湘瑩陪你shiny特教工作室

26/03/2026

大家好久不見！免費活動來了～

合作對象都是我們認證真的友善的商家！錯過可惜
很歡迎大家把這一系列活動當成多元探索的機會，拓展對不同職涯面向的想像

活動對象：滿15歲以上的特教生即符合報名資格（沒有限定一定要是桃園人）

有講座、體驗和團體課程，名額有限，也歡迎把活動分享給周遭的親友

報名連結請私訊 （分享連結會降低po文的曝光率，請見諒🙏）

19/03/2026

考生負責在考場盡力發揮所學就好，時程表、要帶的物品和落點分析就交給湘瑩！
願大家明天都能順利，我們也會到考場替大家加油🤓

10/03/2026

如果你正在想：🔸未來有哪些工作可以選🔸企業怎麼挑人🔸我要準備什麼能力，才有機會被看見，這場免費講座值得聽！

桃園市勞動局邀請到「航空業的企業人資現身分享產業趨勢與選才標準」，帶大家了解航空產業現在需要什麼樣的人才。

我自己會特別推薦這場，是因為這家企業也是我們去年在身障就業國際論壇中聽到的績優友善廠商！
他們對身障就業的友善與支持，真的讓人很感動。

這次分享的重點包括：
✈ 航空產業現況與人才需求趨勢
✈ 企業在履歷與面試中最重視的能力
✈ 職場重視的工作態度與職能
✈ 如何清楚表達自己的優勢與能力

其中我最推薦的一段是「自我展現策略」。
不只是教你背自我介紹，而是教你用更有結構的方式說清楚：
🔸我擅長什麼
🔸我的工作習慣
🔸我可以做到哪些成果

也會分享一件很重要的事：「如果需要支持，怎麼把需求說清楚。」
例如：
🔸需要清楚 SOP
🔸分段確認
🔸提醒工具
🔸流程調整

當你能同時說清楚「我能做什麼」和 「我需要什麼支持」
往往就是從不確定走向穩定工作的關鍵一步。

📍講座資訊
時間：4/1（三）10:00–13:00
地點：中原大學 全人教育村 北棟兩嘉演藝廳
對象：15歲以上，對航空產業有興趣的學生
費用：免費（中午提供便當）

名額有限，建議提早報名。

如果你身邊有：
正在思考未來方向的學生
對航空產業有興趣的孩子
剛考完身障甄試想轉換心情的同學

也很歡迎分享給他們。

#友善職場 #職涯探索 #航空業 #履歷技巧 #面試技巧

07/03/2026

特質沒有好壞，只要放對了位置，都是無法取代的優勢能力。💪

在接洽許多廠商的過程中，雇主在聘用上不是本著「做公益」，而是看到研究數據，成功聘用經驗，真正的看到了神經多樣性特質在他們產業中可以發揮的亮點！✨

這不但滿足了雇主對特定工作的要求的，對孩子來說發揮了自己的特點更是能帶來滿滿的自信。😃

雙贏的局面，矽谷看到了，我們在尋找的廠商看到了，親愛的爸爸媽媽還有神經多樣性的你，請跟著我們一起正視珍貴的特質。

（雖然我們以服務各教育階段到升學就業輔導為主，但目前也有一些機會可以提供給剛就業的夥伴，名額有限，有興趣的請私訊或寄mail給我們唷）

✨你知道嗎？矽谷正在吹起一股「特殊特質」的求才人潮！
開始有矽谷公司在招聘要求中明確要求應聘者具有自閉症（Autism）、注意力不足過動症（ADHD）、閱讀障礙（Dyslexia）或其他類似症狀的診斷。
💪這些以往在校園現場、家庭教養中被認為「難搞」的孩子，可能是未來AI時代需要的人才？
👤這與大腦處理資訊的「降噪能力」有關。
一般大腦習慣「由上而下（Top-down）」思考，依賴經驗與成見快速判斷，但容易忽略細節。但許多神經多樣者（特別是自閉特質）傾向「由下而上（Bottom-up）」思考。他們的大腦像高解析度過濾器，能過濾社交雜訊（不在意他人眼光），直接處理原始數據。
🙌在 AI 時代，這種「對錯誤極度敏感」且「能長時間專注於底層邏輯」的能力，正是 AI 訓練與除錯最需要的特質。
因此有了新興名詞「神經多樣性」，來形容這群擁有特質的孩子，一起來認識神經多樣性，跟矽谷招募人才的關係👇

