30/11/2025
賀！🎉【正向教養第41/119期 家長講師班｜2025 11/28–30】
孩子的每個行為背後，都有目的。
他不是在對抗，而是在尋找歸屬、價值感與被愛的確認。
課裡，我陪著大家練習——
用詢問代替命令、
用合作代替控制、
用等待代替急著給答案，
用 PHP 引導家長說出真實的困難與需求。
學員的回饋，證明了正向教養的精神正在你們身上發生——
「我開始看到孩子行為背後的目的，而不是急著糾正。」
（這是阿德勒「目的論」的核心）
「原來孩子需要的不是控制，而是被理解。」
（這是「歸屬感與價值感」的本質）
「我願意先穩定自己，因為大人的狀態會決定孩子的反應。」
（這是阿德勒強調的「大人先調整」）
「提問比指令更有力量，它讓孩子願意思考，而不是反抗。」
（這呼應 阿德勒的合作態度）
「我學會放慢，讓情緒先被看見，再談行為。」
（這是阿德勒的「尊重感受、同理需求」）
「我發現自己以前太快想解決問題，現在知道要先建立連結。」
（這是關係先於方法）
「PHP 讓我看到：被理解的大人，才有能力理解孩子。」
（這完整呼應本期課堂的核心）
「孩子的行為不是反抗，而是他在告訴我：他還不會。」
（這是典型的「鼓勵比懲罰更能帶出能力」）
「我願意練習合作，不用權威的方式逼孩子順從。」
（這是 相互尊重）
「我第一次感受到什麼叫 ‘被理解，而不是被糾正’。」
（這就是正向教養想帶給每個家庭的感受）
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同學們的心聲，我很感動。
因為它們不是技巧，而是觀點的改變。
當大人開始這樣思考，教養就會從對抗變成合作，
從「把孩子變乖」變成
「陪孩子成長」。
#正向教養 #講師認證
#姚以婷
