黃自強老師的語言治療所

22/02/2026

【粉專搬家公告】

新年快樂，我是大強老師！有個重要的小消息要分享給各位家長 📢

感謝這段時間大家對「黃自強語言治療所」的支持與信任。看著許多孩子持續進步是大強老師最欣慰的事。
為了提供更專注、更即時的衛教資訊，並拉近與家長們的距離，大強老師決定將經營重心正式移往個人的專屬頻道囉！
未來，關於：
✅ 最新的早療與語言發展資訊
✅ 在家就能玩的口語引導小撇步
✅ 大強老師的教學日常與感觸
✅ 最新的課程預約資訊

都將統一在 「黃自強語言治療師（大強老師）」 粉專與大家見面！
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這不是結束，而是我們一起陪伴孩子成長的新起點。我們在新粉專見！
#語言治療 #大強老師 #早療 #兒童發展 #搬家公告

28/01/2026

大強老師說說～手勢和動作的不同

溝通能力的評估內容有句話「可以理解簡單手勢或動作」
在台上，我問老師們，兩個一樣嗎？老師們說不一樣，我追問那裡不一樣，並且做了一些示範。再問到說「有個孩子想💩時，會拍自己的肚子。是動作還是手勢呢？」老師們開始「呃😅」
我問了G大神～他說～
好，這題其實「表面很簡單，學術上很容易混在一起用」，很值得拆清楚來看。

✅ 手勢（字源層）
＝
👉「用手刻意做出來、帶有表意目的的動作狀態」
本質：
👉 溝通導向
⸻
✅ 動作（字源層）
＝
👉「身體產生位移或活動」
本質：
👉 運動導向，不一定溝通

二、現代語言學 / 認知科學定義
⸻
Gesture（手勢）定義：
Gestures are spontaneous hand movements that accompany speech and convey meaning.
👉「伴隨語言出現、承載意義的手部動作」（McNeill, 1992）
Gestures are movements of the hands and arms that people use to communicate.Goldin-Meadow (2003)
👉 明確點出：communication

手勢 =✔ 有溝通意圖、✔ 與語言/互動連結、✔ 有符號性
⸻
Action / Movement（動作）定義
An action is a movement executed to achieve a goal.（Jeannerod ;2006)
👉「為達成物理目標而產生的移動」
動作 =✔ 功能導向、✔ 身體控制、✔ 不一定傳訊息
⸻
最濃縮一句話（你可以直接拿去寫文）～「Ｇ大神真厲害！」

「手勢是帶有語意的動作；動作是不一定有語意的身體移動。」

回到問題～有個孩子想💩時，會拍自己的肚子。是動作還是手勢呢？
Ｇ大神說的很好～我就直接貼上了～

這個例子超好，而且正好踩在「臨床最容易誤判」的灰色地帶。我們用你習慣的方式，一層一層拆，不憑感覺說。
⸻
一句話先給結論（但有條件）
👉 要看「拍肚子是給誰看的」。
不是看「拍什麼」，是看「拍給誰」。
⸻
一、用剛剛的學術標準來驗
我們用前面那個公式：
✔ 有對象
✔ 有意圖
✔ 可被解讀
⸻
情境 A（比較常見，也比較「純動作」）