13/12/2025

很多家長以為「企業不願意聘用身心障礙者」，
但在我與多位企業雇主深度討論後發現：
他們並不是不想給機會，而是不知道該怎麼開始。

多數雇主共同的三大擔憂是：
▪孩子能否獨立完成工作？
▪職場安全風險是否過高？
▪如果工作出錯，責任與處理方式如何界定？

這些都是企業在雇用身心障礙者時非常真實的疑慮。
但其實，只要進行適度的「合理調整」，
孩子往往能展現本來就具備的能力，企業也能安心接納。

例如，有一位視障學生曾希望企業「像學校一樣把所有資料全部放大」。
這個需求聽起來合理，但對職場來說負擔很大。
我們協助後，改以以下方式處理：
🔸提供電子檔
🔸學生使用自己習慣的輔具閱讀
🔸企業無需額外印製任何文件

這類「合理調整」讓學生更能發揮能力，也減少企業壓力。
必要時，我也會協助申請政府資源，例如 「職務再設計」：
由專業人員進入職場，協助評估工作流程、環境與器具，
減少職場風險、提高工作適配度，讓企業更放心，也讓孩子更能勝任。

最讓我感動的時刻，是孩子領到人生第一份薪水，
告訴我他決定帶家人去吃大餐。
那一刻，我知道所有努力都值得了。

如果你正在為孩子規劃未來、想了解 合理調整、職務再設計、優勢探索、職前訓練，
歡迎私訊我，一起幫孩子把下一步走得更穩、更亮。

#特教老師 #特教資源 #轉銜教育 #合理調整 #職務再設計 #身心障礙就業 #支持性就業 #職前訓練 #優勢探索 #孩子的未來 #特教生出路 #青少年職涯 #特教家長 #孩子的下一步 #職場適應

12/12/2025

開始與企業合作後，我越來越確定一件事：
特教孩子從學校到職場，真正的差距不是「工作技巧」，而是核心職能。

在多數孩子身上，我看到的困難包含：
🔸出勤態度不穩定
🔸安全意識不足
🔸無法按步驟完成任務
🔸基本人際互動不熟悉

這些剛好就是企業最在意、也是學校最難完整教完的能力。
而我剛好站在兩個世界的中間——
理解企業怎麼運作，也理解孩子怎麼學得會。

於是我開始扮演「翻譯員」的角色：

✦ 把企業的高標準
翻成孩子能做到的清楚 SOP

✦ 把孩子的特質
翻成企業願意調整、並願意提供合理支持的方式
例如：
1｜「不遲到」的翻譯方式：
🔸出門前 30 分鐘鬧鐘提醒
🔸出勤簽到的 SOP
🔸練習「通知主管」這個行為（不能期待孩子自動想到）

2｜「注意安全」的翻譯方式：
🔸把安全動作拆成可操作的小步驟
🔸每一步都能被練習與回饋
🔸透過實作強化記憶，而不是只用口頭提醒

孩子不是做不到，
而是沒有人教他「怎麼做比較有效」。

當我把職場語言重新整理成孩子能理解與練習的方式後，
我親眼看到孩子變得更穩定、自信，也更能站得住腳。

那一刻我真的感覺到——
教育與職場其實可以被連起來。

想了解孩子目前具備哪些核心職能？
或想知道怎麼做「職前能力盤點」？
歡迎私訊我，我會協助你看見孩子能從哪裡開始。

下一篇，我會分享：
企業不是不願意聘用，而是不知道怎麼開始。
我們如何用「合理調整」與「職務再設計」
幫孩子打開第一扇大門？

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#特教孩子 #特教家長 #特教生生涯規劃 #按步驟工作 #出勤訓練 #安全意識 #特教職涯 #職場適應 #湘瑩

