18/10/2025
了解孩子透過螢幕在做什麼?玩什麼?尋求什麼?
陪孩子一起,看影片、玩遊戲,進而擴展到陪孩子其他的活動;重要的是陪伴和友善的親子關係
協助孩子交朋友
#我可以多陪你一點嗎
《「再滑手機我就沒收!」心理學家:你搞錯重點了,關鍵不是時間》
你是不是也常為孩子的螢幕時間焦慮?
每天喊著「再滑我就沒收!」但效果總是不長久。
最新心理學研究發現:
螢幕時間本身不是問題,關鍵在孩子「為什麼」滑手機。
🌀 真相1:螢幕時間是一場「惡性循環」
一項發表於《心理學公報》(Psychological Bulletin) 的大規模整合分析,
整合了 132項縱貫研究、117組數據、共29萬名兒童樣本。
結果發現:螢幕使用與心理困擾呈「雙向關係」。
也就是說——
孩子心情不好 → 用螢幕逃避 → 情緒更糟 → 更離不開螢幕。
👉 家長啟示:
沒收手機只能暫停行為,無法治癒焦慮。
與其懲罰孩子使用螢幕,不如理解他「為什麼需要它」。
💬「沒收手機關掉的是螢幕,不是焦慮。」
🎮 真相2:並非所有螢幕都一樣,「遊戲」風險最高
同一份研究中指出:
在所有螢幕活動中,「遊戲 (gaming)」與情緒困擾的雙向關聯最強烈。
具體數據顯示:
玩遊戲導致後續社會情緒問題的風險,是一般螢幕使用的數倍。
已有情緒困擾的孩子,更可能投入更多時間在遊戲中。
👉 家長啟示:
別把所有螢幕時間都視為敵人,
而是聚焦觀察孩子「玩什麼、和誰玩、為什麼玩」。
💬「孩子不是想贏遊戲,而是想贏回控制感。」
🧑🤝🧑 真相3:最強防火牆,不是App,而是朋友
一篇發表於《青少年健康期刊》(Journal of Adolescent Health) 的研究,
針對近1,000名美國青少年進行調查。結果指出:
高品質的同儕關係,是心理健康的最強預測因子。
事實上,它的正向影響力是「社群媒體負面效應」的三倍以上!
換句話說——
擁有穩固友情的孩子,即使每天花7小時上網,也仍然心理健康。
👉 家長啟示:
陪孩子建立真實友誼,比盯著手機時間更有效。
💬「比起迫他戒手機,陪孩子交朋友來得更重要。」
💔 真相4:脆弱的孩子,不只是「用得多」,而是「用得不同」
《自然人類行為》(Nature Human Behaviour) 的研究分析了
3,000多名英國青少年的社群使用模式,結果發現:
有內化問題(焦慮、憂鬱)的孩子,更容易陷入線上比較、
情緒受按讚與留言影響。
有外化問題(衝動、攻擊)的孩子,
則只是「花更多時間」上網,互動模式與他人相近。
👉 家長啟示:
別只算孩子滑多久,而要看他「在螢幕裡尋找什麼」。
💬「孩子滑手機,不是逃避現實,而是在尋找理解。」
🌱 結語:螢幕不是敵人,關係才是答案
綜合以上研究,真正該被討論的不是「螢幕多久」,
而是——孩子為什麼用、怎麼用、用來滿足什麼情緒需要。
螢幕會放大孩子的內在狀態:
有支持與被愛的孩子,螢幕成了延伸;
孤單焦慮的孩子,螢幕成了避風港。
💬「當孩子的世界夠明亮,螢幕就不再是黑暗。」
所以,下一次想說「少滑一點」時,
不如先問:「我能多陪你一點嗎?」
📢 如果這篇文章對你有啟發,
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因為理解,才是最溫柔的界線 ❤️
參考資料:
1. Vasconcellos RP, Sanders T, Lonsdale C, Parker P, Conigrave J, Tang S, Del Pozo Cruz B, Biddle SJH, Taylor R, Innes-Hughes C, Salmela-Aro K, Vasconcellos D, Wilhite K, Tremaine E, Booker B, Noetel M. Electronic screen use and children's socioemotional problems: A systematic review and meta-analysis of longitudinal studies. Psychol Bull. 2025 May;151(5):513-543.
2. Blackwell CK, Mansolf M, Rose T, Pila S, Cella D, Cohen A, Leve LD, McGrath M, Neiderhiser JM, Urquhart A, Ganiban JM. Adolescent Social Media Use and Mental Health in the Environmental Influences on Child Health Outcomes Study. J Adolesc Health. 2025 Apr;76(4):647-656.
3. Fassi, L., Ferguson, A.M., Przybylski, A.K. et al. Social media use in adolescents with and without mental health conditions. Nat Hum Behav 9, 1283–1299 (2025).