孩子想大便 → 自己拍肚子 → 沒看人 → 繼續玩
特徵：
• ❌ 不看大人
• ❌ 沒等待反應
• ❌ 沒搭配聲音
• ❌ 沒重複給你確認

👉 這 90% 是：

✅ 身體感覺調節動作（interoceptive / self-regulation）

功能：
• 緩解腹脹不適
• 自我提醒
• 本體覺刺激

＝ 動作，不是手勢

⸻

情境 B（開始接近手勢）

孩子想大便 → 拍肚子 → 看你 → 停住 → 等

特徵：
• 👀 看你
• ⏸ 停下來
• 🤚 重複一次
• 😐 表情有期待

👉 這時候是：

⚠️ 初階溝通手勢（emergent gesture）

＝「我肚子怪怪的」的符號

⸻

情境 C（明確是手勢）

孩子：

拍肚子 → 看你 → 拉你 → 指廁所 → 發聲

👉

✅ 功能性手勢（communicative gesture）

＝已經是「排便需求訊號」

⸻

二、神經層解釋（為什麼會拍肚子）

這點很多人不知道。

想大便時啟動的是：

👉 內感覺系統（Interoception）

來源：腸道 → 迷走神經 → 島葉皮質

三、臨床最容易犯的錯誤（直接點破）

很多人會說：

❌「他會拍肚子＝會表達想大便」

這句話在評估報告裡很危險。

因為：

👉 他可能根本沒在「對人說話」

只是對身體反應。

⸻

四、你可以怎麼「把動作拉成手勢」（超實用）

既然孩子已經有這個動作，其實是黃金切入點。

Step 1：幫他貼語意

每次看到就說：

🗣「喔～你肚子不舒服？想大便？」

（一定配合指廁所）

⸻

Step 2：強化「對人」

等他拍 → 你蹲下 → 眼對眼

建立連結。

⸻

Step 3：給固定符號

目標是讓他變成：

👉 拍肚子＋指廁所
👉 或 拍肚子＋說「嗯嗯」

⸻

Step 4：避免只接受默默拍

不要「看到就直接帶去」

要等：
• 看你
• 再拍
• 或再一次

六、臨床判斷速查表（你可以存）

行為 是手勢嗎
拍肚子不看人 ❌ 動作
拍＋看你 ⚠️ 過渡
拍＋指廁所 ✅ 手勢
拍＋拉你 ✅ 手勢

24/01/2026

👶✨ 0–6 個月，寶寶的動作發展怎麼看？

看到別人的寶寶會抬頭、會踢腳，
你也曾偷偷比較，然後開始擔心嗎？

其實，嬰兒的動作發展 有範圍，
不是每個孩子都用一樣的速度前進。

0–6 個月的寶寶，
可以從日常中簡單觀察：
✔ 趴著時，會不會嘗試抬頭
✔ 仰躺時，雙腳是否自然活動
✔ 聽到熟悉的聲音，身體有沒有反應

🌱 觀察，不是為了比較
🌱 而是更了解孩子現在的樣子

如果你對孩子的發展感到疑惑，
願意多看一眼、多問一次，
就是很重要的開始。

💡 透過日常互動與觀察，幫助孩子在安全與陪伴中慢慢發展動作能力，也能增進親子連結感。

👍 追蹤 👍 臺北市政府社會局早療通報及轉介中心
掌握更多育兒方法

💬 留言 💬
分享你觀察寶寶動作的小發現～

👉 分享 👈
給身邊也正在照顧 0–6 個月寶寶的爸媽們 💙

❓ 需要專人諮詢嗎？ ❓
📞 兒童發展諮詢專線：02-2756-8852

#臺北市早期療育

23/01/2026

時間概念
前兩天在編修會議上，大家提到時間概念，有人提議要再加入「之前、之後」，轉頭問問我的意見，我看看原來的項目（照片裡），說這個之前之後是副詞，和表格裡頭的時間概念內容不相同。
看到大家的表情，我意識到了這樣太籠統，於是我趕快請出了G大神來救場～
以下就是G大神的內容

時間概念（Time Concept）—— 廣義範疇
「時間概念」是一個大傘狀的詞彙，包含很多層次。在學術研究中，它通常被細分為：
• 時間感（Time Perception）： 對時長（長短、快慢）的直觀感受。
• 時間方位（Temporal Orientation）： 對日期、星期、季節、整點時鐘的認知（這是具體的標籤）。
• 時序（Temporal Order）： 即「之前/之後」、「先/再」，這是處理事件流動的邏輯。

這一段需要小結論，意思就是我們對於時間有三個成分，一是快/慢，也就是時間的流逝感。二是對時間的認知、標籤，也就是對所謂時、日、月、年等的理解。三是時序～而所謂「之前/之後」就是在這。

而時序概念（Temporal Sequencing）—— 核心定義
時序概念是指理解事件發生的先後順序。
• 相對性： 「之前」並非指向一個固定的時間點（如 8 點整），而是建立在兩個事件（A 事件與早餐）之間的相對關係。
• 邏輯運算： 幼兒必須在大腦中先標定「早餐」這個基準點，再往回推算出「之前」的時空，這是一種序列化的邏輯處理。
• 語言學稱呼： 在語言學中，這被稱為「時序連接詞」（Temporal Connectives）。

