olmak biyolojiden çok daha öte bir aidiyet. Biz sadece çocuk doğurmayı mı anne babalık sandık? Yavru köpek büyütmek, kedi sahiplenmek, balık beslemek; hatta çiçek bile büyütmek ebeveynliktir. Annelik ve babalık başlı başına “Sezgidir”. Anne babalık; ebeveynlik nesnesinin çocuk olduğu haldir sadece. Hatta yeri gelir birbirimize ebeveyn gibi davranırız, kimi zaman; babam gibi konuşma, annem gibi yapma! deriz. Anne babalık genetikten çok daha ötedir. Bir ilişkidir.
Sevgili Doğan Şahin hocam der ki iyi bir terapist olmak için bir çocuğun büyüme sürecine muhakkak şahit olun, bir çocuk büyütün, olamıyorsa yavru evcil hayvana bakım verin. Terapistliğin özü de ebeveynliğe dayanır, ebeveynlik de sağ beyindedir. Terapistlik de.

16/03/2026

Çocukların iç dünyası 2 şekilde kaosa sürüklenir; duygularla ilgili bir mesele vardır ya dürtülerle. Üçüncü bir alternatif yoktur. Duygu regülasyonu kapsanır, kucaklanır, göz hizasına eğilinir, anlaşıldığı hissettirilir. Yani sağ beyin baskın bir ilişki olur. Kalemini, kitabını, oyuncağını kaybetti diye ağlayan çocuk duygu regülasyonu bozulan çocuktur. Dürtülere müdahale biraz daha farklıdır. Dürtülerin daha çok işlenmesi, sembolize edilmesi, doğru formlarda ve kabul edilir şekilde dışarı çıkarılması gerekir. Ebeveyn dürtüyü düzenler. Dürtüyü düzenlerken “ebeveynlik” konumundaki otoriteyi bırakmamalıdır, fakat bağlantıyı da koparmamalıdır. İsteme, tutturma, ders çalışmak istememe, kurallara uymamak duygu regülasyonu problemi değildir. Bu çoğunlukla dürtülerle ilgili bir meseledir.

13/03/2026

Bilmemenin de bir açlık olduğunu,
İnsan ne kadar varlıklı olursa olsun;
Deneyimin ve keşfin asıl zenginlik olduğunu.
Sadece tarih, hukuk değil;
“Bir ömür nasıl yaşanır?” biz senden öğrendik.
Nasıl anlatayım. İçimizde dedemizi kaybetmişiz gibi bir hissiyat.
Mekanın cennet olsun hepimizin akıl hocası.
Bu topraklardan bir İlber Ortaylı geçti.

04/03/2026

Öğretmenimize Allah’tan rahmet, yakınlarına baş sağlığı dilerim🙏
Bakın bu olayı lütfen şöyle de okuyun; bir çocuk öğretmenini öldürebildi, bir çocuk öğretmenini öldürme teşebbüsünü zihninde gerçekleştirebildi…
Öğretmen çocukların dünyasında bağlanma figürüdür. Dolayısıyla bir semboldür. Çocuk iç dünyasındaki çatışmaları öğretmen, okul, sınıf üzerinden yaşayabilir. İstisnaları tabiki de olmakla beraber okulla ilgili çocuğun aşamadığı meselelerde ilk bakmanız gereken dışarısı değil “içerisidir.”
Ergenlik çağındaki çocuğun öfkesini, sınır aşmalarını, kurallara uymamalarını görmezden gelmemezlik etmeyin. Çünkü davranış problemleri ve dürtü kontrol bozuklukları topluma en çok mal olan ruhsal meselelerdir.

19/02/2026

Gün geçmiyor ki sosyal medyada bir hayvan için üzülmeleyelim. Punch bizi üzüyor çünkü Harry Harlow’un bebek maymunlar üzerinde yaptığı bağlanma deneyini hatırlatıyor. “Sütü olmasa bile yumuşak annemi istiyorum, bana sarılmasa bile yumuşak annemi istiyorum.”

13/02/2026

Annelik bir konumdur, biyoloji ile de şekillenir. Baba olmak daha farklıdır; bir statüdür. Aslında babanın çelişkileri çocuğun dünyaya gelmesi ile başlar. Annelik içten gelişirken baba duruma kendine hazırlar. Bu yüzden çocuk ile annenin tutkusu arasında bir yere kendini sıvıştırmaya çalışır baba. Kolay değildir baba olmak da. Çocuk dünyaya geldikten sonra; anne, çocuk, toplum beraber babanın babalığını değerlendirir.
Bir yandan maddi konularda aileyi rahatlatmak, bir yandan bağı koparmamak… Nereye gitse diğer taraf aşağı çöker bazen. Baba olmak çıkmazlarla doludur.

06/02/2026

Travmatik yaşantıların iç dünyadaki yerini düzenlemek sadece çocuk için değil ebeveynler için de bir hayli zordur. Çocuklara zor duyguları anlatmak rol yapmak demek değildir. Hissetmediğinizi anlatmak üzere lütfen ebeveyn olarak kendimizi zorlamayın.
Sadece ebeveyn çocuk ilişkisi değiş yeryüzündeki hiçbir ilişki gerçeklikten yoksun olmamalıdır.
Allah bir daha ülkemize böyle bir acı yaşatmasın.

04/02/2026

Çocukların iç dünyalarını anlayabilmek üzere “Algılanan anne” “Algılanan baba” terimleri çok önemli. Çünkü semptomları açıklarken ve kimi zaman aile sisteminde değiştirilmesi gereken meseleleri konuşurken çocuğu aileye böyle anlatırız. Bu şu demektir ki: Çocuğun semptomlarında annenin ya da babanın kişiliği kimliği ile biz çalışmayız; çocuğun yuttuğu ebeveyn ile çalışırız. Bu bazen gerçeklikten de farklı olabilir. Lütfen ebeveyn olarak bunları duymaktan kaçınmayın. Çünkü bunları duymaktan kaçındığınızda ister istemez çocukların semptomlarına genetik açıklama yaparsınız. Bu da problemi çözmek yerine normalleştirmeye sebep oluyor.