11/12/2025

身為特教老師的我，最擅長的，就是看見孩子的努力。

有一次，小瑩光在整理物料時特別專心。
我走到他身邊輕輕說：「你今天做得好整齊，看了心情都很好，你真的很棒。」
他的眼睛立刻亮起來。

這樣的瞬間，是教室裡最美好的畫面。
孩子被看見、被肯定、被鼓勵，他就會再往前一步。

但成為 職業輔導員 後，我開始看到更深的差距——
孩子在教室走得順，並不代表他在職場站得穩。

在真實職場裡，常常是：
▪沒有人能每五分鐘鼓勵他
▪工作標準不會因為孩子的狀態調整
▪缺乏內在動機的孩子會陷入「我是不是做不好？」

一旦失去正向回饋，
孩子的自信就會像氣球一樣慢慢洩掉。

而這讓我開始重新思考特教轉銜與孩子的「職場適應能力」：
如果我們只是讓孩子在教室裡表現得很好，
卻沒有教他怎麼面對真實世界的要求，
那他能走多久？能站多久？

所以現在的我，把「鼓勵」拆成兩件事——
1｜在教室裡，我給他力量（建構自我效能）
讓孩子有成功經驗，能相信「我做得到」。

2｜在安全範圍內，我讓他慢慢碰到現實（訓練挫折耐受度）
在我能陪著他跌倒的地方，先練習面對真實職場的節奏與要求。

我們不是放棄孩子的安全感，
而是提前培養他未來在職場站穩所需的核心職能與適應力。

如果你也希望孩子除了被鼓勵，更能在未來真正站得穩，
歡迎私訊我，我可以協助你進行 特教學生就業準備 與 核心能力盤點。

下一篇我會分享——
身為「特教老師＋職業輔導員」，
我是如何把職場的高標準，翻成孩子學得會的教學 SOP。

#特教轉銜 #特教學生就業準備 #核心職能 #職場適應 #挫折耐受度 #特教孩子 #特教家長 #自我效能 #特教職涯 #湘瑩

10/12/2025

#特教老師遇上職業輔導的衝擊
#教育與職場之間我想把孩子好好交過去

第一次站在「特教老師」和「職業輔導員」這個雙重身份之間時，我其實有點慌張。

記得剛開始跟就服端討論學生的需求時，我們彼此都覺得對方「怎麼會這樣想？」
不是誰對誰錯，而是我們站的角度不同。
那種拉扯，讓我更清楚看見——孩子要從教室走向職場，中間還差一大段沒有人帶他走的路。