回頭看會議發言，大強老師錯了，「之前、之後」其實是時序連接詞。在我們的日常生活當中，很常使用這些時序連接詞。所以要提醒自己，這個「之前、之後」是相對性的概念，他會比早上、下午這些時間概念命名來的困難。所以在使用的時候需要注意觀察孩子的表現。

#語言發展
#語言發展遲緩
#認知訓練
#居家語言訓練

22/12/2025

那天評估結束後和家長分享孩子的表現。
我跟媽媽說，妳看，他會看我，情緒也還不錯對吧？！可是你有沒有發現有幾次他就翻下椅子或伊啊伊啊叫（抗議）。媽媽點頭，我接著跟媽媽說，回想一下那時，我的動作是「把東西拿近我的嘴邊」，對不對？
這動作要做什麼？
媽媽說：要他跟著仿說？
我接道，沒錯！孩子有上課，也常被要(ㄉㄧㄠ)求(ㄋㄢˊ)要說些對他來說困難或無法達到的話語或表現。

幾次之後當有人做出照片中的這動作，排斥跟負面情緒就先上來了，哪有機會說呀！
我接著說：反倒今天拼拼圖的過程中，我在旁邊的旁白，孩子還跟著說了好多詞彙呢！

所以呀！大強老師還是想分享兩件事

一是，旁白真的可以誘發孩子的語言，請看https://raytchuangslp.com/2022/10/11/induceverbal/

二是，想要跟孩子在互動中學(用)語言，就要把握「只可以說三次」，詳情請看https://raytchuangslp.com/2023/07/09/only3times/

#語言治療
#自閉症
#早期療育

16/11/2025

https://www.facebook.com/share/p/1A8DrPXukG/

#嬰幼兒手語圖卡二誕生了👋
民國106年，台灣手語翻譯協會成立之後，隔年出版了台灣第一套100個詞彙嬰幼兒手語溝通圖卡，這是台灣首個本土親子手語教材。

在成功帶動親子及早療手語學習風氣後，時隔8年，嬰幼兒手語圖卡(二)於114年出版，結合第一套手語圖卡經驗，加上語言治療師、職能治療師、特教老師專業設計，以及聽人和聾人手語老師的指導，再加上35位小麻豆（聽障兒童與手足）可愛示範，完成了第二套100個手語詞彙。

嬰幼兒手語圖卡二製作過程，感謝許多支持的力量：

出版：心理出版社
統籌編輯： 魏如君（國立臺北護理健康大學兼任講師、
中華民國手語翻譯乙級技術士）
內容企劃： 羅淑珍（澄清醫院兒童發展中心語言治療師、
幼兒園及學前特教教師）
內容顧問：林慧芳、鄭伊伶
插 畫：陳霈瑢

行銷推廣：陳庭軒、李昕耘
影片製作：陳立育、莊智偉
照片攝製：陳濓僑、尹宗皇、林佳瀅、李信賢
製作協助：廖書平、小豬、李玲娟、楊安琪、林書倩

手語示範： Summer、子庭、小貓咪、以樂、平安、宇絜、妍妍、妡嬡、李璐、沐睿、沛沛、沛倢、言言、泓柏、泓陞、芷妤、阿多、亮宏、若妍、香香、家傑、紘瑜、茶茶、蛋蛋、晴晴、萁萁、筱晴、樂樂、蔡忻芙、曉予、霓霓、顏郁珈、贊贊
（依筆畫順序）

特別感謝經費贊助： #兆豐證券
讓 #嬰幼兒手語圖卡 幫助更多身心障礙家庭建立溝通橋樑 🥰
#台灣手語翻譯協會

購買參考：博客來網路書店 https://reurl.cc/KOp4V9

15/11/2025

https://www.facebook.com/share/1CPYLt41nJ/?mibextid=wwXIfr

14/10/2025

大強老師有去吃藥⋯⋯希望明後天就好了

04/10/2025

早期療育，最是忌諱聽到周遭長輩說出「大隻雞晚啼」這句話。

千萬別說，「他爸爸還不是五歲才會講話，他阿伯不是五十歲才會開口。」（很抱歉，阿伯可能是中風）。

對於爸媽來說，發現孩子的不對勁，往往是從孩子的說話比同年齡幼兒慢開始。

有時爸媽好不容易覺察到孩子的落後，內心想著該如何來協助孩子。

當「大隻雞晚啼」這個念頭浮現，往往造成孩子錯過了關鍵的黃金介入階段。

零至三歲是孩子發展改變最佳的契機。

當孩子落後的發展，拖到四、五、六歲才處理，親子彼此皆感到吃力。

許多爸媽一直在猶豫，是否要帶孩子到醫院接受醫生的評估？

擔心家裡的長輩，對於自己的舉動深感不以為然。

有時也在想是否自己太過敏感，大驚小怪。

但心裡的不安以及疑慮，讓自己花了許多的時間在網路上，不時的搜尋、提問、從其他家長的一些留言中，抽絲剝繭，推測孩子可能存在的問題。

自己的心態總是像鐘擺，左右擺動著，一會認為孩子有自閉傾向，一會又認為這是孩子的個性特質。

一會認為孩子長大就會好，一會而又擔心問題沒解決，是否延誤了孩子的成長。

與其在網路上，群組中，不時詢問網友的意見，像擲茭。

或在內心裡，如同手持著一朵玫瑰花，一片葉子，一片葉子摘下，「孩子落後，孩子沒落後，孩子落後，孩子沒落後」的胡亂猜測。

在未實際接觸孩子，在旁人對孩子不熟悉的情況下，在缺乏專業背景的支持下，任何的建議都可能存在著風險。

這時，衷心建議帶著孩子前往臨近醫療院所尋求兒童心智科、復健科、小兒科醫師的協助，或安排相關聯合評估鑑定，透過物理治療師、職能治療師、語言治療師、臨床心理師等協助釐清孩子可能存在的發展問題。─王意中心理治療所 所長／臨床心理師　王意中

03/10/2025

【活動資訊｜親子共讀工作坊】婦幼院區將於2025年10月19日星期日 舉辦『親子共讀工作坊』活動，

想讓孩子輕鬆掌握語言技巧？
不僅教你如何用繪本提升孩子的語言能力，
還會告訴你如何讓孩子愛上閱讀，
並將這些共讀小技巧靈活運用在日常生活中。

活動主題：開啟孩子的語言天賦
繪本介紹：《巫婆的掃帚》
活動內容：繪本共讀技巧分享與示範

當天活動共分為兩個場次：
第一場活動：09:00 至 10:25 ，適合2~3歲幼兒與家長一同參加。
第二場活動：10:35 至 12:00 ，適合4~6歲幼兒與家長一同參加。

講師：小兒科醫師、語言治療師
地點：台北市立聯合醫院婦幼院區 第二醫療大樓8樓 (台北市福州街10巷7號)
電話：(02) 2394-1729

歡迎爸爸媽媽帶著小朋友一起來參加喔！

報名網址：
https://forms.gle/vNNtmarbCqe2UQ35A

#臺北市早期療育 陪伴您

03/10/2025

治療所增開星期一、星期三、星期四以及星期五的晚間時段，歡迎來訊預約喔

✨ #語言治療師日常�有什麼事情能讓治療師「傻笑一整天」？�就是當孩子，真的「跨出了那一步」✨
👦👧 自閉症的孩子，從一開始不理我、不看我，到不是制式的仿說，而是——�👉 看著我，語調上揚地學著我說的「/BB/」�👉 再看著書裡的猴子，又回頭看我�，跟著一起發出「/嗚嗚啊啊/」的猴子聲
這不只是模仿，而是「真正的複誦」！�🌱 這一步，孩子花了一年多才跨出去。
但，值得！�值得我這個大強老師，開心得傻笑到停不下來～～🤭💙
孩子呀，�歡迎你，走進這個繽紛的語言世界🌈

#大強老師說溝通
#大強老師聊語言

28/09/2025

祝各位老師教師節快樂～～

教師節快樂
今天是久違的「教師節假期」，祝所有的老師們～
教師節快樂，教學順利、平安～
#教師節快樂