而那段路，也就是我現在最想陪他們一起走的地方。

#孩子需要鼓勵但職場不能一直幫他按讚

身為特教老師，我們最擅長的是「看見孩子的好」。

像有一次小瑩光在整理物料時特別專心，我馬上抓住機會說：
「哇，你今天做得好整齊，看了心情都很好，你真的很棒。」
他聽到後整張臉亮起來。

可是在職場裡，沒有人會每五分鐘稱讚你一次。
孩子如果太依賴外在回饋，他每天都會懷疑：
「是不是我做得不夠好？」
然後信心一點一點消失。

所以我開始學會把對孩子的「保護」轉化為「過渡」——
在我還能接住他的時候，讓他先練習更接近真實的要求。

#從教育到職場，我把孩子需要的能力拆成一個個可練的步驟**

雇主看學生，不只看技能，更看：

* 安全意識
* 出勤態度
* 工作規範
* 人際互動

這些叫做「核心職能」，也是孩子最需要被看見、被教會的地方。

身為職業輔導員，我知道職場的期待長什麼樣。
身為特教老師，我知道孩子能怎麼學、怎麼進步。

而我的工作，就是把那些「看起來很高標準的期待」變成孩子做得到的教學目標。

這是我站在雙專業之間透過角色互換搭起的橋樑。

#雇主其實並不是不願意而是不知道該怎麼開始

很多企業會擔心：「如果他做錯了怎麼辦？」
尤其是高風險、高精準度的工作。

其實很多時候不是拒絕，而是不了解。
像我曾遇過一位視障孩子，希望公司所有文件都幫他放大。
聽起來合理，但對企業真的做不到。

後來我們協助用電子檔＋電腦放大，就完美解決了問題。
這就是一種「合理調整」。

只要稍微換個方式，孩子就能公平地展現能力。

#當看到孩子領到第一份薪水所有辛苦都值得

我永遠記得一位孩子跟我說：
「老師，我用第一份薪水帶媽媽去吃大餐！」

那一刻，我真的覺得好感動。
不是因為他找到工作，而是因為他開始相信：
「我可以靠自己。」

# 如果你或你的孩子正在找方向我願意陪你一起走

湘瑩的「優勢探索」與「職前培訓」就是希望——
讓孩子在還沒踏入職場前，就具備基本工作態度與能力；
也讓企業知道，聘用身障者並不可怕，只要有對的方法和調整。

如果你想了解：

* 如何幫孩子找到優勢
* 如何做合理調整
* 如何準備職業訓練
* 如何申請職務再設計
* 或是孩子下一步該怎麼走

都歡迎私訊我，
我們可以一起為孩子找到更穩定、更長久的路。

高職特教老師的心情是什麼？

我在海報後方畫了一棵聖誕樹
邀請老師們貼上不同顏色的貼紙
挑選三種顏色代表當特教老師的心情

紅色是生氣
藍色是憂鬱
綠色是討厭
紫色是驚嚇
橘色是焦慮
黃色是快樂

今天的聽眾分成兩大族群
分別是高職的特教老師
或是高職學生的職業輔導員

…..

目測橘色與紫色與黃色最多
大膽猜測同時很多的擔心
也可能常常遇到很多意外要收驚
但還是在教學輔導中獲得一些成就與快樂

….

身心障礙的職輔人員真的是肉身菩薩
特別是「高職」端的這些輔導工作者
你們給予諮詢，也提供生涯方向
架起產業、案主與學生之間的橋樑

在工廠、在物流、在餐飲、在觀光
很多台灣的基礎建設與工作
其實是靠高職學生支撐起來的

但我這十年來對高中特教生的觀察
有一種說不上來的兩難

學生能力並不頂尖
可以勝任重複性的工作
但業者常常跟我或社工抱怨
學生不是不做事，而是不耐磨
或是遲到沒有請假，出缺席出狀況

唸兩句就不來，發現太難就離開
情緒控管不佳還會影響工作品質
還有職場同事的人際關係

往往面對工作的態度還沒到位
即便有基礎的能力，也不太好用人

….

然後職輔員、社工、特教老師
還要夾在中間賠不是，緩頰
一邊希望工作業主給機會
同時又祈禱學生爭氣一點

一邊同理孩子需要多一點時間準備
同時又覺得對工作職場有點不好意思

…..

好希望教出來的孩子
可以靠自己的雙手撐起生活

但又常常看著他們
把機會白白的送走逐漸退縮

….

好辛苦，也好心苦

我很佩服這群老師
根本是肉身菩薩與天使

面對沒有拿好牌的學生
仍然願意花時間
相信他們長出能力

只期盼他們的未來
沒有我在的時候
也可以活得有尊嚴
工作也有更多的選擇權。

07/12/2025

身障甄試報名日程提醒～截止時間要到啦，請把握時間 !

網路報名截止時間 12/8(一) 23:59
繳費截止時間 12/9(二)15:30
郵寄報名資料截止時間 12/9
寄發准考證日期115/01/12

完成報名後該好好準備了，如果要調準心態和知道可以努力的方向，請看我們的「沒開我想念的科系可以做的7件事」，想要知道備考方向的請看「身障甄試學長姐經驗分享」

若有個別疑問，歡迎私訊我們領取限量免費諮詢名額

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06/12/2025

帶領孩子走出校園，踏入真實的職場環境，對我，一個特教老師而言，是一次充滿啟發的「震撼教育」。我們見證了孩子們從「學習」到「勝任」的關鍵一刻。 我們深知，職業訓練絕不只是在教室裡單純學習技能，它更是一場關於「人生」的實戰演練。

#放手很難但值得

在課堂上，我們教導孩子專業知識和技能，然而，一旦走進真實的職場，孩子們需要學習的，卻是那些「看不見」卻至關重要的能力。這些能力，如同一塊塊隱形的拼圖：

首先， 獨立規劃交通路線的能力，例如使用導航、理解時刻表等，確保準時抵達。；
接著， 是複雜的人際互動，學習如何聆聽主管的指示，以及在任務完工後，以專業的態度進行回報。
當然，更重要的是， 臨場應變的突發狀況解決，以及應對時間壓力所帶來的挑戰

能有這樣寶貴的職場體驗機會，我們全體師生都覺得非常的感恩。

#老師也學到一課：走出教室的「大不同」

事實上， 身為一個特教老師，我也透過這次經驗，紮實地體會了「百工百業」的辛苦與奧秘。對，我也自己跟著做，用親身經驗讓未來的教學更有底氣，正是在這個過程中， 我也看見了過去在教室學習成效觀察上的一些盲點。

我以小瑩光的故事為例，來讓您感受這種「溫差」。在教室裡， 失敗可以重來，值日生的打掃就算慢一點，也不會有壓力。但在職場上， 每個動作都背負著效率與專業的要求。

儘管小瑩光在家中會幫忙做家事，在學校也有打掃經驗，但當場景換成第一次到訪的豪華旅館時，陌生的環境、不熟悉的清潔用具，已讓小瑩光緊張地呆在原地，手心直冒汗。他的腦袋裡一片混亂，過去在課堂上學的步驟似乎全被焦慮阻斷了。

這時，主管重複重點給了清晰的SOP與通過標準。我克制住想立即協助的衝動，在旁給予非口語提示，這是我們引導學生自我提取記憶的重要策略。那一刻， 他腦袋不混亂了，身體也開始動了起來。

他想起課程中教導的：「拆解成小任務，依照檢核表順序執行。」他深吸一口氣，拿起工具，按照順序清潔、檢查，我明白，他已經在心裡戰勝了自己，踏出了勇敢的第一步。

#來自他人的肯定：自信的力量，我們的期許

真實職場帶來的緊張感，學生得先扛住心裏的焦慮，回想課程內容，最後做出行動，每一步的學習都很不容易。
當小瑩光順利完成任務時，主管走近他，比了一個讚，並輕聲對他說：「做得很好，小瑩光。下一個樓層也請保持這樣的水準。」 隨後，主管轉向我，悄悄地說：「這孩子不錯，完成度很高，我們願意給他機會。」

那一刻，我彷彿聽見小瑩光心裡那塊大石頭落地的聲音。我看見小瑩光臉上充滿自信的笑容，這次的肯定不是來自於給予鼓勵的老師，而是來自一位陌生的專業主管，透過他自己的表現所贏得的誇讚。

是的， 這種「成就感」，這種「被陌生人肯定」的喜悅，正是課堂中體會不到的溫暖與力量。我們深信，這些汗水與成就，都將是孩子們未來自信闖蕩人生的最強大基石，這正是我們和家長們共同努力，期望看見孩子們能獨立、自信、安身立命的溫暖成果。

如果您對我們的特教職能轉銜課程感興趣，請私訊我們了解更多。

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29/11/2025

#湘瑩特教工作室 #身心障礙 #神經多樣性 #自我倡議

12/11/2025

冷冷的天，需要來點溫暖的 ☕️

上周研討會看到日本丹青社和身障夥伴一起上台的分享，心裡好溫暖──他們談到了一開始的擔憂和調適，也說到那些沒有預想到的驚喜。
他們看到的不是限制，而是：「我們能怎麼支持，讓夥伴發揮能力」。

報告最後，還邀請公司的身障同事上台一起分享，那一刻真的很感動。
每次看到這樣的畫面，都讓我更確信自己選擇這條路是對的，也更想再多做一些事。💪✨

剛好當下背景音樂響起，是《勇氣100%》歌詞很勵志，提醒我們什麼叫做「在害怕時還繼續往前」。
我趕快錄了一段想跟大家分享；歡迎點影片看看，然後告訴我：哪句歌詞最觸動你？🎶

在學校裡，孩子遇到適應或升學的困難時，我們希望的是「及時、適合、剛好的支援」。
這不是特權，而是讓每個孩子都有公平被看見、被對待的機會。
在一個高支持的環境裡，多一些理解與接納，就能提供實際的幫助，支撐那些一直很努力的孩子，讓他們被好好看見、好好對待。
不是說「因為我是有障礙，所以要別人無限包容」，而是每個人都有不熟悉或不擅長的地方；把阻礙移掉，潛能就能被看見與發揮。

我們已經看過很多因支持而綻放的感動故事，我相信你也可以從小步驟開始向前
面對短暫的挫敗，吸取經驗，繼續努力。成功就在每天努力的一小步裡。🌱

共融是一個適應性的挑戰，也是一段過程。
它需要我們不斷反思、調整：如何表現自己、如何與他人建立關係。
透過刻意練習與仔細傾聽，我相信我們能創造更多對大家都有利的改變。

如果你願意，留言分享一個被看見的瞬間，或說說看你覺得「最需要的支持」是什麼
我們一起把社群變成更溫暖的後盾。🤝

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#融合教育 #支持 #改變從現在開始 #勇氣100 #浪花男子